École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Licence 1

  • Management des Organisations 1

    Le cours de Management des Organisations 1 initie les étudiants aux concepts et pratiques de base du management : comment une organisation (entreprise, administration, ONG, association) fixe ses objectifs, s’organise, motive ses membres, gère ses équipes et conduit le changement. L’assistante ou l’assistant de direction est au cœur de ces processus : il prépare les réunions, relaie les décisions, gère les agendas, anime parfois une petite équipe et observe au quotidien les styles de direction. Le cours s’appuie sur les grands auteurs (Taylor, Fayol, Weber, Mayo, Maslow, Herzberg, Mintzberg, Lewin, Kotter) et sur des situations tirées d’organisations de Niamey et des régions : ministères, PME, ONG, projets de développement.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir le management et ses fonctions, et situer les principales écoles de pensée.
    • Expliquer les théories de la motivation et les appliquer à une situation de travail.
    • Analyser et comparer les styles de leadership.
    • Utiliser des outils simples de gestion d’équipe et de résolution des conflits.
    • Diagnostiquer les résistances et planifier un projet de changement.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel ; une culture générale de l’entreprise et de l’administration est utile.

    Plan du cours

    1. Introduction au management et aux écoles de pensée
    2. Théories de la motivation et du leadership
    3. Gestion des équipes et des conflits
    4. Gestion du changement dans les organisations

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP, 30 h de TPE ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (études de cas en TD, quiz en ligne, exposé de groupe : 40 %) et examen terminal écrit (étude de cas, 60 %).

    Bibliographie

    • Drucker, P. (2018). Essentials of Management. New York : Harper Business (référence de la description officielle).
    • Mintzberg, H. Le management : voyage au centre des organisations. Paris : Éditions d’Organisation (la description officielle cite une édition Pearson, 2019).
    • Robbins, S., DeCenzo, D., Coulter, M. et Rüling, C.-C. Management : l’essentiel des concepts et des pratiques. Paris : Pearson, éd. récente.
    • Kotter, J. P. (1996). Leading Change. Boston : Harvard Business School Press.
    • Plane, J.-M. Management des organisations : théories, concepts, performances. Paris : Dunod, éd. récente.

  • Droit des affaires

    Le droit des affaires regroupe les règles qui encadrent la création, le fonctionnement et les relations des entreprises. Au Niger, comme dans les dix-sept États membres de l’OHADA (Organisation pour l’harmonisation en Afrique du droit des affaires), l’essentiel de ces règles figure dans les Actes uniformes, directement applicables et supérieurs aux lois nationales : Acte uniforme relatif au droit commercial général (AUDCG, révisé en 2010), Acte uniforme relatif au droit des sociétés commerciales et du GIE (AUSCGIE, révisé en 2014), Acte uniforme relatif aux sociétés coopératives (2010), Acte uniforme portant organisation des procédures collectives (révisé en 2015). Le droit commun des contrats et de la responsabilité reste celui du Code civil applicable au Niger (numérotation héritée du Code civil de 1804). La Cour commune de justice et d’arbitrage (CCJA), à Abidjan, assure l’interprétation uniforme de ces textes.

    Ce cours donne au futur cadre de gestion les connaissances juridiques nécessaires pour choisir une forme d’entreprise, sécuriser les contrats, mesurer les risques de responsabilité et comprendre le fonctionnement des sociétés. Il se complète par l’ECU « Introduction au droit commercial » (actes de commerce, statut du commerçant, vente et bail commerciaux).

    Objectifs d’apprentissage

    • Comparer les formes juridiques d’entreprise et conseiller un choix adapté à un projet.
    • Analyser la formation, l’exécution et l’inexécution d’un contrat commercial et rédiger des clauses usuelles.
    • Identifier les régimes de responsabilité civile de l’entreprise et les moyens de s’en prémunir.
    • Expliquer la constitution, le fonctionnement, les décisions collectives et la dissolution des sociétés commerciales.

