École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Semestre : Licence 1

  • Technique des expressions écrites et orales

    Un technicien pétrolier passe une grande partie de son temps à communiquer : rapport journalier de forage, compte rendu d’incident, courriel à un fournisseur, briefing sécurité avant une opération, exposé devant un jury ou une direction. Une information mal rédigée ou mal transmise peut coûter cher, voire mettre des vies en danger. Ce cours donne les méthodes pour écrire clairement et parler avec efficacité en contexte académique et professionnel : rédaction académique et technique, présentation orale, communication professionnelle écrite et orale, réalisation de rapports et d’exposés. Les exercices s’appuient sur des situations réelles de l’industrie pétrolière nigérienne (chantier d’Agadem, raffinerie SORAZ, dépôts, pipeline Niger–Bénin).

    Objectifs d’apprentissage

    • Rédiger un texte académique ou technique clair, structuré et correct (plan, paragraphes, connecteurs, style).
    • Préparer et présenter un exposé oral avec des supports adaptés, en maîtrisant la voix, le regard et le temps.
    • Rédiger les écrits professionnels courants : courriel, lettre administrative, note de service, compte rendu.
    • Conduire une communication orale professionnelle : réunion, briefing sécurité, passation de consignes.
    • Produire un rapport technique ou de stage conforme aux normes de présentation et le défendre oralement.

    Prérequis

    Aucun prérequis : une maîtrise du français courant du niveau baccalauréat suffit.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Rédaction académique et technique
    2. Leçon 2 — Techniques de présentation orale
    3. Leçon 3 — Communication professionnelle
    4. Leçon 4 — Réalisation de rapports et exposés

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), pas de TP, 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, productions écrites de TD, exposé oral noté en groupe) et examen terminal écrit (rédaction d’un document professionnel et questions de cours).

    Bibliographie

    • Le Robert — Guide de rédaction (Guide pratique Le Robert).
    • Grevisse M., Goosse A. — Le Bon Usage, De Boeck / Duculot.
    • Cajolet-Laganière H., Collinge P., Laganière G. — Rédaction technique, administrative et scientifique, Éditions Laganière.
    • Kerbrat-Orecchioni C. — Les interactions verbales, Armand Colin.
    • Reynolds G. — Presentation Zen, New Riders (trad. fr. Présentation Zen, Pearson).

  • Comptabilité Générale 1

    La comptabilité générale est le langage chiffré de l’entreprise : elle enregistre, classe et présente toutes les opérations qui modifient son patrimoine. Pour un(e) assistant(e) de direction, elle est indispensable pour préparer et vérifier des pièces justificatives (factures, reçus, bons de commande), dialoguer avec le service comptable ou le cabinet d’expertise, suivre les règlements fournisseurs et clients, et lire les états financiers présentés au conseil d’administration ou à l’assemblée générale. Ce cours de Semestre 1 pose les bases de la comptabilité en partie double selon le référentiel en vigueur au Niger et dans l’espace OHADA : le Système comptable OHADA (SYSCOHADA révisé, applicable depuis 2018 pour les comptes personnels des entités). Les exemples sont libellés en francs CFA (FCFA) et tirés de la vie des entreprises, ONG et commerces de Niamey et de Maradi.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le rôle, les utilisateurs et les principes de la comptabilité générale dans le cadre OHADA.
    • Décrire le patrimoine d’une entreprise et appliquer l’équation fondamentale Actif = Capitaux propres + Dettes.
    • Présenter un bilan et un compte de résultat simplifiés et calculer un résultat et une dotation aux amortissements.
    • Utiliser le plan comptable SYSCOHADA (classes 1 à 9) et appliquer les règles du débit et du crédit.
    • Enregistrer les opérations courantes (achats, ventes, TVA, règlements, charges) au journal, les reporter au grand livre et établir une balance équilibrée.

    Prérequis

    Aucun prérequis comptable. Il suffit de maîtriser les quatre opérations, les pourcentages et l’usage élémentaire d’une calculatrice ou d’un tableur.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la comptabilité générale : rôle, patrimoine et équation fondamentale
    2. Leçon 2 — Les documents comptables : bilan, compte de résultat et amortissements
    3. Leçon 3 — Le plan comptable SYSCOHADA : classes, comptes et règles de fonctionnement
    4. Leçon 4 — Les opérations courantes de l’entreprise : journal, grand livre et balance

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 10 h de travaux pratiques (TP) et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, TP guidés sur tableur, quiz en ligne) comptant pour 40 % et examen terminal écrit (cas pratique d’enregistrement et d’états de synthèse) comptant pour 60 %. Calculatrice non programmable autorisée ; le plan comptable simplifié est fourni à l’examen.

