École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Unité d’enseignement : MRH · S1 · UE3 — Fondamentaux du management des ressources humaines

  • Stratégie des ressources humaines

    Ce cours montre comment la fonction ressources humaines cesse d’être une fonction administrative de gestion du personnel pour devenir un levier de la stratégie globale de l’organisation. Il mobilise les grands courants de la GRH stratégique (universaliste, contingent, configurationnel, théorie des ressources), les travaux de Dave Ulrich sur les rôles de la fonction RH et ceux de Boxall et Purcell sur l’articulation stratégie–RH. Les notions sont appliquées au contexte nigérien et de l’UEMOA : entreprises publiques et parapubliques, sociétés minières et pétrolières, banques, ONG et organisations internationales, PME familiales. L’étudiant apprend à diagnostiquer une situation, à formuler une stratégie RH alignée, à planifier les effectifs et les talents, puis à piloter la mise en œuvre à l’aide d’indicateurs chiffrés (ISO 30414 à titre indicatif) et d’un tableau de bord prospectif RH.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les liens théoriques et empiriques entre pratiques RH et performance organisationnelle ;
    • Calculer et interpréter les principaux indicateurs de capital humain (turnover, ROI du capital humain, ratio RH, coût des départs) ;
    • Conduire une planification stratégique des effectifs (analyse des écarts, chaîne de Markov) et un plan de gestion des talents ;
    • Élaborer une stratégie RH alignée sur la vision et la stratégie de l’entreprise (alignement vertical et horizontal) ;
    • Construire un tableau de bord prospectif RH et évaluer le retour sur investissement d’une action RH ;
    • Porter un regard critique sur les modèles importés et leur transférabilité au contexte nigérien.

    Prérequis

    Connaissances de base en gestion (fonctions de l’entreprise, lecture d’un compte de résultat) et en GRH (cours IRH4131 conseillé en parallèle).

    Plan du cours

    1. Stratégie RH et performance organisationnelle
    2. Gestion des talents et planification stratégique des effectifs
    3. Aligner la stratégie RH sur la vision et la stratégie de l’entreprise
    4. Déployer, piloter et évaluer la stratégie RH

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques (TP) et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits ECTS. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, cas pratiques de TD, exposé ou dossier) et examen terminal écrit. Le contrôle continu comprend notamment un dossier de groupe : diagnostic et proposition de stratégie RH pour une organisation nigérienne réelle ou reconstituée.

    Bibliographie

    • Ulrich, D. (1997). Human Resource Champions. Boston : Harvard Business School Press.
    • Boxall, P., & Purcell, J. (2016). Strategy and Human Resource Management (4e éd.). Londres : Palgrave Macmillan.
    • Becker, B. E., Huselid, M. A., & Ulrich, D. (2001). The HR Scorecard: Linking People, Strategy, and Performance. Harvard Business School Press.
    • Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99-120.
    • Peretti, J.-M. (dir.) (2023). Ressources humaines. Paris : Vuibert (dernière édition disponible).

  • Introduction au management des ressources humaines

    Ce cours ouvre le Master en présentant le management des ressources humaines (MRH) comme une fonction à la fois stratégique, opérationnelle et sociale. Il retrace l’évolution des idées, de l’administration du personnel à la gestion stratégique du capital humain, et en discute les modèles de référence (Harvard, Michigan, Ulrich). Il précise ensuite les rôles et responsabilités des acteurs (direction générale, DRH, managers, représentants du personnel) et approfondit deux processus clés : le recrutement suivi de l’intégration, et la formation et le développement des compétences. La gestion des performances est traitée de façon transversale, comme fil conducteur reliant recrutement, intégration et formation. Les situations étudiées sont ancrées dans le contexte nigérien : Code du travail (loi n° 2012-45), Convention collective interprofessionnelle, CNSS, ANPE, FAFPA, diversité des organisations (administrations, sociétés minières et pétrolières, ONG, PME, secteur informel dominant).

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer l’évolution et les principaux modèles théoriques du MRH et en faire une lecture critique.
    • Identifier les rôles de la fonction RH et répartir les responsabilités entre DRH, managers et partenaires sociaux.
    • Concevoir un processus de recrutement rigoureux, non discriminatoire et conforme à la réglementation.
    • Élaborer un parcours d’intégration et en mesurer l’efficacité.
    • Construire un plan de formation, en calculer le budget et évaluer ses effets (Kirkpatrick, ROI).
    • Relier ces processus à la gestion des performances.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel. Une expérience professionnelle ou de stage facilite l’analyse des cas.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Fondements et évolution du management des ressources humaines
    2. Leçon 2 — Rôles, responsabilités et organisation de la fonction RH
    3. Leçon 3 — Recrutement et intégration des collaborateurs
    4. Leçon 4 — Formation et développement des compétences

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP, 30 h de TPE (3 crédits). Contrôle continu (études de cas, fiche de poste et grille d’entretien, plan de formation chiffré, quiz) et examen terminal écrit (cas de synthèse).

    Bibliographie

    • Dessler, G. (2019). Human Resource Management. Pearson.
    • Armstrong, M. et Taylor, S. (2020). Armstrong’s Handbook of Human Resource Management Practice. Kogan Page.
    • Ulrich, D. (1997). Human Resource Champions. Harvard Business School Press.
    • Peretti, J.-M. Ressources humaines. Paris : Vuibert, coll. Gestion (éditions régulièrement mises à jour).
    • Kirkpatrick, D. L. et Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels. Berrett-Koehler.