École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Filière : Licence Professionnelle en Architecture (ARC)

  • Mathématiques III

    Le cours de Mathématiques III (UE2 — Science fondamentale, semestre 3) introduit les outils mathématiques qui se cachent derrière le calcul des structures et la physique du bâtiment : les équations aux dérivées partielles (EDP), qui décrivent la diffusion de la chaleur dans un mur, la vibration d’une poutre ou l’équilibre d’une membrane, et le calcul des variations, qui explique pourquoi une chaînette donne la forme idéale d’un arc ou d’une voûte nubienne et fonde les méthodes énergétiques utilisées par les logiciels de calcul.

    L’objectif n’est pas de former des mathématiciens, mais de donner au futur assistant en architecture les clés pour comprendre les modèles, interpréter les résultats des logiciels et estimer des ordres de grandeur. Les exemples sont tirés du contexte nigérien : mur en banco face à la chaleur de Niamey, poutre de plancher d’une villa R+1, profil d’une voûte en terre.

    Objectifs d’apprentissage

    • Reconnaître et classer une EDP linéaire du second ordre (elliptique, parabolique, hyperbolique) et poser des conditions aux limites.
    • Résoudre des problèmes simples par séparation des variables et séries de Fourier.
    • Appliquer l’équation de la chaleur à la conduction et à l’inertie thermique des parois.
    • Calculer les fréquences propres de cordes, câbles et poutres simples.
    • Écrire et utiliser l’équation d’Euler-Lagrange ; appliquer la méthode de Rayleigh-Ritz à une poutre.

    Prérequis

    Mathématiques I et II : dérivées, intégrales, équations différentielles ordinaires linéaires, fonctions trigonométriques et hyperboliques ; notions de statique et de résistance des matériaux.

    Plan du cours

    1. Introduction aux équations aux dérivées partielles
    2. L’équation de la chaleur : conduction et inertie thermique des parois
    3. L’équation des ondes et les vibrations des structures
    4. Calcul des variations et méthodes énergétiques appliqués aux structures

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE), pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (interrogations et devoirs de TD : 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Kreyszig, E. — Advanced Engineering Mathematics, Wiley.
    • Boyce, W. E. & DiPrima, R. C. — Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems, Wiley.
    • Timoshenko, S. & Young, D. H. — Vibration Problems in Engineering, Wiley.
    • Gelfand, I. M. & Fomin, S. V. — Calculus of Variations, Dover.

  • Histoire et théorie de l’urbanisme

    Le cours d’Histoire et théorie de l’urbanisme (UE2 — Science fondamentale, semestre 3) retrace l’évolution des villes et des idées qui ont guidé leur planification, depuis les tracés en damier de l’Antiquité jusqu’aux écoquartiers et aux agendas urbains du XXIe siècle. Il met en regard les grands modèles occidentaux (Hippodamos, Haussmann, Cerdà, Howard, Le Corbusier, Jacobs) et les villes africaines, en particulier sahéliennes : Agadez et Zinder, cités caravanières en terre, puis Niamey, ville coloniale devenue capitale en croissance rapide.

    L’objectif est double : donner une culture urbaine solide et apprendre à analyser un tissu urbain (trame, îlots, espaces publics, densités) pour éclairer les projets d’aménagement contemporains. Chaque leçon comprend un exemple commenté, des exercices d’analyse corrigés et des calculs simples de densité.

    Objectifs d’apprentissage

    • Situer dans le temps les grandes étapes de l’histoire des villes et de l’urbanisme.
    • Expliquer les principales théories (cité-jardin, cité linéaire, Charte d’Athènes, critiques de Jacobs et Lynch, nouvel urbanisme, ville durable).
    • Analyser un tissu urbain : trame viaire, îlots, parcellaire, espaces publics, densités.
    • Comprendre la genèse de la ville sahélienne et coloniale, et l’urbanisation de Niamey.
    • Appliquer ces connaissances à des propositions d’aménagement durable adaptées au contexte nigérien.

    Prérequis

    Histoire de l’architecture ; notions de lecture de plans et d’échelles.

