École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Licence 1

  • Analyse des marchés 1

    Ce cours d’Analyse des marchés (première partie, semestre 1) donne au futur chargé de projets les outils pour vérifier qu’un projet d’entreprise, d’activité génératrice de revenus ou de service est cohérent d’un point de vue commercial : existe-t-il une demande solvable, qui sont les concurrents, quelle offre proposer et comment la faire connaître ? L’analyse du marché sert de base au prévisionnel financier (chiffre d’affaires attendu, budget commercial) et permet de valider l’offre commerciale avant d’engager des ressources. Les exemples sont tirés de l’économie nigérienne : laiteries de Niamey, huileries de Maradi, eau en sachet, produits solaires, farines enrichies, circuits formels et informels, importations en provenance du Nigeria. La politique prix et la politique de distribution seront étudiées au semestre 2 (Analyse des marchés, partie 2).

    Objectifs d’apprentissage

    • Conduire une démarche structurée d’analyse de marché et mobiliser les sources d’information disponibles au Niger ;
    • Estimer la taille d’un marché (volume, valeur), une part de marché et un taux de croissance annuel moyen ;
    • Réaliser une étude de la concurrence (grille pondérée, part de marché relative, cinq forces) ;
    • Définir les composantes de la politique produit : classification, identité, cycle de vie, emballage, qualité, gamme et stylique ;
    • Préparer le lancement d’un nouveau produit et en calculer le seuil de rentabilité en volume ;
    • Construire un plan de communication combinant médias et hors-médias et en évaluer le coût (CPM, GRP, budget).

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique. Une maîtrise des pourcentages et des règles de trois est suffisante pour les calculs.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Analyser un marché : démarche, sources et mesures
    2. Leçon 2 — L’étude de la concurrence et ses caractéristiques
    3. Leçon 3 — La politique produit : identité, cycle de vie, qualité et gamme
    4. Leçon 4 — La politique de communication : média et hors-média

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz en ligne, exercices de TD, mini-dossier d’analyse d’un marché local réalisé en groupe) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Lendrevie J., Lévy J., Mercator : tout le marketing à l’ère numérique, Dunod, Paris (éditions récentes).
    • Kotler P., Keller K., Manceau D., Marketing Management, Pearson France.
    • Aaker D. A., Kumar V., Day G. S., Marketing Research, John Wiley & Sons.
    • Porter M. E., Choix stratégiques et concurrence, Economica, Paris, 1982.
    • Institut National de la Statistique du Niger (INS), publications statistiques et annuaires (www.stat-niger.org).

  • Algèbre booléenne 2

    Ce cours d’algèbre booléenne (partie 2) fait suite à la partie 1 du semestre 1 (numération, signaux booléens, opérateurs, De Morgan, écriture algébrique). Il formalise l’algèbre de Boole comme structure mathématique, définit rigoureusement la notion de fonction logique, établit les écritures canoniques (sommes de mintermes et produits de maxtermes) et enseigne les méthodes de simplification algébrique et par tableaux de Karnaugh. Ces outils sont indispensables pour comprendre l’architecture des processeurs et des équipements réseau, pour écrire des conditions logiques correctes et minimales dans les scripts et règles de filtrage, et pour aborder la cryptographie symétrique, qui manipule massivement des fonctions booléennes (boîtes de substitution, registres à décalage). Les exemples sont tirés de la sécurité des systèmes : détection d’événements, contrôles d’accès, codes de parité et comparateurs.

    Objectifs d’apprentissage

    • Énoncer les composantes et les axiomes de l’algèbre de Boole et en déduire les règles de calcul (absorption, consensus, dualité).
    • Définir une fonction logique, dénombrer les fonctions de n variables et traiter les fonctions incomplètement spécifiées.
    • Utiliser le théorème d’expansion de Shannon et concevoir des fonctions à plusieurs sorties (additionneur, comparateur, parité).
    • Écrire une fonction sous ses deux formes canoniques et passer de l’une à l’autre.
    • Simplifier une fonction de 3 ou 4 variables par la méthode algébrique et par tableau de Karnaugh, y compris avec des états indifférents.

