École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Semestre 1 (S1)

  • Probabilités & Statistiques 1

    Le cours PST1103 — Probabilités & Statistiques 1 (UE1 Sciences Fondamentales I, semestre S1) initie l’étudiant de Licence professionnelle GEEL au raisonnement probabiliste et à l’analyse de données de mesure. Un technicien ou ingénieur en génie électrique et énergies renouvelables doit savoir quantifier l’incertitude : taux de modules photovoltaïques défectueux dans un lot, nombre de coupures du réseau NIGELEC dans le mois, dispersion des tensions mesurées, durée de vie d’un onduleur, production journalière d’une centrale solaire à Niamey. Le cours pose les bases (probabilités, lois discrètes et continues, statistiques descriptives) qui seront approfondies en PST2102 (estimation, tests, régression, fiabilité).

    Objectifs d’apprentissage

    • Comprendre les fondements du calcul des probabilités et des lois de distribution.
    • Maîtriser la statistique descriptive et l’analyse de données de mesure.
    • Appliquer les probabilités à la fiabilité et aux tests de contrôle qualité.
    • Interpréter des résultats expérimentaux avec rigueur statistique.

    Prérequis

    Mathématiques Générales 1 (MGE1102), suivi en parallèle : calcul de sommes, fonctions exponentielle et logarithme, intégrales simples. Aucun prérequis en probabilités au-delà du programme de Terminale.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Probabilités
    2. Leçon 2 — Variables Aléatoires Discrètes
    3. Leçon 3 — Variables Aléatoires Continues
    4. Leçon 4 — Statistiques Descriptives

    Travaux pratiques

    • Le syllabus ne prévoit pas de TP encadré (0 h) ; les 8 h de TD reposent sur les exercices corrigés de chaque leçon.
    • En travail personnel (TPE, 18 h), il est recommandé de vérifier les résultats avec une calculatrice statistique, un tableur ou Python (bibliothèques NumPy et SciPy : scipy.stats.binom, poisson, norm, expon).

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 14 h, TD 8 h, TP 0 h, TPE 18 h, soit 40 h de charge totale — 2 crédits. Évaluation : examen terminal (ET) 100 %, sans contrôle continu, nature mixte (M) : questions de cours et problèmes chiffrés. Une table de la loi normale centrée réduite est fournie à l’examen. Le quiz en ligne sert d’auto-évaluation.

    Bibliographie

    • R. E. Walpole, R. H. Myers, S. L. Myers, Probability and Statistics for Engineers and Scientists, Pearson.
    • M. R. Spiegel, Statistics (Schaum’s Outline), McGraw-Hill.
    • Documentation NumPy / SciPy (module scipy.stats) pour les applications pratiques.
    • G. Saporta, Probabilités, analyse des données et statistique, Technip (complément).

  • Mathématiques Générales 1

    Le cours MGE1102 — Mathématiques Générales 1 (UE1 Sciences Fondamentales I, semestre S1) fournit à l’étudiant de Licence professionnelle GEEL les outils mathématiques indispensables à l’électrotechnique, à l’électronique et aux énergies renouvelables : analyse d’une fonction, calcul intégral (énergie, valeur efficace), calcul matriciel (résolution des circuits par la méthode des nœuds) et équations différentielles (régimes transitoires des circuits RC, RL et RLC). Chaque notion est illustrée par des exemples tirés du terrain nigérien : production d’une installation photovoltaïque à Niamey, charge d’un condensateur de filtrage, réseau NIGELEC 230/400 V – 50 Hz.

    Objectifs d’apprentissage

    • Maîtriser l’analyse (limites, dérivées, intégrales) au niveau ingénieur.
    • Comprendre l’algèbre linéaire et résoudre des systèmes d’équations de circuits.
    • Utiliser les équations différentielles du 1er et du 2e ordre pour modéliser des systèmes.
    • Développer la rigueur mathématique nécessaire à toute formation d’ingénieur GEEL.

