École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

✉ elearning@epiniger.edu.ne    🌐 epiniger.edu.ne

Unité d’enseignement : Master GP · S1 · UE3 — Économie et développement

  • Procédures de financement des projets

    Un bon projet ne devient réalité que s’il est financé, et un projet financé ne produit ses résultats que si ses fonds sont effectivement mobilisés, dépensés selon les règles et justifiés à temps. Au Niger, une grande partie de l’investissement public est financée par des partenaires techniques et financiers (Banque mondiale/IDA, Banque africaine de développement, Banque islamique de développement, BOAD, Union européenne, agences des Nations unies, coopérations bilatérales, fonds climatiques), chacun avec ses instruments, son cycle d’approbation, ses procédures de décaissement et ses règles de passation des marchés. Les retards de décaissement, les dépenses inéligibles et les irrégularités de passation comptent parmi les premières causes de contre-performance des projets. Ce cours donne au futur chef de projet et au responsable de suivi-évaluation une maîtrise opérationnelle de ces procédures : paysage et instruments de financement (dons, prêts concessionnels, élément-don, financements innovants), montage d’une requête et d’un budget, accord de financement et conditions d’entrée en vigueur, méthodes de décaissement et justification des fonds, gestion financière et audit, passation des marchés selon les règles des bailleurs et le Code des marchés publics du Niger.

    Objectifs d’apprentissage

    • Cartographier les sources de financement d’un projet et comparer les instruments (don, prêt, financement mixte, financement fondé sur les résultats) ; calculer un élément-don.
    • Monter un dossier de financement : note conceptuelle, cadre de résultats, budget et plan de financement conformes aux règles d’un bailleur.
    • Expliquer le contenu d’un accord de financement, les conditions d’entrée en vigueur et de décaissement, et la contrepartie nationale.
    • Appliquer les méthodes de décaissement, rapprocher un compte désigné et calculer des taux de décaissement.
    • Choisir une méthode de passation des marchés, élaborer un plan de passation et identifier les risques de fraude et de corruption.

    Prérequis

    Cours de S1 « Gestion financière », « Gestion budgétaire » et « Concept de projet et programme de développement » (suivis en parallèle) ; notions de comptabilité.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le paysage et les instruments du financement des projets de développement
    2. Leçon 2 — Du dossier de financement à l’entrée en vigueur : requête, budget, négociation et accord
    3. Leçon 3 — Les procédures de décaissement et la gestion financière des projets
    4. Leçon 4 — La passation des marchés et la gestion fiduciaire des projets financés

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 30 h de cours (CM), 20 h de TD, 0 h de TP, 50 h de travail personnel (TPE) ; 5 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, quiz, montage en groupe d’une requête de financement complète pour un projet nigérien) et examen terminal écrit (cas intégré : décaissement, rapprochement, passation).

    Bibliographie

    • Banque mondiale, Règlement de passation des marchés pour les emprunteurs sollicitant le financement de projets d’investissement (FPI), juillet 2016, et ses révisions ultérieures.
    • Banque mondiale, Disbursement Guidelines for Investment Project Financing, 2017.
    • Commission européenne, Guide pratique des procédures contractuelles dans le cadre de l’action extérieure de l’UE (PRAG), édition en vigueur.
    • République du Niger, Décret n° 2016-641/PRN/PM du 1er décembre 2016 portant Code des marchés publics et des délégations de service public, et textes modificatifs.
    • Yescombe E. R., Principles of Project Finance, Academic Press.
  • Concept de projet et programme de développement

    Ce cours pose les bases conceptuelles de tout le Master : qu’est-ce qu’un projet de développement, en quoi se distingue-t-il d’un programme, d’une politique ou d’un portefeuille, comment s’insère-t-il dans la planification nationale et dans les stratégies des partenaires techniques et financiers, quelles sont les étapes de son cycle de vie et selon quels critères juge-t-on sa réussite ? Au Niger, l’essentiel de l’investissement public dans les secteurs sociaux et ruraux passe par des projets et programmes financés conjointement par l’État et ses partenaires (Banque mondiale, BAD, Union européenne, agences des Nations unies, coopérations bilatérales) et mis en œuvre par des unités de gestion, des services techniques, des collectivités et des ONG. Comprendre ces dispositifs est indispensable pour concevoir, piloter et surtout suivre et évaluer les interventions. Le cours présente les concepts et acteurs, le cycle de projet et les critères d’évaluation du CAD/OCDE, la logique d’intervention (arbre à problèmes, cadre logique, théorie du changement) puis les programmes et dispositifs de mise en œuvre, y compris la durabilité. Les outils de conception sont approfondis au S2 (« Processus de conception des projets ») et le suivi-évaluation au S4.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir et distinguer politique, plan, programme, projet et portefeuille, et situer un projet dans le cadre de planification nationale.
    • Identifier les acteurs du développement et leurs rôles, ainsi que les principes de l’efficacité de l’aide.
    • Décrire les phases du cycle de projet selon l’Union européenne et la Banque mondiale, et leurs livrables.
    • Appliquer les six critères d’évaluation du CAD/OCDE à un cas réel.
    • Construire une logique d’intervention (arbre à problèmes, cadre logique, théorie du changement) avec des indicateurs SMART.
    • Analyser un dispositif institutionnel de mise en œuvre et une stratégie de pérennisation.

    Prérequis

    Culture économique générale (croissance, pauvreté, secteurs sociaux) ; aucun prérequis technique.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Projet, programme et politique de développement : concepts et acteurs
    2. Leçon 2 — Le cycle de projet et les critères d’évaluation du CAD/OCDE
    3. Leçon 3 — La logique d’intervention : analyse des problèmes, cadre logique et théorie du changement
    4. Leçon 4 — Programmes de développement, dispositifs de mise en œuvre et durabilité

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 26 h de cours (CM), 14 h de TD, 0 h de TP, 40 h de travail personnel (TPE) ; 4 crédits. Évaluation : contrôle continu (études de cas, quiz en ligne, exposé de groupe sur un projet ou programme en cours au Niger) et examen terminal écrit (cas intégré).

    Bibliographie

    • Commission européenne, Gestion du cycle de projet — Lignes directrices (Méthodes de l’aide, vol. 1), EuropeAid, 2004.
    • OCDE/CAD, Glossaire des principaux termes relatifs à l’évaluation et la gestion axée sur les résultats, OCDE, 2002 ; et critères d’évaluation révisés du CAD (2019).
    • Baum W. C., « The Project Cycle », Finance and Development, Banque mondiale, 1970 (réédité en 1982).
    • PNUD, Guide de la planification, du suivi et de l’évaluation axés sur les résultats du développement, New York, 2009.
    • OCDE, Déclaration de Paris sur l’efficacité de l’aide au développement (2005) et Programme d’action d’Accra (2008).