    Plan du cours

    1. De la ville antique à la ville préindustrielle : tracés, espaces publics et villes sahéliennes
    2. La ville industrielle et les premières théories de l’urbanisme (XIXe – début XXe siècle)
    3. Le mouvement moderne, ses réalisations et ses critiques ; l’urbanisme colonial en Afrique
    4. Urbanisme contemporain et durable : concepts, outils et enjeux pour Niamey

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE), pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (analyses de tissus urbains et exposés en TD : 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Hall, P. — Cities of Tomorrow: An Intellectual History of Urban Planning and Design in the Twentieth Century, Wiley-Blackwell.
    • LeGates, R. T. & Stout, F. (dir.) — The City Reader, Routledge.
    • Choay, F. — L’Urbanisme, utopies et réalités. Une anthologie, Seuil.
    • Lynch, K. — The Image of the City, MIT Press, 1960.
    • Jacobs, J. — The Death and Life of Great American Cities, Random House, 1961.

  • Hydraulique appliquée

    Le cours d’Hydraulique appliquée (UE2 — Science fondamentale, semestre 3) prolonge l’Hydraulique générale en l’appliquant aux bâtiments et à la ville. L’assistant en architecture doit savoir réserver les gaines, placer les colonnes et les descentes, prévoir un château d’eau ou une bâche, donner une pente à un collecteur, dimensionner un caniveau de parcelle et dialoguer avec le bureau d’études fluides. À Niamey, les enjeux sont concrets : pression parfois faible sur le réseau de distribution, stockage d’eau sur les toits, assainissement majoritairement autonome (fosses septiques, puisards), pluies d’orage très intenses et inondations récurrentes de quartiers bas.

    Le cours reprend les outils de base (débit, continuité, Bernoulli, pertes de charge, formule de Manning, méthode rationnelle) et les applique à des cas réels : villa R+1, école de 6 classes, lotissement, réseau de quartier. Chaque leçon comporte un exemple résolu, des exercices corrigés et un TP guidé.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les composants d’une installation de plomberie sanitaire et d’un réseau d’assainissement de bâtiment.
    • Calculer les débits probables, les diamètres, les vitesses et les pressions d’une installation d’eau froide.
    • Concevoir un réseau d’évacuation EU/EV (pentes, diamètres, ventilation) et un assainissement autonome simple.
    • Évaluer les débits d’eaux pluviales par la méthode rationnelle et dimensionner gouttières, descentes et caniveaux.
    • Comprendre l’organisation d’un réseau urbain d’eau potable, d’assainissement et de drainage, et ses contraintes au Sahel.

    Prérequis

    Hydraulique générale (hydrostatique, continuité, Bernoulli, pertes de charge), Mathématiques I et II, lecture de plans.

    Plan du cours

    1. Alimentation en eau froide et chaude des bâtiments
    2. Évacuation des eaux usées et eaux vannes, assainissement autonome
    3. Drainage des eaux pluviales : toitures, parcelles et caniveaux
    4. Systèmes hydrauliques des infrastructures urbaines

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 15 h de cours magistral (CM), 0 h de TD, 10 h de travaux pratiques (TP) et 15 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP, exercices notés : 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Chadwick, A., Morfett, J. & Borthwick, M. — Hydraulics in Civil and Environmental Engineering, CRC Press.
    • Mays, L. W. — Water Resources Engineering, Wiley.
    • Carlier, M. — Hydraulique générale et appliquée, Eyrolles.
    • Bourrier, R. — Les réseaux d’assainissement : calculs, applications, perspectives, Tec & Doc Lavoisier.
    • DTU 60.11 — Règles de calcul des installations de plomberie sanitaire et d’eaux pluviales, AFNOR (référence indicative).

  • Gestion et économie de la construction

    Ce cours prolonge « Notion d’économie » et donne au futur assistant en architecture les outils pratiques de l’économie de la construction : estimer le coût d’un ouvrage à chaque phase du projet, établir un sous-détail de prix, un avant-métré et un devis quantitatif et estimatif (DQE), bâtir et suivre un budget de projet, planifier les travaux et comprendre comment les opérations sont financées (fonds propres, crédit, bailleurs, avances et retenues dans les marchés). Les exemples portent sur des ouvrages courants au Niger : villa R+1 à Niamey, école de 6 classes, petits bâtiments publics, avec des prix en FCFA donnés à titre indicatif (les prix réels doivent toujours être relevés localement et à date).