    Prérequis

    Mathématiques de Terminale — niveau Baccalauréat (analyse, algèbre de base) : fonctions usuelles (polynômes, exponentielle, logarithme, fonctions trigonométriques), dérivées simples, primitives usuelles, résolution d’équations du second degré.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Analyse et Calcul Différentiel
    2. Leçon 2 — Calcul Intégral
    3. Leçon 3 — Algèbre Linéaire
    4. Leçon 4 — Équations Différentielles

    Travaux pratiques

    • Le syllabus ne prévoit pas de TP encadré (0 h) : les 8 h de TD sont consacrées aux exercices d’application proposés en fin de leçon (avec corrigés).
    • Travail personnel (TPE, 18 h) : refaire les exemples résolus, traiter les exercices sans regarder le corrigé, puis vérifier éventuellement ses résultats avec une calculatrice ou un petit script Python.

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 14 h, TD 8 h, TP 0 h, TPE 18 h, soit une charge totale de 40 h — 2 crédits. Évaluation : examen terminal (ET) 100 % (pas de contrôle continu), nature mixte (M) : questions de cours et exercices chiffrés. Le quiz en ligne de fin de cours sert d’auto-évaluation.

    Bibliographie

    • F. Ayres Jr., E. Mendelson, Schaum’s Outline of Calculus, McGraw-Hill.
    • S. Lipschutz, M. Lipson, Linear Algebra (Schaum’s Outline), McGraw-Hill.
    • Bréard & Galbrun, Mathématiques pour l’ingénieur, Dunod.
    • J. Vélu, Méthodes mathématiques pour l’ingénieur, Dunod (complément).
    • E. Kreyszig, Advanced Engineering Mathematics, Wiley (complément).

  • Physique des Semi-conducteurs

    Le cours PSC1101 — Physique des Semi-conducteurs (UE1 : Sciences Fondamentales I, semestre S1) pose les bases physiques de tout le génie électrique moderne : pourquoi certains matériaux conduisent et d’autres non, comment une jonction PN redresse le courant ou convertit la lumière en électricité, comment un champ magnétique variable induit une tension, et comment la chaleur produite dans un composant doit être évacuée. Ces notions sont directement utiles au Niger, où le photovoltaïque (fort ensoleillement de 5,5 à 6,5 kWh/m²/j) et l’électronique de puissance (onduleurs, régulateurs, variateurs) fonctionnent sous des températures ambiantes de 40 à 45 °C.

    Objectifs d’apprentissage

    • Comprendre la physique des matériaux semi-conducteurs et la formation des jonctions PN.
    • Maîtriser les fondements électromagnétiques utiles au génie électrique (induction, champ).
    • Analyser les effets thermiques dans les conducteurs et semi-conducteurs.
    • Relier les concepts physiques aux composants électroniques et aux cellules photovoltaïques.

    Prérequis

    Mathématiques et Physique du niveau Terminale (Baccalauréat) : fonctions exponentielle et logarithme, dérivées, vecteurs, notions d’électricité (loi d’Ohm), d’énergie et de chaleur.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Physique des Matériaux
    2. Leçon 2 — Jonction PN et Composants
    3. Leçon 3 — Électromagnétisme Appliqué
    4. Leçon 4 — Thermique des Composants

    Travaux pratiques

    • TP1 : Caractérisation I-V d’une jonction PN (diode réelle) — intégré à la leçon 2.
    • TP2 : Mesure du gap d’un semi-conducteur par absorption optique — intégré à la leçon 1.
    • TP3 : Bilan thermique d’un transistor de puissance en commutation — intégré à la leçon 4.

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 20 h, TD 8 h, TP 4 h, travail personnel (TPE) 28 h, soit 60 h de charge totale ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (CC, 30 %) et examen terminal (ET, 70 %) ; nature mixte (écrit + pratique). Le CC s’appuie sur les quiz, les exercices d’application et les comptes rendus de TP.

