École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Licence 1

  • Théorie des structures

    La théorie des structures explique comment un ouvrage reçoit les charges (poids propre, occupation, vent) et les transmet jusqu’au sol. Pour l’architecte, elle est un outil de conception : choisir une trame, une portée, une hauteur de poutre, une forme de toiture ou de voûte, c’est déjà faire un choix structurel. Ce cours prolonge la statique et la résistance des matériaux du semestre 1 : on y apprend à modéliser un bâtiment en éléments simples (poutres, poteaux, portiques, treillis, arcs), à calculer les réactions d’appui et les efforts internes, puis à comprendre le comportement des structures hyperstatiques et les déformations.

    Les exemples sont tirés de projets courants au Niger : villa R+1 en béton armé à Niamey, hangar ou marché couvert à charpente métallique, école en maçonnerie de BTC, voûtes et arcs de l’architecture de terre.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier les types de structures, les liaisons (appuis) et les actions (charges permanentes, d’exploitation, climatiques).
    • Déterminer le degré d’hyperstaticité d’un système et distinguer structures isostatiques et hyperstatiques.
    • Calculer les réactions d’appui et tracer les diagrammes d’effort tranchant et de moment fléchissant des poutres isostatiques.
    • Calculer les efforts dans les barres d’un treillis (nœuds, Ritter) et la poussée d’un arc.
    • Exploiter les formules usuelles des poutres hyperstatiques et des flèches pour prédimensionner des éléments.

    Prérequis

    Statique (équilibre d’un solide, moments), résistance des matériaux (contraintes, moment d’inertie), trigonométrie.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la théorie des structures : systèmes, appuis et charges
    2. Leçon 2 — Poutres isostatiques : réactions, efforts internes et diagrammes
    3. Leçon 3 — Treillis, arcs et portiques isostatiques
    4. Leçon 4 — Structures hyperstatiques, déformations et application à la conception

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 10 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (séries de TD, quiz, devoir surveillé) et examen terminal écrit (exercices de calcul de structures simples).

    Bibliographie

    • Hibbeler, R. C. (2017). Structural Analysis. Pearson.
    • Megson, T. H. G. (2014). Structural and Stress Analysis. Butterworth-Heinemann.
    • Salvadori, M. (2005). Comment ça tient ? Parenthèses.
    • Frey, F. (2000). Analyse des structures et milieux continus, vol. 2 : Mécanique des structures. PPUR.

  • Techniques d’Expression Écrite et Orale (TEEO) 2

    Le cours de Techniques d’Expression Écrite et Orale 2 approfondit les acquis de TEEO 1 (règles de l’écrit, résumé, prise de notes, communication interpersonnelle). Il vise la maîtrise des situations de communication où l’assistant(e) de direction doit convaincre, rendre compte et représenter son organisation : défendre une proposition par écrit, prendre la parole en réunion ou lors d’une cérémonie, rédiger un rapport ou une note destinée à la hiérarchie, conduire une négociation avec un fournisseur ou un partenaire. Les séances alternent apports théoriques, analyses de textes et de discours, exercices de rédaction et simulations orales, à partir de situations vécues dans les administrations, les entreprises et les ONG du Niger.

    Objectifs d’apprentissage

    • Construire une argumentation écrite structurée : thèse, arguments, exemples, connecteurs, réfutation.
    • Préparer et prononcer une intervention orale adaptée au public, au contexte et au temps imparti.
    • Rédiger un rapport et des notes professionnelles clairs, structurés et orientés vers la décision.
    • Utiliser de manière éthique les techniques de persuasion.
    • Conduire une négociation simple selon une méthode (préparation, écoute, options, critères objectifs).

    Prérequis

    Techniques d’Expression Écrite et Orale (TEEO) 1 : orthographe et syntaxe, résumé, compte rendu simple, bases de la communication orale.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Techniques d’argumentation écrite
    2. Leçon 2 — Prise de parole en public avancée
    3. Leçon 3 — Rédaction de rapports et de notes professionnelles
    4. Leçon 4 — Techniques de persuasion et de négociation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP, 30 h de TPE ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (un exposé oral noté sur grille, une production écrite argumentative, un rapport) et examen terminal écrit (rédaction d’une note ou d’un rapport à partir d’un dossier).