    Prérequis

    Notions de base en droit : sources du droit, personne physique et personne morale, organisation judiciaire. Une révision de l’introduction générale au droit est conseillée.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Les formes juridiques des entreprises
    2. Leçon 2 — Les contrats commerciaux : formation, exécution et inexécution
    3. Leçon 3 — La responsabilité civile des entreprises
    4. Leçon 4 — Le droit des sociétés commerciales : constitution, fonctionnement et dissolution

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 30 h de travail personnel (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (cas pratiques de TD, quiz en ligne) et examen terminal écrit (questions de cours et cas pratique). Les taux, seuils et numéros d’articles cités dans ce cours sont indicatifs et doivent être vérifiés dans la version en vigueur des textes (site officiel ohada.org, Journal officiel du Niger).

    Bibliographie

    • Issa-Sayegh J., Pougoué P.-G., Sawadogo F. M. (dir.), OHADA : Traité et actes uniformes commentés et annotés, Juriscope.
    • Pougoué P.-G. et al., Droit des sociétés commerciales et du GIE OHADA, Bruylant.
    • Terré F., Simler P., Lequette Y., Droit civil : les obligations, Dalloz.

  • Projet d’architecture I

    Le Projet d’architecture I est le premier atelier de conception du cursus. Il fait passer l’étudiant du dessin d’observation et du dessin technique à l’acte de concevoir : comprendre un programme et un site, formuler une idée (le parti architectural), la traduire en plans, coupes, façades et maquette, puis la présenter et la défendre devant un jury. Le sujet support est volontairement simple et ancré dans le contexte nigérien : une petite maison familiale à Niamey, un logement de gardien, une classe ou un kiosque de quartier. L’atelier mobilise les connaissances de dessin d’architecture, de géométrie, de théorie de l’architecture et les principes bioclimatiques adaptés au climat chaud et sec du Sahel (orientation, ventilation, protections solaires, inertie de la terre crue).

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les étapes du processus de conception, de l’analyse du programme à la présentation.
    • Analyser un site et un programme et en tirer des contraintes et des opportunités.
    • Formuler un parti architectural (idée conceptuelle) et le développer par l’esquisse.
    • Produire des plans, coupes, façades et une maquette d’étude cohérents, aux bonnes échelles.
    • Présenter oralement et graphiquement un projet et intégrer la critique.

    Prérequis

    Connaissances de base en dessin d’architecture : conventions de représentation (traits, hachures, cotation), échelles, lecture d’un plan et d’une coupe. Maîtrise du matériel de dessin (té, équerres, portemines, calque).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction au processus de conception architecturale
    2. Leçon 2 — Développement de l’idée conceptuelle : du site au parti
    3. Leçon 3 — Création des plans, coupes, façades et maquettes
    4. Leçon 4 — Présentation et critique du projet

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 20 h de TP (atelier) et 20 h de travail personnel (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu sur les rendus intermédiaires (analyse, esquisse, maquette d’étude) et un rendu final noté par un jury (planches + maquette + présentation orale), qui tient lieu d’examen terminal.

    Bibliographie

    • Neufert, E. (2012). Architect’s Data. Wiley-Blackwell (édition française : Les éléments des projets de construction, Dunod).
    • Unwin, S. (2014). Analysing Architecture. Routledge.
    • Ching, F. D. K. (2014). Architecture: Form, Space, and Order. Wiley.
    • Boudon, P. et al. (2000). Enseigner la conception architecturale. Éditions de la Villette.
    • Fathy, H. (1970). Construire avec le peuple. Sindbad.