    Bibliographie

    • D. A. Neamen, Semiconductor Physics and Devices, McGraw-Hill.
    • S. M. Sze & K. K. Ng, Physics of Semiconductor Devices, Wiley.
    • R. A. Serway & J. W. Jewett, Physics for Scientists and Engineers — chapitres Électromagnétisme, Cengage.
    • H. Mathieu & H. Fanet, Physique des semiconducteurs et des composants électroniques, Dunod (complément en français).
    • F. P. Incropera et al., Fundamentals of Heat and Mass Transfer, Wiley (complément pour la thermique).

  • Topographie 1

    La Topographie 1 est le premier contact de l’étudiant de Licence professionnelle Génie Civil avec la mesure du terrain. Avant de construire un bâtiment R+1 à Niamey, une route en latérite vers Filingué ou un dalot à Maradi, il faut connaître la forme et le relief du terrain, et savoir reporter sur le sol les positions prévues sur les plans. Ce cours introduit les notions fondamentales (systèmes de référence, unités, échelles, erreurs de mesure), puis les trois mesures de base du topographe : les distances, les dénivelées (nivellement direct) et les angles (théodolite), jusqu’au calcul de coordonnées par rayonnement.

    Le cours alterne apports théoriques, travaux dirigés de calcul et travaux pratiques sur le terrain (chaîne, niveau de chantier, théodolite ou station totale) sur le site de l’école.

    Objectifs d’apprentissage

    • Maîtriser le vocabulaire de base de la topographie, les unités angulaires (grade, degré, radian) et les échelles des plans.
    • Évaluer la précision d’une série de mesures (moyenne, écart-type, tolérance) et distinguer fautes, erreurs systématiques et erreurs accidentelles.
    • Mesurer une distance horizontale au ruban et par stadimétrie, et appliquer les corrections usuelles (pente, étalonnage, température).
    • Conduire et calculer un cheminement de nivellement direct, contrôler sa fermeture et le compenser.
    • Mettre en station un théodolite, mesurer des angles horizontaux et verticaux par double retournement.
    • Calculer gisements, distances et coordonnées rectangulaires de points levés par rayonnement.

    Prérequis

    Mathématiques du secondaire : trigonométrie (sinus, cosinus, tangente, théorème de Pythagore), règle de trois, manipulation d’une calculatrice scientifique (mode grades). Aucun prérequis de topographie.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Généralités : références, unités, échelles et erreurs de mesure
    2. Leçon 2 — Mesure des distances : ruban, corrections et stadimétrie
    3. Leçon 3 — Nivellement direct : niveau, cheminements et compensation
    4. Leçon 4 — Mesure des angles au théodolite, gisements et coordonnées

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 8 h de TD, 12 h de TP et 26 h de travail personnel (TPE), soit 3 crédits (UE3, semestre 1). Évaluation : contrôle continu (TD notés, comptes rendus de TP de terrain et carnets de mesures) et examen écrit final comportant des calculs de nivellement et de coordonnées. Le quiz en ligne de fin de cours sert d’auto-évaluation.

    Bibliographie

    • Serge Milles et Jean Lagofun, Topographie et topométrie modernes, tomes 1 et 2, Eyrolles.
    • Michel Brabant, Maîtriser la topographie : des observations au plan, Eyrolles.
    • Paul Courbon, Topographie et topométrie (collection techniques), éd. Eyrolles / ESTP.
    • Raymond d’Hollander, Topographie générale, IGN / Eyrolles.