    Objectifs d’apprentissage

    • Choisir la méthode d’estimation adaptée à chaque phase (ratios, estimation par éléments, métré détaillé).
    • Établir un sous-détail de prix : déboursé sec, frais, bénéfice, coefficient K, prix de vente HT et TTC.
    • Réaliser un avant-métré et un devis quantitatif et estimatif simples.
    • Planifier un chantier (tâches, antériorités, chemin critique) et suivre un budget par la valeur acquise.
    • Comparer des solutions de financement et calculer une mensualité de prêt.
    • Connaître les mécanismes financiers des marchés : avance de démarrage, situations, retenue de garantie.

    Prérequis

    Notion d’économie (S3) : coûts fixes et variables, intérêts, actualisation. Lecture de plans (dessin technique).

    Plan du cours

    1. Estimation des coûts : phases, méthodes et structure du prix
    2. Métré, sous-détail de prix et devis quantitatif et estimatif
    3. Gestion de projet et budgétisation
    4. Stratégies de financement des projets de construction

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 10 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD de métré et DQE, quiz, mini-dossier d’estimation d’un petit bâtiment) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Hendrickson, C. (2008). Project Management for Construction. Prentice Hall (version en ligne, Carnegie Mellon University).
    • Gido, J. & Clements, J. P. (2017). Successful Project Management. Cengage Learning.
    • Project Management Institute. Guide du corpus des connaissances en management de projet (PMBOK).

  • Notion d’économie

    Ce cours introduit les notions fondamentales de l’économie et les applique au secteur de la construction et à la pratique architecturale. Un projet d’architecture n’est pas seulement un objet spatial et technique : c’est aussi un investissement, financé par un maître d’ouvrage sous contrainte de ressources, réalisé par des entreprises qui cherchent la rentabilité, sur un marché où les prix du ciment, du fer, de la main-d’œuvre et du foncier évoluent. Le futur assistant en architecture doit comprendre ces mécanismes pour dialoguer avec les clients, les bureaux d’études et les économistes de la construction, et pour mesurer les conséquences économiques de ses choix de conception. Les exemples sont tirés du contexte nigérien : marché des matériaux à Niamey, briqueteries de BTC, villas R+1, immeubles locatifs, équipements publics.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir les concepts de base de l’économie : rareté, besoins, biens, agents, marché, prix, PIB, inflation.
    • Analyser un marché simple par l’offre et la demande et calculer un prix d’équilibre et une élasticité.
    • Décrire l’économie du secteur de la construction : acteurs, structure des coûts, coûts fixes et variables, seuil de rentabilité.
    • Utiliser les outils financiers élémentaires d’un projet : intérêts, actualisation, VAN, délai de récupération.
    • Évaluer les implications économiques des décisions architecturales (compacité, matériaux, bioclimatique, coût global).

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique. Une aisance en calcul de pourcentages et en règle de trois (niveau baccalauréat) est suffisante.

    Plan du cours

    1. Concepts de base en économie
    2. Économie de la construction : acteurs, coûts et marchés
    3. Facteurs économiques dans la gestion de projets
    4. Implications économiques des décisions architecturales

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, quiz en ligne, petit dossier d’analyse économique d’un projet) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Samuelson, P. A. & Nordhaus, W. D. (2009). Economics, 19e éd. McGraw-Hill.
    • Ruddock, L. (2008). Economics for the Modern Built Environment. Taylor & Francis.
    • Mankiw, N. G. & Taylor, M. P. Principes de l’économie. De Boeck (éditions successives).
    • Myers, D. (2016). Construction Economics: A New Approach, 4e éd. Routledge.