  • Dessin technique

    Le dessin technique est le langage graphique commun aux ingénieurs, techniciens et opérateurs. Sur un chantier de forage du bassin d’Agadem, dans une station de pompage du pipeline Niger–Bénin ou dans une unité de la raffinerie SORAZ, chaque équipement, chaque tuyauterie et chaque structure est défini par des plans normalisés : dessins de définition, plans d’ensemble, schémas de procédé (PFD, P&ID), isométriques de tuyauterie. Ce cours de semestre 2 apprend à produire et surtout à lire ces documents : normes de présentation, projections orthogonales, coupes, cotation et échelles, perspectives et initiation au dessin assisté par ordinateur (DAO) en 2D et 3D.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer les normes ISO de présentation : formats, cartouche, types de traits, écriture, échelles.
    • Représenter un objet en projection orthogonale (méthode européenne) avec le nombre de vues nécessaire, et réaliser une coupe.
    • Coter un dessin de façon complète et lisible, lire une tolérance et convertir une dimension à l’échelle.
    • Construire une perspective isométrique ou cavalière et réaliser un dessin simple en DAO 2D et un modèle 3D par extrusion.
    • Lire un plan technique pétrolier (plan d’ensemble, P&ID, isométrique de tuyauterie) et en extraire l’information utile.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; des notions de géométrie plane (angles, cercles, tangences) et la pratique de base d’un ordinateur facilitent le travail.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Normes du dessin technique : formats, cartouche, traits, écriture
    2. Leçon 2 — Projection orthogonale, vues et coupes
    3. Leçon 3 — Cotation, tolérances et échelles
    4. Leçon 4 — Dessin en 2D et 3D : perspectives, DAO et lecture de plans techniques

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 10 h de TP (planches aux instruments et DAO), 30 h de travail personnel ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (planches de TP rendues et notées selon les grilles de contrôle, quiz en ligne) pour 40 % et examen terminal (épreuve de dessin et de lecture de plan) pour 60 %.

    Bibliographie

    • Bertoline G. R., Wiebe E. N., Technical Graphics Communication / Introduction au dessin technique, McGraw-Hill.
    • Chevalier A., Guide du dessinateur industriel, Hachette Technique.
    • Giesecke F. E. et al., Technical Drawing with Engineering Graphics, Pearson.
    • Normes ISO 128 (traits et vues), ISO 129 (cotation), ISO 5455 (échelles), ISO 5457 (formats), ISO 7200 (cartouche).
    • ISA 5.1, Instrumentation Symbols and Identification (lecture des P&ID).

  • Droit de la Fonction Publique

    Le cours de Droit de la Fonction Publique présente les règles juridiques propres aux personnes qui servent l’État et les collectivités publiques : fonctionnaires titulaires, agents contractuels et auxiliaires. Au Niger, la matière s’organise autour du Statut général de la fonction publique de l’État (loi n° 2007-26 du 23 juillet 2007 et ses textes d’application, notamment le décret n° 2008-244, références données à titre indicatif et à vérifier dans leur version en vigueur), complété par les statuts particuliers des corps et, pour les agents non titulaires, par des textes spécifiques et le Code du travail (loi n° 2012-45). Pour la future assistante ou le futur secrétaire de direction, qu’il exerce dans un ministère, une mairie, un établissement public ou une ONG partenaire de l’administration, ces règles sont quotidiennes : préparation d’un arrêté de nomination, d’une demande de congé, d’une note de service, suivi des dossiers individuels, convocation d’un conseil de discipline.

    Objectifs d’apprentissage

    • Situer la fonction publique dans l’organisation administrative et distinguer fonctionnaire, contractuel et salarié du privé.
    • Expliquer les procédures de recrutement (concours, stage, titularisation) et de gestion de la carrière (avancement, notation, positions).
    • Identifier les droits et les obligations des agents publics et les appliquer à des situations concrètes.
    • Décrire la procédure disciplinaire, ses garanties et l’échelle des sanctions.
    • Distinguer faute de service et faute personnelle et en tirer les conséquences sur la responsabilité.
    • Rédiger les principaux actes administratifs courants de gestion du personnel.

    Prérequis

    Droit civil (S1) : notions de personne, d’acte juridique, de responsabilité et de hiérarchie des normes.

    Plan du cours

    1. Fonction publique et statut général des fonctionnaires
    2. Recrutement, carrière et positions des agents publics
    3. Droits et obligations des agents publics
    4. Régime disciplinaire et responsabilités des fonctionnaires

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (cas pratiques traités en TD, quiz en ligne, 40 %) et examen terminal écrit (commentaire de texte ou cas pratique, 60 %).

    Bibliographie

    • Auby, J.-M., Auby, J.-B., Jean-Pierre, D. et Taillefait, A. Droit de la fonction publique. Paris : Dalloz (Précis), éd. récente.
    • Chapus, R. Droit administratif général, tome 2. Paris : Montchrestien.
    • République du Niger : loi n° 2007-26 du 23 juillet 2007 portant Statut général de la fonction publique de l’État et textes d’application (Journal officiel).