    Bibliographie

    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière (AUDCIF) et Système comptable OHADA révisé, 2017.
    • Grandguillot, B. et F. L’essentiel de la comptabilité générale. Paris : Gualino (édition récente).

  • Résistance des matériaux

    La résistance des matériaux (RDM) permet de vérifier qu’un élément de structure — poteau, poutre, linteau, tirant, boulon — supporte les charges qu’on lui applique sans se rompre et sans se déformer exagérément. À partir des efforts calculés en statique, on détermine les contraintes et les déformations dans la matière, puis on les compare aux caractéristiques des matériaux (acier, béton, bois, terre). Le cours traite successivement la traction-compression, la flexion, le cisaillement et la torsion, puis les états de contrainte combinés et les théories de la rupture (Rankine, Tresca, von Mises, Coulomb), avec une ouverture sur le flambement. Les exemples sont pris dans la construction courante au Niger (villa R+1, école, auvent, charpente), et des TP guidés en laboratoire (traction de l’acier, flexion du bois, compression du béton) permettent de mesurer soi-même les grandeurs étudiées.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir contrainte, déformation, module d’élasticité, coefficient de Poisson et coefficient de sécurité.
    • Calculer les contraintes et déformations d’éléments en traction ou compression simple.
    • Tracer les diagrammes d’effort tranchant et de moment fléchissant d’une poutre isostatique et vérifier contraintes et flèche.
    • Calculer les contraintes de cisaillement (poutres, boulons) et de torsion (arbres circulaires).
    • Déterminer les contraintes principales et appliquer un critère de rupture ; estimer la charge critique de flambement d’Euler.
    • Réaliser et exploiter des essais normalisés de laboratoire.

    Prérequis

    Statique (équilibre, réactions d’appui, efforts intérieurs) et Matériaux de construction (propriétés de l’acier, du béton, du bois et de la terre). Maîtrise des unités (N, kN, MPa = N/mm²).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Contraintes et déformations : traction et compression
    2. Leçon 2 — Flexion simple des poutres
    3. Leçon 3 — Cisaillement et torsion
    4. Leçon 4 — États de contrainte, théories de la rupture et flambement

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 15 h de cours magistral (CM), 5 h de travaux dirigés (TD), 10 h de travaux pratiques (TP) et 10 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP, exercices de TD, quiz en ligne) et examen terminal écrit (exercices chiffrés, formulaire autorisé).

    Bibliographie

    • Gere, J. M., & Goodno, B. J. (2012). Mechanics of Materials. Cengage Learning.
    • Beer, F. P., Johnston, E. R., & DeWolf, J. T. (2015). Mechanics of Materials. McGraw-Hill Education.
    • Timoshenko, S. (1968). Résistance des matériaux (2 tomes). Dunod.
    • Bazergui, A., Bui-Quoc, T., Biron, A., McIntyre, G., & Laberge, C. (2002). Résistance des matériaux (3e éd.). Presses internationales Polytechnique.

  • Genèse du pétrole

    D’où vient le pétrole et comment le trouve-t-on ? Ce cours d’introduction aux sciences pétrolières suit le chemin de l’hydrocarbure depuis la matière organique déposée au fond d’un lac ou d’une mer jusqu’au puits qui le remonte en surface. Il présente la formation du pétrole et du gaz (kérogène, maturation, fenêtre à huile), les roches mères et les réservoirs qui composent un système pétrolier, les méthodes d’exploration (géologie, gravimétrie, magnétisme, sismique, estimation des volumes) et les techniques de forage rotary. Le fil conducteur est le bassin de Termit–Agadem, où la CNPC a découvert et met en production des champs dont le brut alimente la raffinerie SORAZ de Zinder et le pipeline d’exportation Niger–Bénin (WAPCO).

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer l’origine organique des hydrocarbures et les étapes de la maturation (diagenèse, catagenèse, métagenèse).
    • Caractériser une roche mère (COT, indice d’hydrogène, type de kérogène) et une roche réservoir (porosité, perméabilité).
    • Décrire les éléments d’un système pétrolier : roche mère, migration, réservoir, couverture, piège, synchronisme.
    • Présenter les méthodes de prospection et estimer un volume d’huile en place.
    • Décrire un appareil de forage rotary et calculer une pression hydrostatique et une densité de boue.