    Prérequis

    Algèbre booléenne partie 1 (ABO1111) : numération binaire, opérateurs logiques, tables de vérité, théorèmes de De Morgan.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Composantes de l’algèbre de Boole et règles de base
    2. Leçon 2 — Notion de fonction logique booléenne
    3. Leçon 3 — Écritures canoniques d’une fonction logique
    4. Leçon 4 — Simplification de l’écriture des fonctions

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 13 h de CM, 7 h de TD, 0 h de TP, 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD notés, quiz en ligne, devoir surveillé) pour 40 % et examen terminal écrit de 2 h pour 60 %.

    Bibliographie

    • Daniel Mange, Analyse et synthèse des systèmes logiques, Presses polytechniques et universitaires romandes (Traité d’électricité, vol. V).
    • M. Morris Mano, Michael D. Ciletti, Digital Design, Pearson.
    • John F. Wakerly, Digital Design: Principles and Practices, Pearson.
    • Thomas L. Floyd, Digital Fundamentals, Pearson.

  • Management des RH 1

    Ce cours de premier semestre introduit le management appliqué aux ressources humaines. Il clarifie d’abord le vocabulaire (origine du mot management, définitions de référence, distinction entre management et gestion, débat « art ou science »), puis présente le processus de management en quatre fonctions — planification, organisation, direction et contrôle — telles qu’elles s’exercent dans une entreprise, une administration ou une ONG nigérienne. Chaque fonction est illustrée par des outils concrets du responsable RH : objectifs SMART, prévision des effectifs, organigramme et fiches de poste, délégation, tableau de bord et analyse des écarts de masse salariale. Le cours du semestre 2 (MRH1242) prolongera cette base par l’étude du métier de manager et des théories du management.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer l’étymologie et les principales définitions du management.
    • Distinguer management et gestion, et argumenter sur le caractère d’art ou de science du management.
    • Décrire le processus de management et l’enchaînement de ses quatre fonctions.
    • Formuler des objectifs SMART et réaliser une prévision simple des besoins en personnel.
    • Lire et construire un organigramme, calculer l’effet de l’éventail de subordination sur le nombre de niveaux hiérarchiques.
    • Mettre en place un contrôle par indicateurs et analyser un écart de masse salariale.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent. Il est utile de suivre en parallèle le cours d’Introduction à la GRH (IGR1141).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Clarification des concepts : étymologie, définitions, management et gestion, art ou science
    2. Leçon 2 — La planification : fixer les objectifs et prévoir les ressources humaines
    3. Leçon 3 — L’organisation : structurer le travail, les postes et les responsabilités
    4. Leçon 4 — La direction et le contrôle : conduire les équipes et mesurer les résultats

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistraux (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, travaux de TD, participation) pour 40 % et examen terminal écrit pour 60 %.

    Bibliographie

    • Fayol, Henri, Administration industrielle et générale, Paris, Dunod (1re éd. 1916, rééditions).
    • Drucker, Peter F., La pratique de la direction des entreprises, Paris, Éditions d’Organisation (trad. de The Practice of Management, 1954).
    • Robbins, Stephen ; DeCenzo, David ; Gabilliet, Philippe, Management : l’essentiel des concepts et des pratiques, Paris, Pearson.
    • Plane, Jean-Michel, Management des organisations : théories, concepts, performances, Paris, Dunod.
    • Peretti, Jean-Marie, Gestion des ressources humaines, Paris, Vuibert.

  • Comptabilité générale 1

    Ce cours d’initiation à la comptabilité générale donne à l’étudiant de première année de Licence professionnelle en Banque Finance les bases indispensables pour lire, comprendre et produire l’information comptable d’une entreprise. Pour un futur chargé de clientèle ou analyste crédit d’une banque de Niamey, la comptabilité est la langue commune avec les clients : c’est à partir des états financiers SYSCOHADA qu’une banque apprécie la solvabilité d’une PME, qu’un système financier décentralisé suit ses membres ou que la BCEAO et la Commission bancaire exercent leur contrôle. Le cours part de l’entreprise et de ses flux, présente le bilan et le compte de résultat, explique le fonctionnement du compte et la partie double, puis situe l’ensemble dans le Système comptable OHADA (SYSCOHADA révisé) : principes, cadre comptable, plan des comptes et codification.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer la logique de la comptabilité générale, ses branches et son double rôle d’information financière et d’outil de gestion.
    • Maîtriser le vocabulaire comptable : patrimoine, actif, passif, charges, produits, résultat, débit, crédit, solde.
    • Présenter un bilan et un compte de résultat simplifiés et calculer le résultat d’une entreprise.
    • Enregistrer les opérations courantes selon le principe de la partie double.
    • Connaître l’historique, les principes et le cadre comptable du SYSCOHADA révisé et utiliser la codification du plan des comptes.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent ; maîtrise des quatre opérations et des pourcentages. Aucune connaissance comptable préalable n’est exigée.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’entreprise, les flux et le rôle de la comptabilité
    2. Leçon 2 — Le bilan et le compte de résultat
    3. Leçon 3 — Le compte, la partie double et le virement comptable
    4. Leçon 4 — Le système comptable OHADA : principes, cadre et plan des comptes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), soit 3 crédits. L’évaluation combine un contrôle continu (exercices de TD, quiz en ligne, devoir surveillé d’enregistrement d’opérations) et un examen terminal écrit (présentation d’un bilan, calcul du résultat, journalisation d’opérations courantes).