  • Informatique II

    Le cours d’Informatique II (UE6 — Outils de base, semestre 2) approfondit l’usage des logiciels de conception et de dessin assistés par ordinateur (CAO/DAO) en architecture. Après la prise en main des commandes de base en Informatique I, l’étudiant apprend à structurer un dessin professionnel (calques, blocs, références externes), à produire des planches à l’échelle prêtes à imprimer, à aborder la modélisation 3D avec AutoCAD et SketchUp, puis à comprendre la logique du BIM (Revit, ArchiCAD). La dernière leçon traite de l’organisation numérique d’un projet : arborescence, règles de nommage, versions, sauvegardes, formats d’échange et travail collaboratif.

    Le cours est très pratique : chaque leçon comprend un exemple commenté, des exercices guidés corrigés et un TP guidé sur poste, appliqués à un projet fil rouge : une villa R+1 sur une parcelle de 20 × 20 m à Niamey.

    Objectifs d’apprentissage

    • Structurer un dessin AutoCAD selon des conventions professionnelles (calques, styles, blocs, attributs, Xréf).
    • Produire des présentations à l’échelle avec fenêtres, cotations et textes annotatifs, et imprimer en PDF.
    • Modéliser en 3D un bâtiment simple et en extraire des vues.
    • Expliquer les principes du BIM et les formats d’échange (DWG, DXF, IFC, PDF).
    • Organiser, nommer, versionner et sauvegarder les fichiers d’un projet d’équipe.

    Prérequis

    Informatique I (système d’exploitation, commandes de base d’AutoCAD), Bases de dessin technique (échelles, traits, cartouche).

    Plan du cours

    1. AutoCAD avancé : calques, blocs, attributs et références externes
    2. Mise en page et production des plans : espace objet, espace papier, échelles et impression
    3. Introduction à la modélisation 3D : AutoCAD 3D, SketchUp et initiation au BIM
    4. Gestion des fichiers et organisation numérique d’un projet

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de cours magistral (CM), 0 h de TD, 15 h de travaux pratiques (TP) sur poste et 15 h de travail personnel (TPE), pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (rendus de TP : 50 %) et examen terminal pratique sur machine (50 %).

    Bibliographie

    • Omura, G. & Benton, B. — Mastering AutoCAD 2020 and AutoCAD LT 2020, Wiley, 2019.
    • Eastman, C., Teicholz, P., Sacks, R. & Liston, K. — BIM Handbook, Wiley, 2011.
    • Chopra, A. — SketchUp for Dummies, Wiley.
    • Autodesk — Aide en ligne d’AutoCAD et de Revit (help.autodesk.com).

  • Anglais II

    Le cours d’Anglais II (UE6 — Outils de base, semestre 2) prolonge Anglais I en l’orientant vers la langue technique de l’architecture et de la construction. Au Niger, l’anglais est indispensable pour lire la documentation des logiciels et des fabricants, comprendre les dossiers de projets financés par des partenaires internationaux (Banque mondiale, Banque africaine de développement, agences des Nations unies, ONG), échanger avec des entreprises et des fournisseurs du Nigeria ou du Ghana voisins, et suivre des ressources en ligne.

    Le cours est centré sur trois compétences : enrichir le vocabulaire professionnel (FR/EN), comprendre des textes techniques, communiquer à l’oral et à l’écrit dans des situations réalistes (décrire un plan, présenter une maison bioclimatique à Niamey, rédiger un courriel à un fournisseur, un compte rendu de visite de chantier). Chaque leçon propose un exemple commenté, des exercices corrigés et un lexique bilingue.

    Objectifs d’apprentissage

    • Maîtriser environ 200 termes anglais de l’architecture (éléments de construction, matériaux, espaces, dessin, chantier).
    • Comprendre l’idée générale et les détails d’un texte technique (description de projet, spécification, fiche produit).
    • Utiliser les structures grammaticales typiques : passif, modaux, comparatifs, prépositions de lieu, noms composés.
    • Décrire un plan, discuter d’un choix de conception et présenter un projet oralement.
    • Rédiger un court rapport, un courriel et une lettre professionnels.

    Prérequis

    Anglais I : grammaire de base (temps simples, questions, articles), vocabulaire courant.

