École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

✉ elearning@epiniger.edu.ne    🌐 epiniger.edu.ne

EPI e-Learning

L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Semestre : Licence 1

  • Bases de dessin technique

    Ce cours d’introduction pose les bases du langage graphique de l’architecte. Il apprend à manier les instruments du dessin manuel, à respecter les conventions normalisées (traits, écritures, échelles, cotation, symboles) et à représenter un bâtiment par ses vues fondamentales : plan, élévation et coupe. Il développe enfin la pratique du croquis à main levée et du relevé, qui restent indispensables sur les chantiers nigériens et préparent l’usage du DAO. Les exemples s’appuient sur des constructions courantes à Niamey : villa R+1, local de gardien, salle de classe, murs en BTC ou en parpaings.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier et utiliser correctement les outils et supports du dessin technique.
    • Appliquer les conventions normalisées : types et épaisseurs de traits, écriture, échelles, cotation, symboles.
    • Représenter un bâtiment simple en plan, élévation et coupe, avec des vues cohérentes entre elles.
    • Réaliser un croquis à main levée proportionné et un relevé coté d’un existant.
    • Produire un dessin à l’échelle précis, propre et conforme aux standards (cadre, cartouche, légende).

    Prérequis

    Aucun : ce cours est une introduction au dessin technique. Des notions de géométrie plane (parallèles, perpendiculaires, angles, théorème de Pythagore) sont utiles.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Outils, supports et formats du dessin technique
    2. Leçon 2 — Conventions : traits, écritures, échelles, cotation et symboles
    3. Leçon 3 — Projections orthogonales : plan, élévation et coupe
    4. Leçon 4 — Dessin à main levée, relevé et dessin à l’échelle

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 5 h de TD, 20 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (planches de TP rendues et notées selon les grilles de contrôle, exercices de TD) et examen terminal (épreuve de dessin sur table : plan, façade et coupe d’un petit bâtiment à l’échelle). Le soin, l’exactitude des dimensions et le respect des normes comptent autant que la rapidité.

    Bibliographie

    • Yee, R. (2012). Architectural Drawing: A Visual Compendium of Types and Methods (4e éd.). Wiley.
    • French, T. E., & Vierck, C. J. (1993). Engineering Drawing and Graphic Technology. McGraw-Hill.
    • Ching, F. D. K. (2015). Architectural Graphics (6e éd.). Wiley.
    • Chevalier, A. Guide du dessinateur industriel. Hachette Technique.
    • Neufert, E. Les éléments des projets de construction. Dunod.

  • Électrotechnique

    Sur un champ pétrolier comme ceux d’Agadem, presque tout fonctionne à l’électricité : pompes de surface et de fond, compresseurs, moteurs de pompes à balancier, instrumentation, éclairage, protection cathodique des conduites, climatisation des salles de contrôle. L’énergie est produite sur site (groupes électrogènes ou turbines, le plus souvent) ou provient du réseau, puis transformée et distribuée jusqu’aux récepteurs. Ce cours donne au futur technicien pétrolier les bases de l’électrotechnique : circuits en courant continu, régime alternatif monophasé et triphasé, puissances et facteur de puissance, transformateurs et distribution, moteurs asynchrones, démarrage, protection et sécurité électrique, y compris en zone à atmosphère explosive. Les travaux pratiques guidés permettent de mesurer, câbler et vérifier en toute sécurité.

    Objectifs d’apprentissage

    • Analyser un circuit en courant continu avec les lois d’Ohm et de Kirchhoff et calculer puissances et chutes de tension.
    • Calculer impédance, courant, puissances active, réactive et apparente en monophasé et en triphasé ; dimensionner une compensation du facteur de puissance.
    • Expliquer le fonctionnement d’un transformateur et calculer rapport de transformation, courants et rendement.
    • Décrire le moteur asynchrone triphasé, calculer vitesse de synchronisme, glissement et couple, et choisir un mode de démarrage.
    • Appliquer les règles de protection des installations et des personnes, notamment en zone ATEX.