    Prérequis

    Notions de base de géologie (roches sédimentaires, tectonique, gradient géothermique) acquises en Géologie générale, et bases de chimie organique (alcanes, cycles aromatiques).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Formation du pétrole et du gaz
    2. Leçon 2 — Roches mères, réservoirs et système pétrolier
    3. Leçon 3 — Exploration pétrolière
    4. Leçon 4 — Techniques de forage

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 30 h de cours magistral (CM), 30 h de travaux dirigés (TD), pas de TP, 60 h de travail personnel (TPE) ; 6 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, séries de TD, un devoir surveillé) et examen terminal écrit comprenant questions de cours et exercices de calcul.

    Bibliographie

    • Tissot B. P., Welte D. H. — Petroleum Formation and Occurrence, Springer.
    • Perrodon A. — Géodynamique pétrolière : genèse et répartition des gisements d’hydrocarbures, Masson / Elf Aquitaine.
    • Selley R. C., Sonnenberg S. A. — Elements of Petroleum Geology, Academic Press.
    • Hyne N. J. — Nontechnical Guide to Petroleum Geology, Exploration, Drilling and Production, PennWell.
    • IFP Training — Le forage, Éditions Technip.

  • Typologie des organisations

    Ce cours apprend à reconnaître et à classer la grande diversité des organisations présentes au Niger et dans l’espace UEMOA : administrations centrales et collectivités territoriales, établissements et entreprises publics, sociétés commerciales régies par le droit OHADA, entreprises individuelles et secteur informel, associations, ONG, coopératives, mutuelles et fondations. Il montre ensuite comment ces organisations se structurent (composantes et configurations de Mintzberg, structures fonctionnelle, divisionnelle, matricielle) et comment elles sont gouvernées (organes de décision, de contrôle, rôle des parties prenantes). Le futur cadre de gestion doit savoir, face à une organisation, identifier sa nature juridique, sa finalité, sa taille, sa structure et ses organes, car ces éléments déterminent les règles de gestion applicables.

    Objectifs d’apprentissage

    • Classer une organisation selon la propriété, la finalité, la taille, le secteur et le statut juridique.
    • Distinguer les formes d’organisations publiques et les principales formes de sociétés OHADA.
    • Caractériser les organisations à but non lucratif et l’économie sociale (associations, ONG, coopératives, mutuelles).
    • Analyser une structure organisationnelle et justifier le choix d’une configuration.
    • Identifier les organes et mécanismes de gouvernance d’une organisation publique, privée ou associative.

    Prérequis

    Aucun prérequis. Le cours se lit utilement en parallèle de « Principes de base de la gestion ».

    Plan du cours

    1. Organisations publiques et privées
    2. Organisations à but lucratif et à but non lucratif
    3. Les structures organisationnelles
    4. La gouvernance des organisations

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 30 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (études de cas, exposé sur une organisation nigérienne, quiz) et examen terminal écrit ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Mintzberg H., The Structuring of Organizations, Prentice Hall, 1979 (trad. Structure et dynamique des organisations, Éditions d’Organisation).
    • Drucker P. F., Managing in the Next Society, Truman Talley Books, 2002.
    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés commerciales et du groupement d’intérêt économique (révisé en 2014).
    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés coopératives (2010).
    • Charreaux G. (dir.), Le gouvernement des entreprises, Economica.

  • Sténographie 1

    La sténographie est l’art d’écrire aussi vite que l’on parle grâce à des signes simplifiés et à des règles d’abréviation. Même à l’ère des enregistreurs et de la saisie vocale, elle reste un atout du secrétariat de direction : prise de dictée du directeur, notes au téléphone, relevé des décisions en réunion, préparation des comptes rendus et procès-verbaux, travail en conférence lorsque l’enregistrement est interdit ou défaillant (coupure d’électricité, batterie vide, confidentialité). Ce cours d’initiation (Semestre 1) présente l’histoire et les principes de la sténographie, les signes et abréviations de base, une méthode d’entraînement progressive à la transcription rapide et les applications en réunion et en conférence, dans le contexte des administrations, entreprises et ONG de Niamey.