    Plan du cours

    1. Vocabulaire de l’architecture : éléments, matériaux et espaces
    2. Lire et analyser des textes techniques en anglais
    3. Communiquer à l’oral : décrire, discuter et présenter un projet
    4. Écrire : rapports, courriels et correspondance professionnelle

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 15 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 15 h de travail personnel (TPE), pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (présentation orale et devoirs écrits : 40 %) et examen terminal écrit (compréhension, vocabulaire, rédaction : 60 %).

    Bibliographie

    • Ibbotson, M. — Cambridge English for Engineering, Cambridge University Press, 2008.
    • Murphy, R. — English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Vince, M. — Intermediate Language Practice, Macmillan.
    • Ching, F. D. K. — A Visual Dictionary of Architecture, Wiley.

  • Histoire de l’architecture

    Ce cours d’Histoire de l’architecture parcourt l’évolution de l’art de bâtir de l’Antiquité à nos jours et montre comment chaque époque traduit dans ses édifices des choix techniques, des croyances, des pouvoirs politiques et des moyens économiques. Il ne s’agit pas de mémoriser une liste de monuments, mais d’apprendre à lire un bâtiment : son plan, sa structure, ses matériaux, ses proportions, son décor et son rapport à la société qui l’a produit. Une place particulière est donnée aux architectures d’Afrique de l’Ouest et du Sahel (Tombouctou, Djenné, Agadez, Zinder) et aux architectes qui, de Hassan Fathy à Francis Kéré, ont renouvelé l’architecture en terre, afin que l’étudiant nigérien puisse situer son propre patrimoine dans l’histoire mondiale et exercer un regard critique sur l’architecture contemporaine.

    Objectifs d’apprentissage

    • Connaître les grands mouvements architecturaux et situer les édifices majeurs dans une chronologie.
    • Identifier les éléments caractéristiques d’un style (plan, système constructif, ordre, décor).
    • Analyser les influences culturelles, politiques et économiques sur l’architecture.
    • Replacer l’architecture soudano-sahélienne dans l’histoire mondiale.
    • Rédiger un commentaire d’édifice argumenté et porter un regard critique sur l’architecture contemporaine.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; une bonne culture générale et la pratique du croquis facilitent le travail.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’Antiquité : Égypte, Grèce et Rome
    2. Leçon 2 — Le Moyen Âge : Byzance, l’Europe romane et gothique, l’Islam et le Sahel
    3. Leçon 3 — Renaissance et Baroque
    4. Leçon 4 — Architecture moderne et contemporaine

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 15 h, TD 10 h, TP 0 h, TPE 15 h ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (fiches d’analyse d’édifices, frise chronologique, exposé en TD) et examen terminal écrit (questions de cours, identification d’édifices et commentaire).

    Bibliographie

    • Kostof, S. (1995). A History of Architecture : Settings and Rituals. Oxford University Press.
    • Curtis, W. J. R. (2012). Modern Architecture Since 1900. Phaidon Press.
    • Frampton, K. (2020). Modern Architecture : A Critical History. Thames & Hudson.
    • Summerson, J. (1963). The Classical Language of Architecture. MIT Press.
    • Fathy, H. (1970). Construire avec le peuple. Sindbad.

  • Atelier de dessin

    L’Atelier de dessin est un enseignement entièrement pratique (30 h de TP) qui entraîne l’étudiant à dessiner vite et juste. À partir d’exercices intensifs et variés, il consolide les acquis du dessin technique et du dessin d’architecture du premier semestre, expérimente plusieurs médiums (graphite, encre, feutres, aquarelle, lavis) et supports (papier, calque, kraft), puis applique ces savoir-faire à des sujets concrets : relevé d’une case, d’une concession ou d’un édifice soudano-sahélien de Niamey, d’Agadez ou de Zinder, rendu d’une façade, planche de présentation d’un projet. Chaque leçon est organisée autour de TP guidés, d’exercices chronométrés et d’une grille de contrôle permettant l’auto-évaluation.