    Bibliographie

    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière (AUDCIF) et Système comptable OHADA révisé, adopté le 26 janvier 2017, Journal officiel de l’OHADA.
    • OHADA, Plan comptable général OHADA (liste des comptes et fonctionnement des comptes), annexe du SYSCOHADA révisé, 2017.
    • Béatrice et Francis Grandguillot, Comptabilité générale, Gualino (collection « Les Zoom’s »), édition récente.
    • Site de l’OHADA (www.ohada.org) : textes officiels et Journal officiel.

  • Éthique des affaires 1

    Ce cours (partie 1) est centré sur l’homme et son comportement dans l’entreprise : comment se comporte-t-il, bien ou mal, face à la production des biens et des services, qu’il agisse seul (entrepreneur individuel), en groupe (associés, coopératives, GIE) ou au sein d’un actionnariat (société anonyme) ? L’éthique des affaires articule les valeurs morales, les règles déontologiques et le droit des affaires OHADA. Le cours étudie successivement les fondements de l’éthique des affaires, la loyauté dans les contrats, la loyauté dans la concurrence, puis les devoirs et la responsabilité de ceux qui dirigent et contrôlent les sociétés. Pour le futur chargé de projets, ces notions sont quotidiennes : passation de marchés, relations avec les fournisseurs et les bailleurs, prévention de la corruption et des conflits d’intérêts, redevabilité envers les bénéficiaires.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir l’éthique des affaires et la distinguer de la morale, de la déontologie et du droit.
    • Analyser le comportement de l’homme en entreprise selon qu’il agit seul, en groupe ou en actionnariat.
    • Appliquer l’exigence de loyauté et de bonne foi à la formation et à l’exécution des contrats.
    • Identifier les actes de concurrence déloyale et les pratiques anticoncurrentielles (droit UEMOA).
    • Exposer les devoirs et la responsabilité civile et pénale des dirigeants sociaux et des commissaires aux comptes selon l’AUSCGIE.

    Prérequis

    Aucun. Une première connaissance de l’entreprise et du vocabulaire juridique de base est utile.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Fondements de l’éthique des affaires : l’homme, l’entreprise et la société
    2. Leçon 2 — La loyauté en matière contractuelle
    3. Leçon 3 — La loyauté de la concurrence
    4. Leçon 4 — Devoirs et responsabilité des dirigeants et des commissaires aux comptes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD (études de cas), 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (analyse écrite d’un cas éthique, quiz en ligne, participation aux TD : 40 %) et examen terminal écrit (60 %) comportant un cas pratique à résoudre de manière argumentée.

    Bibliographie

    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés commerciales et du groupement d’intérêt économique (AUSCGIE révisé, 2014).
    • OHADA, Acte uniforme portant sur le droit commercial général (AUDCG révisé, 2010).
    • UEMOA, Règlement n° 02/2002/CM/UEMOA relatif aux pratiques anticoncurrentielles à l’intérieur de l’UEMOA.
    • Jérôme Ballet, Françoise de Bry, L’entreprise et l’éthique, Éditions du Seuil.
    • Organisation internationale de normalisation, ISO 26000 — Lignes directrices relatives à la responsabilité sociétale, 2010.

