École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Unité d’enseignement : MRH · S4 · UE1 — Leadership et gestion des équipes

  • Gestion de la transformation organisationnelle

    Les organisations nigériennes se transforment sous l’effet de multiples pressions : digitalisation des services publics et des banques, réformes de l’administration et des entreprises publiques, arrivée de grands projets pétroliers et miniers, exigences des bailleurs pour les ONG, restructurations liées aux crises sécuritaires et économiques. Ce cours de semestre 4 donne aux futurs responsables RH les concepts et outils pour conduire la transformation organisationnelle : comprendre la nature du changement et ses modèles (Lewin, Kotter, ADKAR), diagnostiquer l’organisation et sa préparation au changement, anticiper et traiter les résistances, accompagner les équipes et piloter la transformation dans la durée. Une attention particulière est portée au rôle du leadership et de la fonction RH (partenaire du changement au sens d’Ulrich), ainsi qu’aux obligations du Code du travail du Niger lorsque la transformation touche l’emploi. En l’absence de description officielle détaillée, le programme a été construit à partir de l’intitulé et de l’UE « Leadership et gestion des équipes ».

    Objectifs d’apprentissage

    • Caractériser un changement (nature, ampleur, rythme) et choisir un modèle de conduite adapté.
    • Réaliser un diagnostic organisationnel (7S, champ de forces, parties prenantes, préparation au changement).
    • Analyser les résistances individuelles et collectives et construire un plan d’accompagnement.
    • Budgéter l’accompagnement et mesurer ses effets (adoption, retour sur investissement).
    • Définir la gouvernance d’une transformation et le rôle des managers et de la fonction RH.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel ; les cours de leadership, de GRH et de gestion de projet sont utiles.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Fondements et modèles de la transformation organisationnelle
    2. Leçon 2 — Diagnostic organisationnel et préparation du changement
    3. Leçon 3 — Résistance au changement et accompagnement des équipes
    4. Leçon 4 — Pilotage de la transformation : leadership, fonction RH et pérennisation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 30 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP, 30 h de TPE (3 crédits). Contrôle continu (diagnostic d’une organisation réelle, plan d’accompagnement, quiz) et examen terminal écrit (cas de synthèse).

    Bibliographie

    • Kotter, J. P. (1996). Leading Change. Harvard Business School Press.
    • Autissier, D. et Moutot, J.-M. (2016). Méthode de conduite du changement. Dunod.
    • Hiatt, J. (2006). ADKAR: A Model for Change in Business, Government and our Community. Prosci.
    • Burnes, B. (2017). Managing Change. Pearson.
    • Ulrich, D. (1997). Human Resource Champions. Harvard Business School Press.

  • Leadership et management des équipes

    Ce cours de semestre 4 traite du leadership comme processus d’influence qui conduit un groupe vers des objectifs partagés, et du management des équipes comme ensemble de pratiques qui organisent, motivent et développent les collaborateurs. Il s’adresse à de futurs DRH, responsables RH et managers qui devront à la fois exercer eux-mêmes le leadership et concevoir les dispositifs (évaluation, formation des managers, programmes de développement) qui le rendent possible dans l’organisation. Le cours part des grandes théories du leadership (traits, comportements, contingence, style situationnel, échange leader-membre), approfondit le couple leadership transformationnel / transactionnel (modèle « full range » de Bass et Avolio), puis mobilise les théories de la motivation et de la dynamique des groupes pour piloter et développer des équipes performantes. Les cas sont situés au Niger : administrations, sociétés minières et pétrolières, ONG, banques, PME familiales, avec leurs spécificités culturelles (distance hiérarchique élevée, poids de l’aînesse et des réseaux, cohabitation d’équipes nationales et expatriées).

    Objectifs d’apprentissage

    • Comparer de manière critique les principales théories du leadership et leurs limites empiriques.
    • Diagnostiquer le style de leadership d’un manager et son adéquation à la maturité de l’équipe.
    • Distinguer leadership transformationnel et transactionnel et exploiter un profil de type MLQ.
    • Mobiliser les théories de la motivation (Vroom, Adams, Herzberg, autodétermination, Hackman et Oldham) pour concevoir des leviers de motivation.
    • Conduire le développement d’une équipe (Tuckman, Belbin, délégation, feedback, conflits) et en suivre les indicateurs.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel ; les cours de comportement organisationnel et de GRH des semestres précédents sont utiles.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Théories du leadership : des traits aux approches situationnelles
    2. Leçon 2 — Leadership transformationnel et transactionnel
    3. Leçon 3 — Gestion de la motivation des équipes
    4. Leçon 4 — Développement et pilotage de la performance des équipes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP, 30 h de TPE (3 crédits). Contrôle continu (études de cas, autodiagnostic de style de leadership, quiz) et examen terminal écrit sous forme de cas de synthèse.

    Bibliographie

    • Northouse, P. G. (2018). Leadership: Theory and Practice. Sage.
    • Goleman, D. (2000). « Leadership That Gets Results ». Harvard Business Review, 78(2).
    • Bass, B. M. et Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. Lawrence Erlbaum.
    • Yukl, G. et Gardner, W. L. (2020). Leadership in Organizations. Pearson.
    • House, R. J. et al. (2004). Culture, Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies. Sage.