École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Unité d’enseignement : Master GP · S2 · UE3 — Gestion des projets

  • Processus de conception des projets

    Ce cours, à forte dimension pratique, forme à la conception de projets de développement de qualité : partir d’une analyse rigoureuse de la situation et des acteurs, formuler une logique d’intervention cohérente et une théorie du changement explicite, la traduire dans un cadre logique avec des indicateurs mesurables, puis assembler un document de projet finançable (activités, calendrier, budget, dispositif de suivi-évaluation, risques, faisabilité). La démarche suit l’approche de gestion du cycle de projet et de gestion axée sur les résultats utilisée par les principaux partenaires techniques et financiers au Niger. Les TP guidés font construire, par équipes, un projet complet sur un cas réel (sécurité alimentaire et résilience dans la région de Tillabéri).

    Objectifs d’apprentissage

    • Conduire la phase d’identification : analyse de contexte, analyse des parties prenantes, diagnostic participatif et priorisation des problèmes.
    • Construire l’arbre à problèmes, l’arbre à objectifs et choisir une stratégie d’intervention par analyse multicritère.
    • Formuler une théorie du changement et un cadre logique cohérents (logique verticale et horizontale).
    • Définir des indicateurs SMART, leurs valeurs de référence, cibles et sources, et dimensionner une enquête de base.
    • Élaborer le chronogramme, le budget, l’analyse des risques et une analyse financière sommaire (VAN, TRI).
    • Rédiger une note conceptuelle et un document de projet conformes aux exigences d’un bailleur.

    Prérequis

    Notions de cycle de projet et de programme de développement (S1), bases de statistiques descriptives et de mathématiques financières, maîtrise d’un tableur.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le cycle de projet et la phase d’identification
    2. Leçon 2 — Analyse des problèmes, des objectifs et choix de la stratégie
    3. Leçon 3 — La formulation : théorie du changement, cadre logique et indicateurs
    4. Leçon 4 — Du cadre logique au document de projet : planification, budget, risques et faisabilité

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de cours magistral (CM), 20 h de travaux dirigés (TD), 20 h de travaux pratiques (TP) et 50 h de travail personnel (TPE), soit 100 h pour 5 crédits. Les TP guidés (arbres, cadre logique, budget et note conceptuelle) sont réalisés en équipes de 4 à 5 étudiants. Contrôle continu (50 % : livrables de TP et exposés en TD) et examen terminal (50 % : dossier de projet final et soutenance orale devant un jury simulant un comité de financement).

    Bibliographie

    • Commission européenne (EuropeAid), Lignes directrices — Gestion du cycle de projet, 2004.
    • Banque mondiale, The LogFrame Handbook: A Logical Framework Approach to Project Cycle Management, 2005.
    • PNUD, Guide de la planification, du suivi et de l’évaluation axés sur les résultats du développement, 2009.
    • OCDE/CAD, Glossaire des principaux termes relatifs à l’évaluation et la gestion axée sur les résultats, OCDE, 2002.
    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (Guide PMBOK).