    Bibliographie

    • Martin, D. (2019). Techniques avancées de communication orale et écrite. Paris : Dunod (référence de la description officielle).
    • Perelman, C. et Olbrechts-Tyteca, L. (1958). Traité de l’argumentation. La nouvelle rhétorique. Bruxelles : Éditions de l’Université de Bruxelles.
    • Breton, P. (1996). L’argumentation dans la communication. Paris : La Découverte, coll. Repères.
    • Fisher, R., Ury, W. et Patton, B. Comment réussir une négociation (Getting to Yes). Paris : Seuil.
    • Cialdini, R. Influence et manipulation. Paris : First.

  • Sécurité sociale 1

    La sécurité sociale protège les travailleurs et leurs familles contre les risques qui réduisent ou suppriment leur revenu (vieillesse, invalidité, décès, accident du travail, maladie professionnelle) ou qui augmentent leurs charges (enfants, maternité). Pour une entreprise, une ONG ou une administration, elle se traduit par des obligations précises : immatriculer l’employeur et les salariés, déclarer les salaires, calculer et verser les cotisations, déclarer les accidents, constituer les dossiers de prestations. Ce premier cours présente les fondements de la protection sociale, l’organisation des régimes au Niger (Caisse nationale de sécurité sociale — CNSS — pour les salariés régis par le Code du travail, régime des fonctionnaires, mutuelles), les règles de cotisation, les principales prestations et la gestion pratique des dossiers sociaux. Les taux, plafonds, délais et montants cités (par exemple 16,4 % à la charge de l’employeur et 5,25 % à la charge du salarié, dans la limite d’un plafond mensuel de 500 000 FCFA, plus 1 % au profit de l’ANPE) sont indicatifs et doivent être vérifiés auprès de la CNSS et dans les textes en vigueur.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les notions de risque social, d’assurance et d’assistance sociales et les grands modèles de protection sociale.
    • Identifier les régimes et institutions de sécurité sociale au Niger et le régime applicable à un travailleur.
    • Déterminer l’assiette, appliquer les taux et le plafond et calculer les cotisations d’une paie.
    • Décrire les prestations familiales, de maternité, d’accidents du travail et de pensions, et en calculer quelques-unes.
    • Constituer et suivre les dossiers administratifs (immatriculation, déclarations, accident du travail, retraite).

    Prérequis

    Aucun prérequis formel ; des notions de paie et de GRH facilitent la compréhension.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la sécurité sociale et organisation des régimes au Niger
    2. Leçon 2 — Cotisations sociales et obligations légales de l’employeur
    3. Leçon 3 — Les régimes de prestations : famille, maternité, risques professionnels, pensions
    4. Leçon 4 — Gestion des dossiers de sécurité sociale

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP, 30 h de TPE ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (calculs de cotisations, cas pratiques de constitution de dossiers) et examen terminal écrit (questions de cours, calculs et cas de synthèse).

    Bibliographie

    • Blanpain, R., European Labour Law, Kluwer Law International.
    • Dupeyroux, J.-J., Borgetto, M., Lafore, R., Droit de la sécurité sociale, Dalloz.
    • Organisation internationale du travail, Convention n° 102 concernant la sécurité sociale (norme minimum), 1952, et Rapport mondial sur la protection sociale.
    • Caisse nationale de sécurité sociale du Niger, Guide de l’assuré social et Guide de l’employeur (cnss.ne).

  • Électrotechnique

    L’électrotechnique étudie la production, le transport, la distribution et l’utilisation de l’énergie électrique. Pour un futur assistant en architecture, elle n’a pas pour but de faire de l’étudiant un électricien, mais de lui donner les bases qui lui permettent de dialoguer avec les bureaux d’études et les entreprises, de réserver les bons emplacements (tableau, gaines, locaux techniques), de lire un schéma et un plan d’électricité et d’intégrer dès l’esquisse les contraintes énergétiques d’un bâtiment au Niger : forte charge de climatisation et de ventilation, coupures de réseau, recours croissant au solaire photovoltaïque.