    Objectifs d’apprentissage

    • Situer la sténographie dans son histoire et expliquer ses principes (phonétique, simplification, abréviation).
    • Connaître la structure d’un alphabet sténographique et utiliser un système de signes et d’abréviations courants.
    • Prendre en notes une dictée à vitesse progressive et la transcrire fidèlement.
    • Mesurer sa vitesse (mots/minute) et son taux d’exactitude, et planifier sa progression.
    • Prendre des notes rapides et précises en réunion et en conférence et les exploiter pour un compte rendu.

    Prérequis

    Aucun, sinon une bonne maîtrise de l’orthographe française et de l’écriture manuscrite lisible.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Historique et principes de la sténographie
    2. Leçon 2 — L’alphabet sténographique : signes, abréviations et conventions
    3. Leçon 3 — Exercices de transcription rapide : entraînement, vitesse et exactitude
    4. Leçon 4 — Applications pratiques en réunion et en conférence

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h CM, 10 h TD, 10 h TP, 30 h TPE, 3 crédits. Contrôle continu (40 %) : dictées chronométrées des TP guidés, fiche de progression, quiz. Examen terminal (60 %) : dictée à vitesse imposée suivie d’une transcription intégrale, et prise de notes sur l’enregistrement d’une courte réunion avec rédaction d’un relevé de décisions.

    Bibliographie

    • Méthodes de référence en langue française : Prévost-Delaunay et Duployé (manuels d’apprentissage des éditions spécialisées).
    • Chevalier, B. Lecture et prise de notes. Paris : Nathan.
    • Simonet, R. et J. La prise de notes intelligente. Paris : Éditions d’Organisation.

  • Matériaux de construction

    Ce cours présente les principaux matériaux utilisés dans la construction au Niger et dans le Sahel : béton et mortiers de ciment, acier, bois, terre crue (banco, adobe, BTC), pierre, ainsi que les matériaux de second œuvre. Il explique leurs propriétés physiques (masse volumique, porosité, absorption, comportement thermique), mécaniques (résistance, élasticité, ductilité) et leur durabilité face au climat chaud et sec, aux pluies violentes et aux termites. L’objectif est de permettre au futur assistant en architecture de choisir, prescrire et contrôler les matériaux d’un projet (villa, école, marché) avec des arguments techniques, économiques et bioclimatiques. Des travaux pratiques guidés en laboratoire accompagnent les leçons.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier et classer les matériaux de construction selon leur nature et leur usage.
    • Calculer et interpréter les propriétés physiques : masse volumique, porosité, absorption d’eau.
    • Comprendre les propriétés mécaniques : contrainte, résistance, module d’élasticité, ductilité.
    • Connaître la composition et le dosage des mortiers et bétons, et réaliser les essais courants.
    • Connaître l’acier, le bois et les matériaux en terre crue, leurs avantages et leurs limites.
    • Sélectionner des matériaux adaptés au contexte sahélien (climat, coût, disponibilité locale).

    Prérequis

    Connaissances de base en chimie (réactions, hydratation, oxydation) et en physique (masse, volume, force, pression, chaleur).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Classification des matériaux et propriétés physiques
    2. Leçon 2 — Propriétés mécaniques et durabilité
    3. Leçon 3 — Liants, granulats, mortiers et bétons
    4. Leçon 4 — Acier, bois, terre crue et choix des matériaux au Sahel

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 15 h de CM, 5 h de TD, 10 h de TP et 10 h de TPE ; 2 crédits (UE3 — Environnement génie civil). Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP, exercices, quiz en ligne) et examen terminal écrit. La présence aux TP est obligatoire.

    Bibliographie

    • Callister, W. D., Rethwisch, D. G. — Materials Science and Engineering: An Introduction, Wiley, 2018.
    • Mamlouk, M. S., Zaniewski, J. P. — Materials for Civil and Construction Engineers, Pearson, 2017.
    • Dreux, G., Festa, J. — Nouveau guide du béton et de ses constituants, Eyrolles.
    • Houben, H., Guillaud, H. (CRAterre) — Traité de construction en terre, Parenthèses.