  • Anglais technique 1

    Ce premier cours d’anglais technique de la Licence Professionnelle Cybersécurité remet à niveau et consolide les bases de l’anglais général et professionnel. Dans les métiers de la sécurité informatique, l’anglais est la langue des documentations constructeurs (Cisco, Microsoft, Linux), des bulletins d’alerte (CVE, avis des CERT), des forums techniques et des certifications (CCNA, LPI). L’objectif est de donner à l’étudiant l’aisance nécessaire pour se présenter, comprendre un interlocuteur anglophone, écrire un message simple et correct et prononcer de façon intelligible, en s’appuyant sur des situations réalistes : stage dans une banque de Niamey, échange avec un formateur ghanéen ou nigérian, accueil d’un expert étranger lors d’un atelier sur la cybersécurité.

    La démarche est active : chaque leçon combine vocabulaire, règle de grammaire simplifiée, exemple résolu et exercices corrigés (traductions FR/EN, textes à compléter, dialogues, rédactions). Le cours se poursuit au semestre 2 par l’anglais de l’informatique et du support technique.

    Objectifs d’apprentissage

    • Utiliser les expressions indispensables de la conversation courante et se présenter (parcours, qualités, projet professionnel).
    • Éviter les principaux faux-amis et comprendre quelques expressions idiomatiques courantes.
    • Appliquer les règles de base concernant noms, pronoms, adjectifs, prépositions, conjonctions et adverbes.
    • Choisir le temps verbal adapté grâce à l’échelle des temps et à ses mots-clés.
    • Comprendre des messages oraux simples en accent britannique et américain.
    • Rédiger une note ou un mail court et prononcer correctement mots et phrases (accent tonique, intonation).

    Prérequis

    Connaissances grammaticales de base et compréhension de phrases simples à l’écrit et à l’oral (niveau fin d’études secondaires).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Vocabulaire essentiel, se présenter, faux-amis et expressions idiomatiques
    2. Leçon 2 — Les bases de la grammaire : noms, pronoms, adjectifs et mots-clés
    3. Leçon 3 — L’échelle des temps et la compréhension orale
    4. Leçon 4 — S’exprimer à l’oral, rédiger une note ou un mail, prononciation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 13 h de cours magistral (CM), 7 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices écrits, jeux de rôles et présentations orales en TD, participation) pour 40 % et examen terminal (compréhension écrite et orale, grammaire, rédaction d’un document professionnel) pour 60 %.

    Bibliographie

    • Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Michael McCarthy, Felicity O’Dell, English Vocabulary in Use (Pre-intermediate & Intermediate), Cambridge University Press.
    • Mark Hancock, English Pronunciation in Use (Intermediate), Cambridge University Press.
    • Ian MacKenzie, English for Business Studies, Cambridge University Press.

  • Introduction à la GRH

    Ce cours d’introduction pose les fondations de toute la Licence professionnelle en Gestion des ressources humaines. Il retrace la naissance de la fonction « personnel » dans le contexte de l’industrialisation, suit son évolution jusqu’à la GRH contemporaine, puis précise ce que recouvre aujourd’hui la gestion des ressources humaines : ses missions, ses objectifs, ses domaines et sous-fonctions, ses activités opérationnelles, sa place dans l’organisation et ses relations avec les autres fonctions et avec les institutions représentatives du personnel. Les notions sont systématiquement rapportées au contexte nigérien : Code du travail (loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012), Convention collective interprofessionnelle, CNSS, PME de Niamey et de Maradi, grandes entreprises minières et de télécommunications, administrations et ONG.

    Objectifs d’apprentissage

    • Situer le contexte de l’émergence de la GRH et en décrire les grandes étapes d’évolution.
    • Expliquer l’évolution de la conception de l’homme au travail et distinguer gestion du personnel et GRH.
    • Définir la GRH et les concepts voisins, et énoncer ses missions et objectifs.
    • Identifier les domaines, sous-fonctions et activités opérationnelles de la GRH.
    • Situer la fonction RH dans l’entreprise et analyser ses relations avec les autres fonctions et avec les représentants du personnel.
    • Comparer les différents types de services du personnel et décrire le rôle du Responsable RH.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent. Aucune connaissance préalable en gestion n’est exigée ; une curiosité pour le monde du travail et l’actualité sociale nigérienne est un atout.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Historique de la GRH : naissance et évolution de la fonction
    2. Leçon 2 — De la gestion du personnel à la GRH : l’évolution de la conception de l’homme au travail
    3. Leçon 3 — Objet de la GRH : définition, missions, objectifs et domaines
    4. Leçon 4 — Organisation de la fonction RH : place, relations, services du personnel et rôle du RRH

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistraux (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, cas pratiques de TD, participation) pour 40 % et examen terminal écrit (questions de cours et étude de cas) pour 60 %.