    Prérequis

    Mathématiques du S1 (trigonométrie, nombres complexes élémentaires), physique générale (charge, courant, tension, énergie) et mécanique générale (couple, puissance).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Circuits électriques en courant continu
    2. Leçon 2 — Courant alternatif monophasé et triphasé
    3. Leçon 3 — Transformateurs et distribution de l’énergie électrique
    4. Leçon 4 — Moteurs asynchrones, protection et sécurité électrique

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 6 h de cours magistral (CM), 4 h de travaux dirigés (TD), 10 h de travaux pratiques (TP) et 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, comptes rendus des TP guidés, participation) et examen terminal écrit. La présence aux TP et le respect des consignes de sécurité électrique sont obligatoires.

    Bibliographie

    • Wildi T., Sybille G. — Électrotechnique, De Boeck / Presses de l’Université Laval.
    • Séguier G., Notelet F. — Électrotechnique industrielle, Tec & Doc Lavoisier.
    • Bourgeois R., Cogniel D., Lasne B. — Mémotech Électrotechnique, Casteilla.
    • Schneider Electric — Guide de l’installation électrique (selon CEI 60364).
    • Théodore Wildi — Electrical Machines, Drives and Power Systems, Pearson.

  • Langue vivante étrangère (anglais)

    Ce cours d’anglais professionnel prépare les futurs cadres de gestion et d’administration à travailler en anglais dans un environnement où cette langue est de plus en plus présente : partenaires commerciaux du Nigeria et du Ghana voisins, bailleurs de fonds et agences des Nations unies, ONG internationales, appels d’offres et rapports rédigés en anglais. Il développe quatre compétences : comprendre des documents écrits et oraux du monde des affaires, maîtriser le vocabulaire de l’entreprise et des chiffres, rédiger une correspondance commerciale correcte (courriels et lettres) et présenter oralement un projet ou des résultats. Chaque leçon associe des explications en français, des modèles en anglais, des tableaux de vocabulaire français/anglais et des exercices corrigés (compréhension, traduction, rédaction).

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer des stratégies de lecture et d’écoute (skimming, scanning) à des documents professionnels.
    • Utiliser le vocabulaire de base des affaires : organisation, fonctions, finance, chiffres et tendances.
    • Rédiger des courriels et lettres commerciales (demande d’information, commande, réclamation, réponse).
    • Structurer et présenter un exposé professionnel court en anglais, avec les expressions de transition adaptées.
    • Consolider les points de grammaire utiles au contexte professionnel (présent, passé, comparatifs, formules de politesse).

    Prérequis

    Niveau intermédiaire en anglais (acquis de l’enseignement secondaire, niveau A2-B1 du Cadre européen commun de référence).

    Plan du cours

    1. Compréhension écrite et orale en contexte professionnel
    2. Le vocabulaire des affaires
    3. La correspondance commerciale
    4. Techniques de présentation en anglais

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE, pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices écrits, rédaction d’un courriel, présentation orale de 5 minutes, quiz) et examen terminal écrit (compréhension, vocabulaire, rédaction) ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Cotton D., Falvey D., Kent S., Market Leader (Intermediate), Pearson Longman.
    • Mascull B., Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press.
    • Ashley A., Oxford Handbook of Commercial Correspondence, Oxford University Press.
    • Powell M., Presenting in English, Heinle / Cengage.

  • Techniques d’Expression Écrite et Orale (TEEO) 1

    Communiquer clairement, à l’écrit comme à l’oral, est le cœur du métier d’assistant(e) de direction : c’est par ses lettres, ses notes, ses rapports, son accueil téléphonique et ses interventions en réunion que l’assistant(e) représente sa direction et son organisation. Ce premier cours de Techniques d’expression écrite et orale (TEEO 1) donne des méthodes concrètes pour structurer un message, rédiger une lettre et un rapport professionnels, préparer et réussir une présentation orale, prendre la parole en réunion et maîtriser les signaux non verbaux. Les situations proposées sont tirées du contexte nigérien : correspondance avec une mairie ou un ministère, rapport d’activité d’une ONG, présentation devant un comité de direction à Niamey, accueil de délégations.