    Le cours part des lois fondamentales des circuits (tension, courant, résistance, puissance), passe au courant alternatif distribué par le réseau (monophasé et triphasé, facteur de puissance), présente les composants et appareils de protection, puis applique ces notions à la conception de l’installation électrique d’une villa, d’une école ou d’un petit équipement.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir et mesurer les grandeurs électriques (U, I, R, P, énergie) et appliquer les lois d’Ohm et de Kirchhoff.
    • Calculer les puissances active, réactive et apparente en monophasé et en triphasé et interpréter le facteur de puissance.
    • Identifier les composants d’une installation (conducteurs, protections, transformateurs, moteurs, luminaires, équipements photovoltaïques) et leur rôle.
    • Dimensionner simplement un circuit : section de câble, chute de tension, calibre de protection.
    • Établir un bilan de puissance et un plan d’implantation électrique pour un bâtiment courant.

    Prérequis

    Connaissances de base en physique (énergie, puissance) et en mathématiques (fractions, puissances, trigonométrie élémentaire : cosinus, tangente).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Grandeurs électriques et circuits en courant continu
    2. Leçon 2 — Courant alternatif monophasé et triphasé, puissances
    3. Leçon 3 — Composants, appareillage et protection des installations
    4. Leçon 4 — Conception de l’installation électrique d’un bâtiment

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 5 h de TD, 15 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP, exercices de TD, quiz) et examen terminal écrit portant sur des calculs de circuits et un cas d’installation de bâtiment.

    Bibliographie

    • Nilsson, J. W. & Riedel, S. A. (2019). Electric Circuits. Pearson.
    • Wildi, T. & Sybille, G. (2006). Électrotechnique. De Boeck.
    • Schneider Electric. Guide de l’installation électrique (selon normes CEI), édition récente.
    • Norme NF C 15-100 / CEI 60364 : Installations électriques à basse tension (référence de base).

  • Tâches Administratives 1

    Le cours de Tâches Administratives 1 prépare l’étudiant aux activités quotidiennes d’un secrétariat de direction : recevoir, rédiger et expédier la correspondance, gérer l’agenda et les rendez-vous du dirigeant, préparer et suivre les réunions et petits événements, et s’appuyer pour tout cela sur les logiciels bureautiques (Word, Excel, Outlook). Très pratique, il réserve les deux tiers du volume horaire aux travaux pratiques, réalisés à partir de situations courantes dans les administrations, entreprises et ONG de Niamey et des régions.

    Objectifs d’apprentissage

    • Distinguer les principaux écrits professionnels et rédiger une lettre administrative, une lettre commerciale, une note de service et un courriel.
    • Assurer l’expédition du courrier et estimer les frais d’envoi.
    • Prendre, confirmer, déplacer et annuler des rendez-vous ; tenir un agenda papier ou électronique.
    • Préparer une réunion ou un séminaire : convocation, ordre du jour, logistique, budget en FCFA, suivi.
    • Utiliser Word (modèles, publipostage), Excel (tableaux de suivi et de budget) et Outlook (calendrier, invitations, tâches) dans la gestion quotidienne.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel. Une connaissance de base du clavier, de Windows et de la messagerie est souhaitable ; les cours de Dactylographie et d’Organisation et Méthodes Administratives du même semestre sont complémentaires.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Gestion des courriers et de la correspondance
    2. Leçon 2 — Prise de rendez-vous et gestion de l’agenda
    3. Leçon 3 — Organisation des réunions et des événements
    4. Leçon 4 — Logiciels bureautiques au service de la gestion quotidienne

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h de CM, 0 h de TD, 20 h de TP, 30 h de TPE ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu fondé sur les livrables des TP (lettres, agenda, dossier de réunion, fichiers bureautiques) et examen terminal pratique sur poste informatique.

    Bibliographie

    • Delattre, M. (2019). Les tâches administratives au quotidien. Paris : Vuibert (référence de la description officielle).
    • Gandouin, J. Correspondance et rédaction administratives. Paris : Armand Colin (nombreuses éditions).
    • Kadyss, R. et Nishimata, A. Rédaction administrative. Paris : Gualino (éditions successives).
    • Documentation officielle Microsoft 365 (support.microsoft.com) : Word, Excel, Outlook.