  • Techniques d’expression écrite et orale

    Un cadre de gestion passe une grande partie de son temps à écrire et à parler : lettres aux partenaires, notes de service, courriels, comptes rendus de réunion, rapports d’activité pour un bailleur, exposés devant un conseil d’administration ou une assemblée de coopérative. La qualité de ces communications conditionne sa crédibilité et l’efficacité de l’organisation. Ce cours donne les méthodes et les modèles pour rédiger des documents professionnels clairs et conformes aux usages administratifs nigériens, puis pour préparer et réussir une prise de parole en public en maîtrisant la voix, le corps et le regard.

    Chaque leçon associe des règles, des modèles commentés et des exercices de rédaction ou d’oral avec corrigés. Les travaux dirigés sont consacrés à des mises en situation : simulations de réunion, exposés filmés, correction croisée de courriers.

    Objectifs d’apprentissage

    • Rédiger des courriers administratifs et commerciaux, des notes de service et des courriels conformes aux usages.
    • Produire un compte rendu, un procès-verbal et un rapport structurés, objectifs et lisibles.
    • Préparer et structurer une présentation orale et concevoir des supports visuels efficaces.
    • Prendre la parole en public avec aisance : gestion du trac, voix, réponses aux questions.
    • Utiliser et décoder la communication non verbale dans un contexte professionnel et interculturel.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel. Une bonne maîtrise de la grammaire et de l’orthographe françaises de base est supposée ; les étudiants en difficulté sont invités à utiliser les ressources de remise à niveau signalées par l’enseignant.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Rédaction des courriers professionnels : lettre administrative, lettre commerciale, note et courriel
    2. Leçon 2 — Rédaction des comptes rendus et rapports professionnels
    3. Leçon 3 — Techniques de présentation orale : préparer, structurer et illustrer un exposé
    4. Leçon 4 — Prise de parole en public et communication non verbale

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (un courrier et un compte rendu rédigés, un exposé oral de 7 minutes évalué sur grille, quiz en ligne) et examen terminal écrit (rédaction d’un document professionnel à partir d’un dossier).

    Bibliographie

    • Carnegie D., How to Win Friends and Influence People, Simon & Schuster (trad. fr. Comment se faire des amis).
    • Guffey M. E., Loewy D., Business Communication: Process and Product, Cengage.
    • Kadyss R., Nishimata A., Rédiger avec succès lettres, e-mails et documents administratifs, Gualino.
    • Gelb M., Présenter en public (trad. fr.), Éditions d’Organisation.
    • Mehrabian A., Silent Messages, Wadsworth.

  • Dessin d’architecture

    Le cours de Dessin d’architecture prolonge les Bases de dessin technique vers une représentation expressive et précise du projet. Il apprend à passer des vues planes aux vues en trois dimensions (axonométries, perspectives coniques), à dessiner des élévations et des coupes qui font lire la profondeur et la lumière, à construire les ombres, à détailler les ouvrages (acrotère, appui, pied de mur en BTC, voûte nubienne, claustras) et à produire des rendus manuels et des planches de présentation. Le contexte sahélien (course du soleil à Niamey, architecture de terre, protections solaires) guide les exemples.

    Objectifs d’apprentissage

    • Construire des axonométries et des perspectives coniques à un et deux points de fuite.
    • Dessiner des élévations et des coupes d’architecture hiérarchisées, avec ombres conventionnelles.
    • Relier les ombres dessinées à la course réelle du soleil en climat chaud et sec.
    • Représenter des détails architecturaux aux échelles 1/20, 1/10 et 1/5.
    • Maîtriser les techniques de rendu manuel (valeurs, textures, couleur) et composer une planche.

    Prérequis

    Bases de dessin technique : instruments, traits normalisés, échelles, plan, élévation et coupe.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Projections et perspectives : axonométries et perspective conique
    2. Leçon 2 — Élévations et coupes d’architecture : niveaux, profondeur et ombres
    3. Leçon 3 — Le détail architectural : échelles, matériaux et mises en œuvre
    4. Leçon 4 — Techniques de rendu manuel et composition de planche

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 20 h de TP en atelier et 15 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (planches de TP notées selon les grilles de contrôle, carnet de croquis) et examen terminal (perspective et rendu d’un petit édifice sur table, en temps limité).