    Objectifs d’apprentissage

    • Structurer un message écrit ou oral clair, adapté à son destinataire et à son objectif.
    • Rédiger une lettre professionnelle et un rapport conformes aux usages (présentation, plan, style).
    • Préparer, construire et délivrer une présentation orale avec support visuel.
    • Intervenir efficacement en réunion : demander la parole, argumenter, reformuler, synthétiser.
    • Identifier et maîtriser les composantes de la communication non verbale, y compris dans un contexte interculturel.

    Prérequis

    Maîtrise courante du français écrit et oral (niveau baccalauréat).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Rédaction de lettres et de rapports professionnels
    2. Leçon 2 — Techniques de présentation orale
    3. Leçon 3 — Prise de parole en réunion
    4. Leçon 4 — Communication non verbale

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 14 h CM, 6 h TD, 0 h TP, 20 h TPE, 2 crédits. Contrôle continu (40 %) : une lettre et une synthèse rédigées en TD, un exposé oral de 5 minutes évalué sur grille, quiz. Examen terminal écrit (60 %) : rédaction d’une lettre professionnelle et d’un court rapport à partir d’un dossier.

    Bibliographie

    • Kerbrat-Orecchioni, C. Les Interactions verbales. Paris : Armand Colin.
    • Mehrabian, A. (1971). Silent Messages. Belmont : Wadsworth.

  • Topographie I

    La topographie est la science qui permet de mesurer et de représenter sur un plan la forme, les dimensions et le relief d’une portion de terrain. Pour l’architecte et le technicien du bâtiment, c’est le point de départ de tout projet : on ne conçoit pas une villa R+1 à Niamey, une école de six classes à Maradi ou un marché couvert à Zinder sans connaître précisément les limites de la parcelle, ses altitudes, ses pentes d’écoulement des eaux et les ouvrages existants. Ce cours de première année présente les notions fondamentales (unités, échelles, systèmes de coordonnées, erreurs), les techniques de mesure des distances, des angles et des dénivelées, l’utilisation des instruments courants (ruban, niveau, théodolite, station totale, GNSS) et l’exploitation des données topographiques pour l’implantation et la conception architecturale.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir la topographie, ses domaines (planimétrie, altimétrie) et les grandeurs mesurées sur le terrain.
    • Manipuler les unités (mètre, grade, degré), les échelles et les coordonnées rectangulaires et polaires.
    • Mesurer des distances et des angles et calculer des coordonnées à partir de gisements.
    • Conduire un nivellement direct, calculer un carnet de nivellement et compenser une erreur de fermeture.
    • Exploiter un levé : surface d’une parcelle, courbes de niveau, pentes, cubatures simples, implantation d’un bâtiment.

    Prérequis

    Connaissances de base en mathématiques : trigonométrie du triangle rectangle (sinus, cosinus, tangente), théorème de Pythagore, règle de trois, calcul d’aires simples. Une calculatrice scientifique réglable en grades est indispensable.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la topographie : objets, unités, échelles et erreurs
    2. Leçon 2 — Mesure des distances et des angles, calcul de coordonnées
    3. Leçon 3 — Nivellement direct : instruments, carnet et compensation
    4. Leçon 4 — Levé de parcelle et applications en architecture

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 5 h de TD, 20 h de TP et 10 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP guidés, carnets de terrain, exercices de TD) et examen terminal écrit portant sur les calculs topographiques.

    Bibliographie

    • Wolf, P. R. & Ghilani, C. D. (2012). Elementary Surveying: An Introduction to Geomatics. Pearson.
    • Kavanagh, B. F. (2014). Surveying: Principles and Applications. Pearson.
    • Lapointe, M. & Meyer, G. Topographie appliquée aux travaux publics, bâtiments et levés urbains. Eyrolles.
    • Milles, S. & Lagofun, J. Topographie et topométrie modernes (2 tomes). Eyrolles.