    Bibliographie

    • Peretti, Jean-Marie, Gestion des ressources humaines, Paris, Vuibert (éditions successives).
    • Cadin, Loïc ; Guérin, Francis ; Pigeyre, Frédérique, Gestion des ressources humaines : pratique et éléments de théorie, Paris, Dunod.
    • Citeau, Jean-Pierre, Gestion des ressources humaines : principes généraux et cas pratiques, Paris, Armand Colin.
    • République du Niger, Loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail, et ses textes d’application.
    • Organisation internationale du Travail (OIT), conventions fondamentales et ressources en ligne (ilo.org).

  • Techniques des opérations bancaires 1

    Ce cours d’introduction aux techniques bancaires présente la banque et son environnement dans l’Union monétaire ouest-africaine, puis les opérations courantes qu’un futur chargé de clientèle ou agent des opérations traitera au quotidien dans une banque de Niamey : ouverture et fonctionnement des comptes, dépôts à vue et à terme, moyens de paiement, escompte, services annexes, trésorerie bancaire et crédit. Il met l’accent sur la relation entre la banque et l’entreprise et sur le calcul du coût des opérations bancaires (intérêts, agios, commissions, annuités d’emprunt).

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir la banque, classer les établissements du système financier de l’UMOA et énoncer leurs obligations.
    • Décrire l’ouverture, le fonctionnement et la clôture des comptes ; distinguer dépôts à vue et dépôts à terme.
    • Connaître les moyens de paiement et de crédit et les services rendus par la banque.
    • Expliquer la gestion de la trésorerie bancaire et le rôle du marché monétaire et de la BCEAO.
    • Calculer les intérêts, agios d’escompte, annuités et coût d’un emprunt.

    Prérequis

    Mathématiques financières de base (pourcentages, intérêts simples) et notions élémentaires de comptabilité générale.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — La banque : définition, classification et obligations
    2. Leçon 2 — Les comptes en banque, les dépôts à vue et les dépôts à terme
    3. Leçon 3 — Les moyens de paiement et les services rendus par la banque
    4. Leçon 4 — La trésorerie des banques, le marché monétaire et le service du crédit

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 24 h de cours magistral (CM), 12 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 24 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, quiz en ligne, devoir surveillé) et examen terminal écrit comportant des cas pratiques chiffrés.

    Bibliographie

    • Luc Bernet-Rollande, Principes de technique bancaire, Dunod.
    • Sylvie de Coussergues, Gautier Bourdeaux et Thomas Péran, Gestion de la banque, Dunod.
    • BCEAO, Loi portant réglementation bancaire et dispositif prudentiel applicable aux établissements de crédit de l’UMOA (textes disponibles sur www.bceao.int).
    • UEMOA, Règlement n° 15/2002/CM/UEMOA relatif aux systèmes de paiement dans les États membres de l’UEMOA.

  • Statistiques 1

    Ce cours de statistique descriptive (partie 1) donne au futur chargé de projets les outils pour résumer, représenter et analyser des données chiffrées : résultats d’une enquête de référence auprès des ménages, suivi des rendements agricoles, montants de microcrédits, pannes de forages, ventes d’une PME. Il développe le raisonnement quantitatif indispensable au suivi-évaluation (calcul d’indicateurs, comparaison de situations, prévision). La première partie traite des séries à une variable (tableaux, graphiques, paramètres de position et de dispersion), la seconde des séries à deux variables (nuage de points, covariance, corrélation, droite des moindres carrés). Chaque leçon comprend des exemples résolus et des exercices corrigés tirés du contexte nigérien.

    Objectifs d’apprentissage

    • Maîtriser le vocabulaire statistique (population, individu, variable, modalité, effectif, fréquence).
    • Construire des tableaux de distribution et choisir la représentation graphique adaptée.
    • Calculer et interpréter moyenne, mode, médiane et quantiles, pour des données discrètes ou groupées en classes.
    • Mesurer la dispersion : étendue, variance, écart-type, écart interquartile, coefficient de variation.
    • Étudier la liaison entre deux variables (covariance, corrélation) et réaliser un ajustement linéaire par les moindres carrés pour prévoir.

