École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

✉ elearning@epiniger.edu.ne    🌐 epiniger.edu.ne

EPI e-Learning

L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Unité d’enseignement : GRH · S4 · UE1 — Science fondamentale

  • Recherche opérationnelle

    La recherche opérationnelle (RO) rassemble des méthodes mathématiques d’aide à la décision : comment répartir des ressources limitées (heures de travail, budget, machines, personnel) pour maximiser un résultat ou minimiser un coût ? Pour un futur gestionnaire des ressources humaines, ces outils servent à planifier des effectifs, affecter des agents à des postes, ordonnancer un projet de recrutement ou de formation, organiser des tournées de transport du personnel. Ce cours de semestre 4 (UE1 — Science fondamentale) couvre la programmation linéaire, les éléments de théorie des graphes et le problème de transport, avec des applications chiffrées tirées d’entreprises nigériennes et une initiation au logiciel LINDO.

    Objectifs d’apprentissage

    • Reconnaître les structures courantes de problèmes : programme linéaire, programme en nombres entiers, problèmes de réseaux.
    • Formuler le modèle mathématique (variables, fonction objectif, contraintes) d’un problème de gestion.
    • Résoudre un programme linéaire graphiquement et par la méthode du simplexe (primal et dual).
    • Interpréter les résultats d’une analyse de sensibilité (prix duaux, coûts réduits) et en connaître les limites.
    • Utiliser les graphes pour trouver des chemins optimaux, ordonnancer un projet et calculer un flot maximal.
    • Résoudre un problème de transport (coin Nord-Ouest, coût minimum, optimisation) et un problème d’affectation ; saisir un modèle dans LINDO.

    Prérequis

    Mathématiques de L1 : calcul algébrique, équations et inéquations du premier degré, systèmes linéaires, notions de matrices.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Programmation linéaire : modélisation, systèmes d’équations et résolution graphique
    2. Leçon 2 — Méthode du simplexe, dualité et analyse de sensibilité
    3. Leçon 3 — Éléments de théorie des graphes : chemins, ordonnancement et flots
    4. Leçon 4 — Problème de transport et problème d’affectation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h CM, 6 h TD (dont une séance sur LINDO), 0 h TP, 20 h TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz, exercices de TD, mini-projet de modélisation) et examen terminal écrit (60 %, calculatrice autorisée).

    Bibliographie

    • Hillier F. S., Lieberman G. J., Introduction to Operations Research, McGraw-Hill (éditions successives).
    • Winston W. L., Operations Research: Applications and Algorithms, Duxbury Press (éditions successives).
    • Nedzela M., Introduction à la science de la gestion, Presses de l’Université du Québec.
    • Taha H. A., Operations Research: An Introduction, Pearson (éditions successives).
    • Documentation du logiciel LINDO, LINDO Systems Inc. (www.lindo.com).

  • Stratégie des entreprises

    Le cours Stratégie des entreprises (UE1 — Science fondamentale, semestre 4) prolonge la politique générale étudiée au semestre 3. Il s’intéresse aux grandes décisions qui engagent l’avenir d’une entreprise : se concentrer sur un métier ou se diversifier, croître seule ou par acquisition, s’internationaliser, nouer des alliances, intégrer les exigences du développement durable. Chaque notion est illustrée par des entreprises opérant au Niger et dans l’espace UEMOA (distribution, télécoms, mines, banques, agro-industrie) et reliée à ses conséquences pour la gestion des ressources humaines : compétences à acquérir, restructurations, intégration des équipes, dialogue social.

    Objectifs d’apprentissage

    • Établir un diagnostic stratégique d’une entreprise ou d’un groupe en vue de préparer une décision.
    • Distinguer spécialisation, intégration et diversification, ainsi que les modes de développement interne, externe et conjoint.
    • Analyser les forces de la globalisation et choisir une stratégie internationale adaptée.
    • Utiliser les modèles de portefeuille (BCG, McKinsey, Arthur D. Little) et raisonner en termes de création de valeur et de synergies.
    • Évaluer une opération de fusion-acquisition ou une alliance, et identifier leurs pièges.
    • Réagir de manière critique à l’actualité stratégique des entreprises et intégrer les enjeux sociaux et environnementaux.

    Prérequis

    Politique générale (S3), Économie et organisation des entreprises (S3), notions de base de comptabilité et d’analyse financière.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Stratégies de croissance : spécialisation, diversification et modes de développement
    2. Leçon 2 — Globalisation, stratégie internationale et chaîne de valeur
    3. Leçon 3 — Corporate strategy : segmentation, portefeuilles d’activités et synergies
    4. Leçon 4 — Fusions-acquisitions, alliances stratégiques et développement durable

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz en ligne, étude de cas en TD, commentaire d’une actualité stratégique) et examen terminal écrit (60 %) sous forme de cas de synthèse.

    Bibliographie

    • Garrette B., Dussauge P., Durand R. et al., Strategor. Toute la stratégie d’entreprise, Dunod (éditions successives).
    • Johnson G., Whittington R., Scholes K., Angwin D., Regnér P., Fréry F., Stratégique, Pearson France (éditions successives).
    • Porter M. E., L’avantage concurrentiel, Dunod (trad. de Competitive Advantage, Free Press, 1985).
    • Dussauge P., Garrette B., Les stratégies d’alliance, Éditions d’Organisation, 1995.
    • Détrie J.-P., Ramanantsoa B., Stratégie de l’entreprise et diversification, Nathan, 1983.