  • Résistance des matériaux

    La résistance des matériaux (RDM) permet de dimensionner les pièces et les structures pour qu’elles supportent les efforts sans rompre ni trop se déformer. Dans l’industrie pétrolière, elle est partout : tiges de pompage soumises à des millions de cycles, tiges de forage tordues sur des kilomètres, tubages comprimés, supports de tuyauteries, charpentes de racks et passerelles, boulonnerie des brides, poutres de ponts roulants dans les ateliers. Ce cours présente les sollicitations simples — traction, compression, cisaillement, torsion, flexion —, puis deux modes de ruine essentiels : le flambage et la fatigue. Chaque notion est appliquée à des cas concrets des champs d’Agadem, de la raffinerie SORAZ ou des stations du pipeline.

    Objectifs d’apprentissage

    • Calculer contraintes et déformations en traction, compression et cisaillement simple, et vérifier une pièce avec un coefficient de sécurité.
    • Dimensionner un arbre plein ou creux en torsion et calculer son angle de torsion.
    • Tracer les efforts tranchants et moments fléchissants d’une poutre isostatique et vérifier contrainte et flèche.
    • Calculer la charge critique d’Euler d’un élément comprimé selon ses conditions d’appui.
    • Expliquer le phénomène de fatigue et vérifier une pièce avec la courbe de Wöhler et le diagramme de Goodman.

    Prérequis

    Mécanique générale (statique, équilibre des solides, moments), mathématiques du S1 (dérivées, intégrales simples) et notions de matériaux (acier, module d’Young).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Traction, compression et cisaillement simple
    2. Leçon 2 — Torsion des arbres
    3. Leçon 3 — Théorie des poutres : flexion simple
    4. Leçon 4 — Flambage et fatigue des matériaux

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), pas de TP, 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, séries d’exercices de TD) et examen terminal écrit (exercices de dimensionnement, formulaire autorisé).

    Bibliographie

    • Beer F. P., Johnston E. R., DeWolf J. T., Mazurek D. F. — Mécanique des matériaux, Chenelière / De Boeck.
    • Agati P., Lerouge F., Rossetto M. — Résistance des matériaux, Dunod.
    • Timoshenko S. — Résistance des matériaux, Dunod.
    • Bazergui A., Bui-Quoc T., Biron A., McIntyre G., Laberge C. — Résistance des matériaux, Presses internationales Polytechnique.
    • Shigley J. E., Mischke C. R. — Mechanical Engineering Design, McGraw-Hill (fatigue).

  • Psychologie du travail

    La psychologie du travail et des organisations étudie les comportements, les attitudes et le vécu des personnes au travail, afin d’améliorer à la fois la performance des organisations et la santé et le bien-être des travailleurs. Ce cours présente d’abord les grandes théories de la motivation, puis les notions de satisfaction et d’engagement au travail et leurs outils de mesure, les mécanismes du stress professionnel et de l’épuisement ainsi que la gestion des conflits, et enfin les principaux thèmes du comportement organisationnel : perception, personnalité, dynamique des groupes, leadership, culture et changement. Les concepts sont illustrés par des situations d’administrations, de PME et d’ONG nigériennes, et appliqués au moyen de petits calculs (modèles de Vroom et d’Hackman-Oldham, ratio effort-récompense) et d’études de cas corrigées.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer et comparer les principales théories de la motivation (contenu et processus).
    • Définir et mesurer la satisfaction et l’engagement au travail.
    • Identifier les facteurs de stress professionnel et proposer des actions de prévention.
    • Analyser un conflit et choisir un mode de résolution adapté.
    • Utiliser les notions de comportement organisationnel (groupes, leadership, culture, changement) pour analyser une situation de travail.

    Prérequis

    Aucun prérequis. Le cours complète « Fondements de la gestion des ressources humaines ».