    Objectifs d’apprentissage

    • Améliorer la précision et la rapidité dans la réalisation de dessins techniques (traits, lettrage, cotation, échelles).
    • Choisir et maîtriser différents médiums et supports selon l’intention graphique.
    • Réaliser des croquis d’observation proportionnés et des relevés cotés d’édifices existants.
    • Représenter ombres, matières et ambiances sur des dessins d’architecture.
    • Composer une planche de présentation claire, individuellement et en équipe.

    Prérequis

    Connaissances en dessin d’architecture et dessin technique (Bases de dessin technique, Dessin d’architecture, Géométrie et perspective du S1).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Précision et rapidité du dessin technique
    2. Leçon 2 — Médiums, supports et techniques de rendu
    3. Leçon 3 — Croquis d’observation et relevé d’architecture
    4. Leçon 4 — Projets individuels et collectifs : la planche de présentation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 0 h, TD 0 h, TP 30 h, TPE 10 h ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (planches de TP notées avec la grille de chaque séance, carnet de croquis, assiduité) et examen terminal sous forme d’épreuve pratique en atelier (dessin chronométré et planche de rendu).

    Bibliographie

    • Unwin, S. (2014). Analysing Architecture. Routledge.
    • Laseau, P. (2000). Graphic Thinking for Architects & Designers. Wiley.
    • Ching, F. D. K. (2015). Architectural Graphics. Wiley.
    • Ching, F. D. K., Juroszek, S. P. (2010). Design Drawing. Wiley.

  • Projet d’architecture II

    Le cours de Projet d’architecture II prolonge le Projet d’architecture I en confrontant l’étudiant à un programme plus complexe : un équipement public de taille moyenne (école de 6 classes, centre de santé intégré, marché couvert de quartier, maison des jeunes) implanté dans un contexte réel de Niamey ou d’une ville secondaire du Niger. Le projet est conduit de l’analyse du site jusqu’à un dossier présentant les principaux dessins d’exécution et une maquette. L’accent est mis sur une approche intégrée : la forme architecturale, la structure porteuse, la réponse bioclimatique au climat chaud et sec sahélien et les réseaux techniques sont pensés ensemble dès l’esquisse. Les séances de TP (atelier) sont conduites sous forme de TP guidés avec corrections individuelles et collectives.

    Objectifs d’apprentissage

    • Analyser un site et un programme complexes et les traduire en tableau de surfaces, organigramme fonctionnel et schéma d’implantation.
    • Appliquer des connaissances avancées de conception (trame, hiérarchie des espaces, circulations, extensions futures) à un équipement public.
    • Intégrer dès l’esquisse la structure porteuse et les dispositifs bioclimatiques adaptés au Sahel (orientation, débords, ventilation traversante, inertie).
    • Coordonner les systèmes techniques (eau, assainissement, électricité, accessibilité, sécurité incendie) avec le parti architectural.
    • Produire un dossier complet : plans, coupes, façades, détails techniques, perspective et maquette d’étude ou de rendu.
    • Présenter et défendre oralement un projet devant un jury.

    Prérequis

    Projet d’architecture I ; bases du dessin technique et du dessin d’architecture (échelles, conventions ISO 128, cartouche) ; notions de matériaux de construction et de statique.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Analyse et programmation d’un projet complexe
    2. Leçon 2 — Conception intégrée : structure, climat et environnement
    3. Leçon 3 — Intégration des systèmes techniques dans la conception
    4. Leçon 4 — Dessins d’exécution, maquettes et présentation du projet

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 15 h, TD 0 h, TP 25 h (atelier), TPE 20 h ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (rendus intermédiaires d’analyse, d’esquisse et d’avant-projet, corrections d’atelier, assiduité) et examen terminal sous forme de rendu final (planches + maquette) avec soutenance orale devant un jury.

    Bibliographie

    • Ching, F. D. K. (2010). Design Drawing. Wiley.
    • Neufert, E. (2012). Architect’s Data. Wiley-Blackwell (éd. française : Les éléments des projets de construction, Dunod).
    • Ching, F. D. K. (2014). Architecture : Form, Space and Order. Wiley.
    • Liébard, A., De Herde, A. (2005). Traité d’architecture et d’urbanisme bioclimatiques. Observ’ER.
    • Fathy, H. (1970). Construire avec le peuple. Sindbad.