  • Technologie de Construction 1

    La Technologie de Construction 1 présente, dans l’ordre chronologique d’un chantier, les ouvrages qui constituent le gros œuvre d’un bâtiment courant — typiquement une villa ou un bâtiment R+1 à Niamey, Maradi ou Zinder : organisation et installation du chantier, implantation, terrassements, fondations, soubassement, murs en maçonnerie, ossature en béton armé et planchers. Pour chaque ouvrage, l’étudiant apprend son rôle, ses dispositions constructives, les matériaux employés, le vocabulaire technique, les règles de bonne exécution et les erreurs à éviter, ainsi que l’estimation des quantités nécessaires. Le cours prépare aux enseignements de métré, de béton armé et de conduite de travaux.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier les acteurs d’une opération de construction et organiser l’installation d’un chantier.
    • Implanter un bâtiment et calculer les volumes de terrassement en tenant compte du foisonnement.
    • Décrire les fondations superficielles et le soubassement, et en estimer les quantités.
    • Connaître les maçonneries courantes (parpaings, briques, BTC), les chaînages, linteaux et enduits.
    • Pré-dimensionner et décrire poteaux, poutres et planchers d’un bâtiment courant, ainsi que leurs coffrages.

    Prérequis

    Géométrie élémentaire (théorème de Pythagore, aires, volumes), lecture de plans simples ; le cours de Matériaux de Construction (S1) est suivi en parallèle.

    Plan du cours

    1. Le chantier de bâtiment : acteurs, installation, implantation et terrassements
    2. Les fondations superficielles et le soubassement : technologie et mise en œuvre
    3. Les maçonneries : murs en parpaings, briques et BTC, chaînages et enduits
    4. L’ossature en béton armé : poteaux, poutres, planchers et coffrages

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 16 h de CM, 8 h de TD, 8 h de TP (implantation sur le terrain, visite de chantier avec rapport, maquette de ferraillage) et 28 h de travail personnel ; 3 crédits (UE4, semestre 1). Évaluation indicative : contrôle continu 40 % (TD, rapport de visite de chantier, TP) et examen final écrit 60 %.

    Bibliographie

    • R. Vittone, Bâtir : manuel de la construction, Presses polytechniques et universitaires romandes.
    • J.-P. Gousset, Techniques des structures en béton / Le béton armé en pratique, Eyrolles.
    • H. Renaud, Ouvrages en béton armé : technologie du bâtiment, gros œuvre, Foucher.
    • D. Martin et H. Renaud, Technologie du bâtiment : gros œuvre, Foucher.
    • H. Houben et H. Guillaud (CRATerre), Traité de construction en terre, Parenthèses.

  • Résistance des Matériaux 1

    La Résistance des Matériaux 1 est la porte d’entrée du calcul des structures. Elle apprend à l’étudiant à passer d’un ouvrage réel (une poutre de plancher d’une villa R+1 à Niamey, un linteau au-dessus d’une porte, un tirant de charpente métallique, un poteau de hangar) à un modèle mécanique simple sur lequel on peut calculer des efforts, des contraintes et des déformations. Le cours s’appuie sur la statique du solide, introduit les notions de contrainte et de déformation à partir de la traction-compression, puis les caractéristiques géométriques des sections et enfin les efforts internes (N, V, M) dans les poutres isostatiques, qui seront exploités en RDM 2 et dans les cours de béton armé et de construction métallique.

    Objectifs d’apprentissage

    • Modéliser une structure simple : schéma mécanique, types d’appuis, charges concentrées et réparties.
    • Écrire et résoudre les équations d’équilibre statique pour calculer les réactions d’appui.
    • Calculer contraintes, allongements et déformations en traction-compression (loi de Hooke).
    • Déterminer le centre de gravité, le moment quadratique et le module de résistance d’une section.
    • Établir et tracer les diagrammes de l’effort normal, de l’effort tranchant et du moment fléchissant d’une poutre isostatique.