    Plan du cours

    1. Les théories de la motivation au travail
    2. Satisfaction et engagement au travail
    3. Stress professionnel et gestion des conflits
    4. Les comportements organisationnels

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 30 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (études de cas, mini-enquête de satisfaction réalisée en groupe, quiz) et examen terminal écrit ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Spector P. E., Industrial and Organizational Psychology: Research and Practice, Wiley.
    • Bakker A. B., Leiter M. P. (dir.), Work Engagement: A Handbook of Essential Theory and Research, Psychology Press (avec la contribution de W. B. Schaufeli).
    • Robbins S. P., Judge T. A., Comportements organisationnels, Pearson.
    • Lévy-Leboyer C., La motivation dans l’entreprise : modèles et stratégies, Éditions d’Organisation.
    • Karasek R., Theorell T., Healthy Work: Stress, Productivity and the Reconstruction of Working Life, Basic Books.

  • Gestion Budgétaire

    La gestion budgétaire est la démarche par laquelle une organisation traduit ses objectifs en prévisions chiffrées (les budgets), puis compare régulièrement les réalisations à ces prévisions pour corriger sa trajectoire. Dans les entreprises, administrations et ONG de Niamey, l’assistant(e) de direction est très souvent au cœur de ce processus : collecte des besoins des services, mise en forme du budget sur tableur, suivi des engagements, préparation des tableaux de bord et des notes d’écart pour la direction ou les bailleurs. Ce cours, qui s’appuie sur les acquis de Comptabilité générale 1, présente les principes, les méthodes d’établissement des budgets, l’analyse des écarts et les outils de contrôle budgétaire, avec des cas chiffrés en FCFA et des TP guidés sur tableur.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les finalités, les principes et le calendrier de la gestion budgétaire.
    • Établir des prévisions de ventes (tendance, moindres carrés) et construire un budget des ventes et un budget de trésorerie.
    • Calculer et interpréter les écarts sur chiffre d’affaires et sur charges (quantité, prix).
    • Utiliser le budget flexible, le taux d’exécution et le tableau de bord pour le contrôle budgétaire.
    • Réaliser sur tableur un budget et un tableau de suivi des écarts fiables et lisibles.

    Prérequis

    Comptabilité générale 1 (charges, produits, TVA, encaissements/décaissements) ; pourcentages ; usage de base d’Excel.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Principes de la gestion budgétaire
    2. Leçon 2 — Établissement des budgets : prévisions, budget des ventes et budget de trésorerie
    3. Leçon 3 — Suivi et analyse des écarts budgétaires
    4. Leçon 4 — Techniques de contrôle budgétaire : budget flexible, tableau de bord et actions correctives

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h CM, 10 h TD, 20 h TP et 40 h de TPE, pour 4 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, fichiers de TP sur tableur, quiz) 40 % ; examen terminal écrit (cas budgétaire complet) 60 %. Les TP guidés sont notés sur la base du fichier rendu et de la grille de contrôle.

    Bibliographie

    • Alazard, C. et Sépari, S. Contrôle de gestion — Manuel et applications. Paris : Dunod (édition récente).
    • Doriath, B. Contrôle de gestion en 20 fiches. Paris : Dunod.

  • Mécanique des sols

    Tout bâtiment repose sur un sol dont il faut connaître le comportement : une villa fissurée à Niamey, un mur de clôture qui s’affaisse après l’hivernage ou un dallage qui gonfle sont presque toujours des problèmes de sol. La mécanique des sols fournit les outils pour identifier un sol (granulométrie, limites d’Atterberg, états de compacité et d’humidité), prévoir son comportement lors du compactage des remblais et des plateformes, de l’écoulement de l’eau (perméabilité) et des tassements (consolidation), et enfin concevoir les fondations. Le cours s’appuie sur les sols rencontrés au Niger : sables dunaires, latérites et graveleux latéritiques, argiles des vallées et des bas-fonds, parfois gonflantes. Des TP guidés au laboratoire de géotechnique (teneur en eau, granulométrie, limites d’Atterberg, Proctor, perméabilité) et sur le terrain (pénétromètre) complètent le cours.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire un sol comme un milieu à trois phases et calculer ses paramètres d’état (w, e, n, Sr, ρd).
    • Identifier et classer un sol à partir de sa granulométrie et de ses limites d’Atterberg.
    • Exploiter un essai Proctor et un essai CBR, et contrôler un compactage sur chantier.
    • Appliquer la loi de Darcy, le principe des contraintes effectives et calculer un tassement de consolidation.
    • Choisir un type de fondation et pré-dimensionner une semelle à partir de la capacité portante du sol.

