Méthodologie de la recherche

Le mémoire de fin de cycle du Master Professionnel en Transport Logistique n’est pas un simple rapport d’activité : c’est un travail de recherche appliquée qui part d’un problème réel de la chaîne logistique (délais de transit sur le corridor Cotonou–Niamey, rupture de stocks dans un programme humanitaire, coût de revient d’une flotte, performance d’un entrepôt sous douane, etc.), le transforme en question de recherche, mobilise la littérature, collecte des données rigoureuses et en tire des recommandations argumentées. Ce cours donne la méthode pour y parvenir. Il couvre l’ensemble du processus : démarche scientifique et positionnement épistémologique, choix du sujet et formulation de la problématique, revue de littérature et cadre théorique, méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes, échantillonnage et instruments de collecte, analyse des données (codage thématique, statistiques descriptives, tests, régression), rédaction du mémoire et préparation de la soutenance. Chaque leçon comporte des exemples tirés de la logistique nigérienne et des exercices corrigés, afin que l’étudiant avance concrètement sur son propre projet de mémoire.

Objectifs d’apprentissage

• Expliquer les étapes du processus de recherche et situer son travail dans une posture épistémologique (positivisme, interprétativisme, pragmatisme).
• Choisir un sujet faisable et formuler une problématique, une question de recherche et des hypothèses ou propositions testables.
• Conduire une revue de littérature critique et construire un cadre théorique et un modèle conceptuel opérationnalisé.
• Choisir une méthode (qualitative, quantitative, mixte), dimensionner un échantillon et concevoir des instruments de collecte fiables.
• Analyser des données qualitatives et quantitatives et interpréter les résultats avec esprit critique.
• Rédiger un mémoire structuré, correctement référencé, et préparer sa soutenance.

Prérequis

Aucune connaissance préalable spécifique n’est exigée. Des notions de statistique descriptive (moyenne, écart-type, pourcentage) et la maîtrise d’un tableur facilitent la leçon 3 et la leçon 4.

Plan du cours

1. Leçon 1 — Démarche scientifique, choix du sujet et formulation de la problématique
2. Leçon 2 — Revue de littérature, cadre théorique et modèle de recherche
3. Leçon 3 — Méthodes de recherche, échantillonnage et collecte des données
4. Leçon 4 — Analyse des données, rédaction du mémoire et préparation à la soutenance

Modalités d’évaluation

Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques (TP) et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 %) portant sur les livrables intermédiaires du projet de mémoire (note de problématique, fiche de revue de littérature, protocole de collecte) et examen terminal écrit (60 %) comprenant un cas méthodologique intégré.

Bibliographie

• Creswell, J. W. & Creswell, J. D., Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, Sage Publications.
• Saunders, M., Lewis, P. & Thornhill, A., Research Methods for Business Students, Pearson.
• Quivy, R. & Van Campenhoudt, L., Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod.
• Thiétart, R.-A. et al., Méthodes de recherche en management, Dunod.
• Yin, R. K., Case Study Research: Design and Methods, Sage Publications.