    Prérequis

    Mathématiques du niveau baccalauréat scientifique ou technique : trigonométrie, vecteurs, dérivées et intégrales simples. Notions de physique (forces, poids, unités SI).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Statique des structures : forces, moments, appuis et réactions
    2. Leçon 2 — Traction et compression simples : contraintes, déformations et loi de Hooke
    3. Leçon 3 — Caractéristiques géométriques des sections
    4. Leçon 4 — Efforts internes dans les poutres isostatiques : diagrammes N, V, M

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 16 h de cours magistral, 8 h de travaux dirigés, 6 h de travaux pratiques (essais de traction et de flexion au laboratoire, lorsque disponible) et 30 h de travail personnel (TPE) ; 3 crédits ECTS (UE2, semestre 1). Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, devoirs de TD, compte rendu de TP) et examen final écrit sur table avec exercices chiffrés. Les formulaires personnels ne sont pas autorisés à l’examen, sauf indication de l’enseignant.

    Bibliographie

    • Timoshenko S. P., Résistance des matériaux, tomes 1 et 2, Dunod.
    • Agati P., Lerouge F., Rossetto M., Résistance des matériaux, Dunod.
    • Montagner J., Initiation à la résistance des matériaux, Eyrolles / Casteilla.
    • Del Pedro M., Gmür T., Botsis J., Introduction à la mécanique des solides et des structures, Presses polytechniques et universitaires romandes.
    • Bazergui A. et al., Résistance des matériaux, Presses internationales Polytechnique.

  • Physique Appliquée au GC

    Le cours de Physique Appliquée au Génie Civil présente les phénomènes physiques qui conditionnent le confort, la durabilité et le fonctionnement des ouvrages : transferts de chaleur à travers les parois, propriétés physiques des matériaux (masse volumique, porosité, eau, dilatation), acoustique du bâtiment et électricité de chantier. Au Niger, où les températures extérieures dépassent souvent 40 °C d’avril à juin, où les écarts jour/nuit sont forts et où de nombreux chantiers fonctionnent sur groupe électrogène, ces notions ont des conséquences directes sur la conception : choix entre parpaing de ciment et brique de terre comprimée, isolation des toitures en tôle, joints de dilatation, section des câbles d’alimentation.

    Objectifs d’apprentissage

    • Calculer la résistance thermique et le coefficient de transmission U d’une paroi multicouche, puis le flux de chaleur qui la traverse.
    • Déterminer les caractéristiques physiques d’un matériau : masses volumiques, porosité, teneur en eau, absorption, dilatation thermique.
    • Manipuler les niveaux sonores en décibels, la loi de masse et la formule de Sabine.
    • Calculer courant, puissance, énergie et chute de tension d’une installation électrique de chantier.
    • Relier ces grandeurs à des choix constructifs adaptés au climat sahélien.

    Prérequis

    Physique et mathématiques du baccalauréat scientifique (logarithme décimal, puissances de 10) ; cours de Mécanique Générale 1 (unités SI, énergie, puissance).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Thermique du bâtiment : conduction et transmission à travers les parois
    2. Leçon 2 — Propriétés physiques des matériaux : masses volumiques, porosité, eau et dilatation
    3. Leçon 3 — Acoustique du bâtiment
    4. Leçon 4 — Électricité appliquée au chantier

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 12 h de CM, 6 h de TD, 4 h de TP (mesures de masse volumique, porosité et teneur en eau au laboratoire) et 18 h de travail personnel ; 2 crédits (UE1). Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, comptes rendus de TP, devoirs) et examen écrit final.

    Bibliographie

    • J.-P. Oliva, S. Courgey, L’isolation thermique écologique, Terre Vivante.
    • B. Givoni, Climate Considerations in Building and Urban Design, Wiley.
    • L. Hamayon, Réussir l’acoustique d’un bâtiment, Le Moniteur.
    • G. Dreux, J. Festa, Nouveau guide du béton et de ses constituants, Eyrolles.
    • Norme NF C 15-100 — Installations électriques à basse tension.