    Prérequis

    Mathématiques générales du niveau baccalauréat : calcul algébrique, pourcentages, équation d’une droite. Une calculatrice scientifique ou un tableur est recommandé.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Vocabulaire statistique, tableaux et représentations graphiques
    2. Leçon 2 — Caractéristiques de tendance centrale : moyenne, mode, médiane, quantiles
    3. Leçon 3 — Caractéristiques de dispersion : variance, écart-type, coefficient de variation
    4. Leçon 4 — Séries à deux variables : covariance, corrélation et ajustement linéaire

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, quiz en ligne, devoir surveillé : 40 %) et examen terminal écrit (60 %) avec calculatrice.

    Bibliographie

    • Gilbert Saporta, Probabilités, analyse des données et statistique, Éditions Technip.
    • Bernard Py, Statistique descriptive : nouvelle méthode pour bien comprendre et réussir, Economica.
    • Murray R. Spiegel, Théorie et applications de la statistique, série Schaum, McGraw-Hill.
    • Institut national de la statistique du Niger (INS-Niger), publications et annuaires statistiques : www.stat-niger.org.

  • CCNA 1 : Introduction aux réseaux

    Ce cours constitue le premier module du parcours Cisco CCNA (Introduction to Networks, ITN) proposé à EPI-NIGER via la plate-forme Cisco Networking Academy (Netacad). Il pose les bases indispensables à tout futur administrateur réseau ou analyste en cybersécurité : comprendre comment les données circulent d’un poste à un autre, comment les équipements (commutateurs, routeurs, points d’accès) sont reliés et configurés, et comment appliquer dès la première configuration les bonnes pratiques de sécurité. Les notions sont illustrées par des cas concrets tirés du contexte nigérien : réseau d’une PME de Niamey, liaison d’un campus à Maradi, accès Internet fourni par un opérateur local.

    Le cours alterne apports théoriques (modules Netacad, supports en ligne), travaux dirigés de calcul (débits, adressage, sous-réseaux) et travaux pratiques sur simulateur Cisco Packet Tracer puis sur équipements réels du laboratoire. Il prépare au module suivant (CCNA 2 : commutation, routage et sans-fil) et à la certification CCNA.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les composants, les types (LAN, WAN, Internet) et les topologies d’un réseau informatique, ainsi que les supports de transmission.
    • Expliquer les modèles OSI et TCP/IP, l’encapsulation et le fonctionnement d’Ethernet, des adresses MAC et du protocole ARP.
    • Calculer un plan d’adressage IPv4 avec découpage en sous-réseaux (VLSM) et lire/abréger une adresse IPv6.
    • Réaliser la configuration de base sécurisée d’un commutateur et d’un routeur Cisco (mots de passe, SSH, bannière, sauvegarde).
    • Utiliser la plate-forme Netacad et Packet Tracer, et vérifier la connectivité avec les commandes ping, traceroute et show.

    Prérequis

    Niveau baccalauréat ou forte appétence pour l’informatique ; maîtrise élémentaire du système binaire (vue en cours d’architecture) et de l’usage d’un ordinateur.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Fondamentaux des réseaux, supports et plate-forme Netacad
    2. Leçon 2 — Modèles OSI et TCP/IP, Ethernet et commutation
    3. Leçon 3 — Adressage IPv4, sous-réseaux et IPv6
    4. Leçon 4 — Configuration de base sécurisée Cisco IOS, couches transport et application (TP guidés)

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 10 h de travaux pratiques (TP) et 40 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 4 crédits. Évaluation : contrôle continu (examens de chapitre Netacad, comptes rendus de TP, évaluation pratique sur Packet Tracer) pour 40 % et examen terminal écrit (QCM et exercices d’adressage) pour 60 %.

    Bibliographie

    • Cisco Networking Academy, Introduction to Networks Companion Guide (CCNAv7), Cisco Press.
    • Andrew S. Tanenbaum, David J. Wetherall, Computer Networks, Pearson (trad. fr. Réseaux, Pearson Education France).
    • Wendell Odom, CCNA 200-301 Official Cert Guide, Volume 1, Cisco Press.
    • James F. Kurose, Keith W. Ross, Computer Networking: A Top-Down Approach, Pearson.
    • IETF, RFC 791 (IPv4), RFC 1918 (adressage privé), RFC 4291 (architecture d’adressage IPv6).