  • Fonctionnement opérationnel des organisations (FOO)

    Toute organisation — usine, boulangerie, hôpital, banque, mairie, ONG — transforme des ressources (personnel, matières, équipements, informations, énergie) en biens ou en services. La gestion des opérations étudie comment organiser cette transformation pour obtenir la qualité voulue, au bon moment et au moindre coût. Ce cours présente le fonctionnement opérationnel des organisations en quatre temps : planifier les opérations (du plan commercial au calcul des besoins et à la capacité), gérer les flux physiques et d’information (types de production, goulots, stocks, ordonnancement), mesurer la performance opérationnelle (productivité, TRS, délais, taux de service) et l’améliorer en continu (PDCA, lean, outils de résolution de problèmes). Les exemples sont pris dans des organisations nigériennes : menuiserie métallique, minoterie, unité d’eau en sachets, quincaillerie, service d’état civil, centre de santé.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire le système de planification (PIC, PDP, calcul des besoins, ordonnancement) et comparer charge et capacité.
    • Identifier le type de production et les flux d’une organisation ; repérer un goulot et calculer un débit.
    • Dimensionner une commande et un point de commande ; ordonnancer des tâches.
    • Construire et interpréter des indicateurs de performance opérationnelle (productivité, TRS, taux de service).
    • Conduire une démarche d’amélioration continue avec les outils de la qualité et du lean.

    Prérequis

    Introduction à la gestion des organisations (S1) ; bases de calcul (pourcentages, moyennes, racine carrée).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Planification des opérations
    2. Leçon 2 — Gestion des flux de production
    3. Leçon 3 — Suivi de la performance opérationnelle
    4. Leçon 4 — Amélioration continue des processus

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP, 30 h de TPE ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, mini-étude d’un processus observé dans une organisation de Niamey) et examen terminal écrit (calculs et étude de cas).

    Bibliographie

    • Slack, N., Brandon-Jones, A., Johnston, R., Operations Management, Pearson.
    • Heizer, J., Render, B., Munson, C., Principles of Operations Management, Pearson.
    • Javel, G., Organisation et gestion de la production, Dunod.
    • Womack, J. P., Jones, D. T., Lean Thinking, Simon & Schuster (trad. Système Lean).
    • Goldratt, E. M., Cox, J., Le But — Un processus de progrès permanent, AFNOR.

  • Informatique (logiciels bureautiques)

    Les logiciels bureautiques sont les outils de production quotidiens du technicien pétrolier : rapports de forage et de production, fiches HSE, procédures, tableaux de suivi des débits, bilans matière, budgets de maintenance, présentations en réunion de chantier ou devant la direction. Ce cours (semestre 2, UE6 — Compétences en langue et informatique) est essentiellement pratique : il vise la maîtrise raisonnée d’un traitement de texte (Microsoft Word ou LibreOffice Writer), d’un tableur (Excel ou LibreOffice Calc) et d’un logiciel de présentation (PowerPoint ou Impress), avec des exercices guidés pas à pas sur des données réalistes du secteur pétrolier nigérien (puits du bassin d’Agadem, dépôts, raffinerie SORAZ). Les noms de fonctions sont donnés dans la version française d’Excel, avec l’équivalent anglais entre parenthèses.

    Objectifs d’apprentissage

    • Organiser ses fichiers et utiliser efficacement l’interface et les raccourcis des logiciels bureautiques.
    • Produire un document long structuré : styles, table des matières automatique, légendes, en-têtes, export PDF.
    • Construire des feuilles de calcul fiables avec références relatives et absolues et fonctions usuelles (SOMME, MOYENNE, SI, NB.SI, SOMME.SI, RECHERCHEV).
    • Gérer des tableaux de données (tri, filtres, mise en forme conditionnelle, tableaux croisés dynamiques) et réaliser des graphiques adaptés.
    • Concevoir une présentation claire et la présenter oralement ; intégrer tableaux et graphiques entre logiciels.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel ; savoir allumer un ordinateur, utiliser le clavier et la souris.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Environnement de travail et traitement de texte
    2. Leçon 2 — Tableur : saisie, formules et fonctions de calcul
    3. Leçon 3 — Tableur : gestion des données et graphiques
    4. Leçon 4 — Préparation de présentations et intégration des outils

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de cours magistral (CM), 0 h de travaux dirigés, 20 h de travaux pratiques (TP) sur ordinateur, 30 h de travail personnel (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (livrables des TP guidés : document Word, classeur Excel, présentation) pour 40 % et examen terminal pratique sur poste pour 60 %.