  • Méc. des Solides Indéformables 1

    La Mécanique des Solides Indéformables 1 est le cours de statique du génie civil. On y apprend à modéliser les charges qui s’appliquent à une structure (poids propre, charges d’exploitation, vent), à représenter ses appuis par des liaisons normalisées, puis à écrire l’équilibre pour calculer les réactions d’appui et les efforts dans les barres de treillis. Ces calculs sont le point de départ de tout dimensionnement : on ne peut ferrailler une poutre en béton armé, choisir un profilé métallique ou dimensionner une semelle qu’après avoir déterminé les efforts qu’ils reçoivent. Les exemples sont tirés de bâtiments courants au Niger : poutres de plancher d’un R+1, balcons en console, fermes de hangars et de marchés couverts en charpente métallique.

    Objectifs d’apprentissage

    • Modéliser les actions mécaniques : forces concentrées, charges réparties uniformes, triangulaires et trapézoïdales, moments.
    • Réduire un système de forces à un torseur en un point.
    • Identifier les liaisons (appui simple, articulation, encastrement) et leurs inconnues, et déterminer le degré d’hyperstaticité.
    • Appliquer le principe fondamental de la statique (PFS) pour calculer les réactions d’appui d’une poutre ou d’un portique isostatique.
    • Calculer les efforts dans les barres d’un treillis par la méthode des nœuds et la méthode de Ritter.

    Prérequis

    Mécanique Générale 1 (vecteurs, moment d’une force, couples), trigonométrie, résolution de systèmes linéaires.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Modélisation des actions mécaniques et notion de torseur
    2. Leçon 2 — Liaisons, réactions d’appui et isostaticité
    3. Leçon 3 — Principe fondamental de la statique : équilibre des poutres
    4. Leçon 4 — Systèmes triangulés : méthode des nœuds et méthode de Ritter

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 16 h de CM, 8 h de TD, 8 h de TP (maquettes de poutres et de treillis, vérification expérimentale des réactions, utilisation d’un logiciel de calcul de structures planes) et 28 h de travail personnel ; 3 crédits (UE2). Évaluation : contrôle continu (quiz, TD notés, comptes rendus de TP) et examen écrit final.

    Bibliographie

    • F. P. Beer, E. R. Johnston, Mécanique à l’usage des ingénieurs — Statique, Chenelière / McGraw-Hill.
    • J.-L. Fanchon, Guide de mécanique, Nathan.
    • Y. Xiong, Formulaire de résistance des matériaux, Eyrolles.
    • J. Courbon, Résistance des matériaux (tome 1), Dunod.

  • Mécanique Générale 1

    La Mécanique Générale 1 est le cours de base qui donne à l’étudiant de Licence professionnelle Génie Civil les outils pour décrire les forces, les mouvements et les échanges d’énergie. Tout ce qui sera fait ensuite en statique (Mécanique des Solides Indéformables), en Résistance des Matériaux, en béton armé ou en hydraulique repose sur ces notions : grandeurs physiques et unités, calcul vectoriel, moment d’une force, cinématique et dynamique du point. Les exemples sont pris sur les chantiers de Niamey, Maradi ou Zinder : levage de charges à la grue, camion-benne sur une piste en latérite, pompe de forage, panneau exposé au vent de l’harmattan.

    Objectifs d’apprentissage

    • Utiliser correctement les unités du Système International et les unités usuelles du BTP (kN, kN/m, kN/m³, MPa, t).
    • Manipuler les vecteurs : composantes, norme, produit scalaire, produit vectoriel, résultante de plusieurs forces.
    • Calculer le moment d’une force par rapport à un point et reconnaître un couple.
    • Décrire le mouvement d’un point (rectiligne uniforme, uniformément varié, circulaire).
    • Appliquer le principe fondamental de la dynamique et les théorèmes de l’énergie à des situations de chantier.