    Bibliographie

    • Ching, F. D. K. (2015). Architectural Graphics. Wiley.
    • Laseau, P. (2000). Architectural Drawing: Options for Design. Wiley.
    • Ching, F. D. K., & Juroszek, S. P. (2019). Design Drawing. Wiley.
    • Yee, R. (2012). Architectural Drawing: A Visual Compendium of Types and Methods. Wiley.
    • Doat, P., Houben, H., et al. (CRAterre). Construire en terre. Éditions Alternatives.

  • Mécanique des fluides

    La mécanique des fluides est l’outil de base de l’ingénieur pétrolier : la boue de forage qui équilibre la pression des formations, l’huile brute qui monte dans le tubing, le brut du bassin d’Agadem pompé vers la raffinerie SORAZ de Zinder ou exporté par le pipeline Niger–Bénin, le gaz associé comprimé ou torché, tous obéissent aux mêmes lois. Ce cours de semestre 2 présente les fluides au repos puis en mouvement, les écoulements incompressibles et compressibles, les forces exercées par les fluides et enfin les machines hydrauliques (pompes et turbines). L’accent est mis sur les ordres de grandeur, les unités de champ (psi, bbl/j, ppg, ft) et les unités SI, et sur la résolution de problèmes concrets.

    Objectifs d’apprentissage

    • Calculer une pression hydrostatique, un gradient de pression et une poussée d’Archimède (boue de forage, bacs de stockage, manomètres).
    • Appliquer l’équation de continuité et le théorème de Bernoulli à des conduites, orifices et débitmètres Venturi.
    • Identifier le régime d’écoulement (nombre de Reynolds) et calculer les pertes de charge régulières et singulières (Darcy-Weisbach, Colebrook).
    • Situer les équations de Navier-Stokes et reconnaître quand un écoulement doit être traité comme compressible (nombre de Mach).
    • Évaluer les forces exercées par un fluide en mouvement (théorème de la quantité de mouvement) et dimensionner sommairement une pompe (hauteur, puissance, NPSH).

    Prérequis

    Physique générale (mécanique du point, énergie, unités SI), notions d’analyse (dérivées, intégrales simples) et maîtrise de la calculatrice scientifique.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Propriétés des fluides et statique des fluides
    2. Leçon 2 — Cinématique et dynamique des fluides parfaits : continuité et Bernoulli
    3. Leçon 3 — Écoulements réels et compressibles : Reynolds, pertes de charge, Navier-Stokes
    4. Leçon 4 — Forces dans les fluides, pompes et turbines

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques, 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD notés, quiz en ligne, devoir surveillé) comptant pour 40 % et examen terminal écrit (problèmes chiffrés, formulaire autorisé) comptant pour 60 %.

    Bibliographie

    • White F. M., Fluid Mechanics, McGraw-Hill (traduction française : Mécanique des fluides).
    • Candel S., Mécanique des fluides, Dunod.
    • Comolet R., Mécanique expérimentale des fluides, tomes 1 et 2, Masson/Dunod.
    • Bourgoyne A. T. et al., Applied Drilling Engineering, SPE Textbook Series (chapitre hydraulique de forage).
    • Idel’cik I. E., Memento des pertes de charge, Eyrolles.

  • Initiation à l’informatique de gestion (Excel, logiciels de gestion)

    Dans une PME de Niamey, une mairie, une ONG ou une coopérative agricole, l’essentiel du travail administratif passe aujourd’hui par l’ordinateur : factures, états des ventes, fichiers du personnel, suivi budgétaire, rapports aux bailleurs. Ce cours d’initiation, très pratique, apprend à utiliser le tableur Microsoft Excel (les manipulations sont transposables à LibreOffice Calc) et à comprendre le rôle des logiciels de gestion (comptabilité, paie, gestion commerciale, progiciels de gestion intégrés) dans l’organisation.

    La plus grande partie du volume horaire se déroule en salle informatique sous forme de TP guidés : chaque leçon comporte un TP avec le matériel, la procédure pas à pas, les consignes de sécurité des données, les résultats attendus, une grille de contrôle et un corrigé.