    Bibliographie

    • C. Frye, Microsoft Excel 2019 Step by Step, Microsoft Press.
    • J. Lambert, Microsoft Word 2019 Step by Step, Microsoft Press.
    • J. Lambert, Microsoft PowerPoint 2019 Step by Step, Microsoft Press.
    • Éditions ENI, collection « Référence bureautique » (Word, Excel, PowerPoint).
    • Aide en ligne officielle de Microsoft 365 (support.microsoft.com) et de LibreOffice (help.libreoffice.org).

  • Physique II

    Le cours de Physique II approfondit les bases acquises en Physique I dans deux domaines qui conditionnent directement la conception et l’exploitation des bâtiments : l’électromagnétisme (électricité, magnétisme, induction, courant alternatif, protection contre la foudre et effets électromagnétiques dans les matériaux) et la thermodynamique, en particulier le second principe (entropie, machines thermiques, climatiseurs et pompes à chaleur). La dernière leçon réunit ces notions dans des applications architecturales propres au climat chaud et sec du Niger : résistance thermique des parois en banco, BTC ou parpaing, consommation de climatisation, dimensionnement indicatif d’une installation photovoltaïque, sécurité électrique des logements. L’objectif est de donner les ordres de grandeur utiles au dialogue avec les bureaux d’études.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer la loi de Coulomb, la loi d’Ohm, l’effet Joule et calculer une chute de tension dans un câble.
    • Expliquer le champ magnétique, la force de Laplace, l’induction (lois de Faraday et de Lenz) et le principe du transformateur.
    • Exploiter les grandeurs du courant alternatif : valeurs efficaces, puissances active, réactive et apparente.
    • Énoncer le second principe, calculer une variation d’entropie, un rendement de Carnot et un coefficient de performance.
    • Calculer la résistance thermique et le coefficient U d’une paroi, le flux traversant et la puissance électrique de climatisation correspondante.
    • Identifier les effets électromagnétiques utiles ou nuisibles dans les matériaux de construction (corrosion, foudre, courants induits).

    Prérequis

    Physique I (mécanique du point, énergie, travail, puissance, notions de chaleur et de température), Mathématiques I (dérivées, logarithme, trigonométrie).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Électrostatique, courant électrique et installations du bâtiment
    2. Leçon 2 — Magnétisme, induction et courant alternatif
    3. Leçon 3 — Second principe de la thermodynamique
    4. Leçon 4 — Applications en architecture : parois, climatisation, solaire et sécurité

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire de la maquette : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP, 10 h de TPE, pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD notés, interrogations, quiz en ligne) et examen terminal écrit avec exercices chiffrés.

    Bibliographie

    • Tipler, P. A., & Mosca, G. (2007). Physics for Scientists and Engineers. Freeman.
    • Griffiths, D. J. (2017). Introduction to Electrodynamics. Cambridge University Press.
    • Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. Fundamentals of Physics. Wiley.
    • Çengel, Y. A., & Boles, M. A. Thermodynamics: An Engineering Approach. McGraw-Hill.
    • Liébard, A., & De Herde, A. (2005). Traité d’architecture et d’urbanisme bioclimatiques. Le Moniteur.