    Prérequis

    Mathématiques et physique du baccalauréat scientifique : trigonométrie (sinus, cosinus, tangente), équations du premier et du second degré, notion de dérivée, repère orthonormé.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Grandeurs physiques, unités et calcul vectoriel
    2. Leçon 2 — Forces, moments et couples
    3. Leçon 3 — Cinématique du point
    4. Leçon 4 — Dynamique du point, travail, énergie et puissance

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 12 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD) et 22 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits (UE1). Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, devoirs de TD, participation) et examen écrit de fin de semestre, selon le règlement des études d’EPI-NIGER.

    Bibliographie

    • J.-P. Pérez, Mécanique : fondements et applications, Dunod.
    • F. P. Beer, E. R. Johnston, Mécanique à l’usage des ingénieurs — Statique et Dynamique, Chenelière / McGraw-Hill.
    • J.-L. Fanchon, Guide de mécanique : sciences et technologies industrielles, Nathan.
    • D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Physique 1 : Mécanique, Dunod.

  • Langue Vivante & Comm. Professionnelle

    Ce cours de Langue Vivante & Communication Professionnelle (S1, UE5, 2 crédits) pose les bases de l’anglais général et professionnel dont le technicien et l’ingénieur en génie civil ont besoin dès leur premier stage. Au Niger, les projets de routes, de forages, de bâtiments publics ou d’ouvrages hydrauliques sont très souvent financés par des bailleurs internationaux (Banque mondiale, BAD, BOAD, Union européenne, coopérations bilatérales) et réalisés avec des entreprises ou des bureaux de contrôle étrangers : savoir se présenter, lire et dire des nombres et des dimensions, téléphoner et écrire un e-mail simple en anglais est donc une compétence professionnelle à part entière.

    Le cours associe aussi les notions fondamentales de la communication professionnelle (schéma de la communication, registres de langue, écoute, écrit professionnel) : elles seront approfondies au S2 et au S3 (Techniques d’expression) et au S4 (Langue vivante & communication professionnelle 2). Les contenus techniques spécialisés (matériaux, chantier, sécurité) sont réservés au cours d’Anglais Technique BTP du S2.

    Objectifs d’apprentissage

    • Se présenter et présenter son parcours, son entreprise et son métier en anglais, à l’oral comme à l’écrit.
    • Nommer les principaux métiers et acteurs d’un projet de construction en anglais.
    • Lire, écrire et prononcer correctement les nombres, les unités, les dimensions, les prix et les dates.
    • Appliquer le schéma de la communication et choisir le registre adapté à une situation professionnelle.
    • Passer et recevoir un appel téléphonique simple, prendre un message et épeler un nom.
    • Rédiger un e-mail professionnel court et un CV d’une page en anglais.

    Prérequis

    Niveau d’anglais du baccalauréat (niveau A2 visé vers B1). Aucune connaissance technique particulière n’est exigée.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Se présenter et présenter son métier (Introducing yourself and your job)
    2. Leçon 2 — Nombres, unités, dimensions et dates (Numbers, units, dimensions and dates)
    3. Leçon 3 — Communication professionnelle et anglais au téléphone (Communication and telephoning)
    4. Leçon 4 — Écrit professionnel de base : e-mail simple et CV (Basic professional writing)

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 8 h de travaux dirigés (TD), 18 h de travail personnel (TPE). Évaluation proposée : contrôle continu 40 % (participation orale, jeux de rôle téléphoniques, exercices des leçons, quiz en ligne) et examen final écrit et oral 60 % (compréhension d’un document court, rédaction d’un e-mail et d’une présentation personnelle, mini-entretien oral de 5 minutes).

    Bibliographie

    • Murphy, R. — English Grammar in Use, Cambridge University Press (niveau intermédiaire).
    • Swan, M. — Practical English Usage, Oxford University Press.
    • Mascull, B. — Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press.
    • Emmerson, P. — Email English, Macmillan.
    • Frendo, E. — English for Construction, niveau 1, Pearson Longman.