École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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EPI e-Learning

L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Unité d’enseignement : ARC · S6 · UE5 — Outils de base

  • Projet d’architecture (PFE)

    Le Projet de Fin d’Études (PFE) est l’aboutissement de la Licence professionnelle en Architecture. L’étudiant y conduit, en autonomie encadrée, un projet architectural complet sur un site réel du Niger : analyse du site et du programme, conception, intégration des contraintes techniques et environnementales, production d’un dossier graphique et de maquettes, puis soutenance devant un jury de professionnels. Ce cours en ligne sert de guide méthodologique : il donne les étapes, les livrables, les outils de contrôle et des mises en situation corrigées pour réussir chaque phase. Les exemples portent sur des programmes courants au Niger : école, centre de santé intégré, marché, logements, équipement culturel.

    Objectifs d’apprentissage

    • Synthétiser les savoirs du cursus (conception, construction, DAO/BIM, urbanisme) dans un projet complexe.
    • Réaliser une analyse approfondie du site, du contexte et du programme, et fixer des critères de réussite.
    • Élaborer un parti architectural et le développer en plans, coupes et élévations cohérents.
    • Intégrer structure, matériaux, systèmes et stratégie bioclimatique adaptée au climat chaud et sec.
    • Produire maquettes, rendus et documentation technique de qualité professionnelle.
    • Présenter et défendre ses choix devant un jury.

    Prérequis

    Cours de conception architecturale (S1 à S5), techniques de construction, structures (bases BAEL/Eurocodes), bioclimatisme, modélisation 2D/3D (AutoCAD/ArchiCAD), méthodologie de recherche.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Lancement du PFE : sujet, analyse du site et du contexte, programme et critères de succès
    2. Leçon 2 — Développement conceptuel : esquisse, parti architectural, plans, coupes et élévations
    3. Leçon 3 — Aspects techniques et environnementaux : structure, matériaux, systèmes et bioclimatisme
    4. Leçon 4 — Modélisation, rendu final, présentation et soutenance devant le jury

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 0 h, TD 0 h, TP 0 h, TPE 80 h (4 crédits), en travail personnel encadré par un directeur de projet. Contrôle continu (40 %) : revues de projet (analyse et programme, esquisse, avant-projet) notées sur grille. Évaluation finale (60 %) : dossier final (planches, maquettes, notice) et soutenance orale devant un jury de professionnels.

    Bibliographie

    • Francis D.K. Ching, Architecture: Form, Space, and Order, Wiley, 2020.
    • Peter Zumthor, Thinking Architecture, Birkhäuser, 2019.
    • Rem Koolhaas, Elements of Architecture, Taschen, 2021.
    • Ernst Neufert, Les éléments des projets de construction, Dunod.
    • Hassan Fathy, Construire avec le peuple, Sindbad/Actes Sud.

  • Méthodologie de recherche

    Ce cours donne aux étudiants de Licence professionnelle en Architecture les outils pour conduire une recherche rigoureuse, qu’il s’agisse d’un mémoire de fin d’études, d’un rapport de diagnostic urbain ou d’une étude préalable à un projet. Il couvre toute la chaîne : choisir un type de recherche et une méthode, formuler une problématique et des hypothèses, collecter des données fiables (enquêtes, entretiens, observations, relevés), les analyser avec des techniques qualitatives et quantitatives et des logiciels adaptés, puis rédiger et présenter les résultats. Les exemples portent sur des sujets nigériens : confort thermique des maisons en banco à Niamey, usage des places publiques, réhabilitation du bâti ancien d’Agadez ou de Zinder.

    Objectifs d’apprentissage

    • Distinguer recherche exploratoire, descriptive et explicative, et choisir entre approche qualitative, quantitative ou mixte.
    • Formuler une problématique, une question de recherche et des hypothèses opérationnelles appuyées sur un cadre théorique.
    • Concevoir des outils de collecte (questionnaire, guide d’entretien, grille d’observation) et un plan d’échantillonnage.
    • Analyser des données qualitatives (codage thématique) et quantitatives (statistiques descriptives, tests simples).
    • Rédiger un rapport ou mémoire structuré, correctement référencé, et présenter ses résultats.

    Prérequis

    Notions de base en rédaction académique ; statistiques élémentaires (moyenne, pourcentage) ; usage d’un tableur.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la recherche : types de recherche et choix de la méthode
    2. Leçon 2 — Problématique, question de recherche, hypothèses et cadre théorique
    3. Leçon 3 — Collecte des données : techniques, échantillonnage et représentativité
    4. Leçon 4 — Analyse des données, rédaction et présentation des résultats

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 20 h, TD 0 h, TP 0 h, TPE 20 h (2 crédits). Contrôle continu (40 %) : rédaction progressive d’un protocole de recherche (problématique, hypothèses, outils de collecte, échantillon) sur un sujet lié au futur PFE. Examen terminal écrit (60 %) : questions de cours et cas pratique méthodologique.

    Bibliographie

    • John W. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, SAGE, 2021.
    • Martyn Denscombe, The Good Research Guide, McGraw-Hill Education, 2020.
    • David Silverman, Doing Qualitative Research, SAGE, 2019.
    • Raymond Quivy, Luc Van Campenhoudt, Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod.
    • Linda Groat, David Wang, Architectural Research Methods, Wiley, 2013.