  • Organisation et Méthodes Administratives 1

    Le cours d’Organisation et Méthodes Administratives 1 (OMA 1) initie l’étudiant aux principes qui permettent à un service administratif de fonctionner avec efficacité : répartition claire des tâches, circulation maîtrisée des documents, classement fiable, archivage conforme et amélioration continue des procédures. L’assistant(e) de direction est au cœur de ces questions : il (elle) reçoit et oriente le courrier, tient les dossiers, organise le poste de travail du dirigeant et propose des améliorations. Le cours s’appuie sur des situations tirées d’administrations, d’entreprises et d’ONG du Niger et fait une large place aux travaux pratiques sur tableur et aux mises en situation.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les principes d’organisation du travail administratif et lire ou construire un organigramme.
    • Analyser la charge de travail d’un service et établir un tableau de répartition du travail.
    • Organiser le traitement du courrier arrivé et départ et les flux documentaires, y compris dématérialisés.
    • Choisir un mode de classement, élaborer un plan de classement et un tableau de gestion des archives.
    • Analyser un processus administratif (logigramme, QQOQCP, Pareto) et proposer des améliorations chiffrées.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel. Une pratique élémentaire du tableur (saisie, formules simples) facilite les travaux pratiques.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Organisation du travail administratif
    2. Leçon 2 — Gestion des flux documentaires : courrier et circulation de l’information
    3. Leçon 3 — Techniques de classement et d’archivage
    4. Leçon 4 — Optimisation des processus administratifs

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h de CM, 10 h de TD, 20 h de TP, 40 h de TPE ; 4 crédits. Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP, dossiers de TD : organigramme, registre du courrier, plan de classement, analyse de processus) et examen terminal écrit comprenant un cas pratique.

    Bibliographie

    • Fayol, H. (1916). Administration industrielle et générale. Paris : Dunod (rééditions).
    • Mintzberg, H. (1982). Structure et dynamique des organisations. Paris : Éditions d’Organisation.
    • Couture, C. et Rousseau, J.-Y. (1982). Les archives au XXe siècle. Montréal : Université de Montréal (théorie des trois âges).
    • Norme ISO 15489-1 (2016). Information et documentation — Gestion des documents d’activité.
    • Lemoine, J. (2017). Organisation et gestion administrative, Dunod ; Dujardin, C. (2018). Les méthodes administratives, Armand Colin (références de la description officielle).

  • Anglais

    L’anglais est la langue de travail de l’industrie pétrolière mondiale : normes API et ISO, fiches de données de sécurité, manuels d’équipements, rapports journaliers de forage, logiciels de géosciences et réunions avec les partenaires étrangers (au Niger, notamment avec les équipes de la CNPC et des sociétés de services) se font très largement en anglais. Ce cours (semestre 2, UE6 — Compétences en langue et informatique) vise à consolider la grammaire et la syntaxe de base, à acquérir le vocabulaire technique de l’amont et de l’aval pétroliers, à lire des textes scientifiques et à rédiger des documents professionnels simples et corrects. Chaque leçon associe des rappels de grammaire, un lexique bilingue français/anglais, des textes originaux ancrés dans le contexte nigérien (bassin d’Agadem, raffinerie SORAZ de Zinder, pipeline Niger–Bénin) et des exercices corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Employer correctement les principaux temps verbaux et la voix passive dans un contexte technique.
    • Construire des phrases claires (noms composés, modaux, comparatifs, conditionnels, connecteurs).
    • Maîtriser un vocabulaire de base d’environ 150 termes techniques du pétrole et de la sécurité.
    • Comprendre un texte scientifique ou technique (idée générale, informations précises, données chiffrées).
    • Rédiger en anglais un rapport journalier, un courriel professionnel, un compte rendu d’incident et une procédure simple.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel ; les bases de l’anglais du secondaire sont supposées acquises.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Grammaire de l’anglais technique : temps verbaux et voix passive
    2. Leçon 2 — Syntaxe, modaux et vocabulaire technique du pétrole
    3. Leçon 3 — Compréhension de textes scientifiques et techniques
    4. Leçon 4 — Rédaction technique en anglais : rapports, courriels et procédures

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques, 30 h de travail personnel (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, petites rédactions, présentation orale courte, quiz en ligne) pour 40 % et examen terminal écrit (compréhension de texte, grammaire, rédaction) pour 60 %.

    Bibliographie

    • R. Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • D. Bonamy, Technical English (niveaux 1 à 4), Pearson Longman.
    • N. J. Hyne, Nontechnical Guide to Petroleum Geology, Exploration, Drilling and Production, PennWell.
    • Schlumberger (SLB), Energy Glossary (glossary.slb.com), dictionnaire en ligne des termes pétroliers.