    Objectifs d’apprentissage

    • Créer, mettre en forme et imprimer un classeur Excel propre et fiable.
    • Écrire des formules avec références relatives et absolues et utiliser les fonctions courantes (SOMME, MOYENNE, SI, ARRONDI, NB.SI).
    • Exploiter une base de données avec RECHERCHEV/RECHERCHEX, SOMME.SI.ENS, les tableaux structurés et les tableaux croisés dynamiques.
    • Décrire les grandes familles de logiciels de gestion et appliquer une démarche de choix et de paramétrage.
    • Automatiser des tâches administratives répétitives : mise en forme conditionnelle, modèles, publipostage, macros enregistrées.

    Prérequis

    Connaissances de base en informatique : allumer un poste, gérer des fichiers et dossiers, utiliser le clavier et la souris, saisir un texte simple.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à Excel : classeur, formules et fonctions de base
    2. Leçon 2 — Fonctions avancées : recherche, synthèse et tableaux croisés dynamiques
    3. Leçon 3 — Logiciels de gestion d’entreprise : typologie, choix et paramétrage
    4. Leçon 4 — Automatisation des tâches administratives : macros, modèles et publipostage

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de cours magistral (CM), 0 h de TD, 15 h de travaux pratiques (TP) sur poste et 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (livrables des TP guidés, quiz en ligne) et examen terminal pratique sur ordinateur (réalisation d’un classeur de gestion en temps limité).

    Bibliographie

    • Walkenbach J., Excel 2019 Bible, Wiley.
    • Day A., Mastering Financial Modelling in Microsoft Excel, Pearson.
    • Alexander M., Kusleika R., Excel Power Programming with VBA, Wiley.
    • Laudon K. C., Laudon J. P., Management Information Systems, Pearson.

  • Anglais 1

    L’anglais est la langue de travail de nombreuses organisations internationales, ONG, agences des Nations unies, ambassades et entreprises présentes à Niamey, et le Niger entretient des échanges constants avec le Nigeria et le Ghana voisins, pays anglophones. Pour un(e) assistant(e) de direction, savoir accueillir un visiteur, répondre au téléphone, noter un message, fixer un rendez-vous ou rédiger un courriel simple en anglais est une compétence professionnelle attendue. Ce cours d’Anglais 1 (niveau visé : A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues) consolide le vocabulaire de base du bureau, les structures grammaticales essentielles, la rédaction de lettres et courriels simples et les conversations courantes en milieu professionnel. Chaque leçon associe explications en français, exemples en anglais, traductions et exercices corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Utiliser le vocabulaire courant du bureau, des nombres, dates et heures, et épeler noms et adresses.
    • Construire des phrases correctes au présent simple, au présent continu, au passé simple (prétérit) et avec les modaux can / could / would like.
    • Poser des questions et répondre en anglais dans des situations de travail.
    • Rédiger une lettre ou un courriel professionnel simple (demande d’information, confirmation, invitation).
    • Mener une conversation simple : accueil, téléphone, prise de message, rendez-vous.

    Prérequis

    Anglais de l’enseignement secondaire (niveau A1-A2).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Vocabulaire de base du bureau et de l’entreprise
    2. Leçon 2 — Grammaire et structures de phrases essentielles
    3. Leçon 3 — Rédaction de lettres et de courriels simples
    4. Leçon 4 — Conversations de base en milieu professionnel

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 14 h CM, 6 h TD, 0 h TP, 20 h TPE, 2 crédits. Contrôle continu (40 %) : exercices de TD, jeu de rôle téléphonique évalué sur grille, quiz. Examen terminal (60 %) : épreuve écrite (grammaire, vocabulaire, traduction, rédaction d’un courriel).

    Bibliographie

    • Murphy, R. (2020). English Grammar in Use. Cambridge : Cambridge University Press.
    • Swan, M. (2019). Practical English Usage. Oxford : Oxford University Press.
    • Emmerson, P. Email English. Oxford : Macmillan Education.
    • Cotton, D., Falvey, D. et Kent, S. Market Leader (niveau Elementary). Harlow : Pearson.