    Prérequis

    Connaissances de base en géologie (formation des sols, roches, altération) et en physique (masse volumique, pression, contrainte, forces). Notions de résistance des matériaux (contrainte, critère de Mohr-Coulomb).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Propriétés physiques, identification et classification des sols
    2. Leçon 2 — Compactage des sols : essai Proctor, CBR et contrôle en place
    3. Leçon 3 — Perméabilité, contraintes effectives et consolidation
    4. Leçon 4 — Capacité portante et conception des fondations superficielles

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 15 h de cours magistral (CM), 5 h de travaux dirigés (TD), 10 h de travaux pratiques (TP) et 10 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP, exercices de TD, quiz en ligne) et examen terminal écrit (exercices chiffrés, abaques et tableaux fournis).

    Bibliographie

    • Das, B. M. (2010). Principles of Geotechnical Engineering. Cengage Learning.
    • Holtz, R. D., Kovacs, W. D., & Sheahan, T. C. (2010). An Introduction to Geotechnical Engineering. Pearson.
    • Costet, J., & Sanglerat, G. (1981). Cours pratique de mécanique des sols (2 tomes). Dunod.
    • Philipponnat, G., & Hubert, B. (2016). Fondations et ouvrages en terre. Eyrolles.
    • Schlosser, F. (2003). Éléments de mécanique des sols. Presses de l’École nationale des ponts et chaussées.

  • Fondements de la gestion des ressources humaines (GRH)

    La gestion des ressources humaines (GRH) regroupe l’ensemble des activités qui permettent à une organisation de disposer, au bon moment et au bon coût, des personnes compétentes et motivées dont elle a besoin, tout en respectant le droit du travail et en entretenant un climat social serein. Ce cours de fondements couvre les quatre grands processus de la fonction : le recrutement et la sélection, la formation et le développement des compétences, la gestion des carrières (GPEC, évaluation, mobilité, indicateurs sociaux) et les relations sociales dans le cadre du Code du travail du Niger (loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012) et du régime de sécurité sociale géré par la CNSS. Les exemples portent sur des PME, administrations et ONG nigériennes, et chaque leçon propose des calculs d’indicateurs RH et des cas pratiques corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Situer la fonction RH, ses missions et ses acteurs dans une organisation.
    • Conduire un processus de recrutement complet, de l’analyse du besoin à l’intégration.
    • Élaborer un plan de formation et en évaluer l’efficacité et le coût.
    • Utiliser les outils de gestion des carrières et calculer les principaux indicateurs sociaux (rotation, absentéisme).
    • Appliquer les règles essentielles du droit du travail nigérien et des relations collectives.

    Prérequis

    Aucun prérequis. Des notions de pourcentages et la lecture d’un organigramme sont utiles.

    Plan du cours

    1. La fonction RH, le recrutement et la sélection
    2. La formation et le développement des compétences
    3. La gestion des carrières et les indicateurs sociaux
    4. Relations sociales et législation du travail au Niger

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 30 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (cas pratiques de TD, rédaction d’une fiche de poste, quiz) et examen terminal écrit ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Dessler G., Human Resource Management, Pearson.
    • Armstrong M., Taylor S., Armstrong’s Handbook of Human Resource Management Practice, Kogan Page.
    • Peretti J.-M., Gestion des ressources humaines, Vuibert.
    • Kirkpatrick D. L., Kirkpatrick J. D., Evaluating Training Programs: The Four Levels, Berrett-Koehler.
    • République du Niger, Loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail et textes d’application.