  • Géologie générale

    La géologie générale est la porte d’entrée de toutes les sciences pétrolières : on ne cherche, ne fore et ne produit un gisement qu’en comprenant la Terre qui le contient. Ce cours présente la composition et la structure interne du globe, la tectonique des plaques qui façonne les bassins sédimentaires, les minéraux et les roches qui constituent les roches mères, réservoirs et couvertures, et enfin les manifestations internes que sont le volcanisme et les séismes. Les exemples sont pris au Niger : Aïr cristallin et volcanique, bassin de Termit–Agadem ouvert au Crétacé dans le système de rifts d’Afrique centrale et occidentale, bassin des Iullemmeden, grès du Continental intercalaire.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire la structure interne de la Terre (croûte, manteau, noyau) et les méthodes qui permettent de la connaître.
    • Expliquer la tectonique des plaques, les types de frontières et leur lien avec la formation des bassins sédimentaires.
    • Identifier les principaux minéraux et classer les roches magmatiques, sédimentaires et métamorphiques.
    • Relier volcanisme et séismes à la dynamique des plaques et interpréter des données sismiques simples.
    • Effectuer des calculs géologiques élémentaires (masse volumique, gradient géothermique, vitesse de plaque, distance épicentrale).

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique : des notions de physique et de chimie du niveau baccalauréat (masse volumique, pression, ondes, liaisons chimiques) suffisent.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Composition et structure interne de la Terre
    2. Leçon 2 — Tectonique des plaques et formation des bassins
    3. Leçon 3 — Minéraux et roches
    4. Leçon 4 — Volcanisme et séismes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 30 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 10 h de travaux pratiques (TP) et 50 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 5 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, comptes rendus de TP d’identification des minéraux et des roches, devoir de TD) et examen terminal écrit. Les TP comptent dans la note de contrôle continu.

    Bibliographie

    • Press F., Siever R., Grotzinger J., Jordan T. H. — Comprendre la Terre (trad. fr.), De Boeck.
    • Tarbuck E. J., Lutgens F. K. — Les sciences de la Terre, ERPI / De Boeck.
    • Foucault A., Raoult J.-F. — Dictionnaire de géologie, Dunod.
    • Dercourt J., Paquet J. — Géologie : objets et méthodes, Dunod.
    • Pomerol C., Lagabrielle Y., Renard M. — Éléments de géologie, Dunod.

  • Principes de base de la gestion

    Ce cours d’introduction pose les bases de la gestion des organisations. Toute organisation — PME de Niamey, coopérative agricole de Maradi, mairie, ONG ou grande entreprise — doit fixer des objectifs, mobiliser des ressources rares et vérifier que les résultats sont atteints. Le cours présente les fondements historiques et conceptuels du management, puis détaille le processus de gestion (planifier, organiser, diriger, contrôler), la gestion des principales ressources (humaines, financières, matérielles, informationnelles) et enfin le contrôle et l’évaluation des performances. L’approche est résolument appliquée : chaque leçon comporte un exemple résolu et des exercices chiffrés ou des cas pratiques ancrés dans le contexte nigérien et UEMOA.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir la gestion, le management, l’efficacité et l’efficience et situer les grandes écoles de pensée.
    • Décrire et articuler les quatre fonctions du processus de gestion : planification, organisation, direction et contrôle.
    • Formuler des objectifs SMART et réaliser un diagnostic SWOT simple.
    • Appliquer des outils élémentaires de gestion des ressources : plan de trésorerie, gestion des stocks, productivité.
    • Mettre en œuvre un contrôle de performance : écarts budgétaires, seuil de rentabilité, tableau de bord.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique. Une maîtrise des quatre opérations, des pourcentages et de la lecture d’un tableau suffit.

    Plan du cours

    1. Introduction à la gestion : notions, acteurs et écoles de pensée
    2. Le processus de gestion : planifier, organiser, diriger, contrôler
    3. La gestion des ressources de l’organisation
    4. Contrôle et évaluation des performances

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, quiz en ligne, étude de cas) et examen terminal écrit ; la pondération indicative est de 40 % pour le contrôle continu et 60 % pour l’examen.

    Bibliographie

    • Robbins S. P., Coulter M., DeCenzo D., Management : l’essentiel des concepts et des pratiques, Pearson.
    • Drucker P. F., The Practice of Management, Harper & Row, 1954 (trad. La pratique de la direction des entreprises).
    • Fayol H., Administration industrielle et générale, Dunod, 1916.
    • Mintzberg H., Le manager au quotidien : les dix rôles du cadre, Éditions d’Organisation.
    • Kaplan R. S., Norton D. P., Le tableau de bord prospectif, Éditions d’Organisation.

  • Dactylographie 1

    La dactylographie est la technique de saisie rapide et exacte d’un texte au clavier, sans regarder les touches (« frappe à l’aveugle »). Pour un(e) assistant(e) de direction, elle conditionne directement la productivité : un courrier, un compte rendu ou un procès-verbal saisi à 50 mots par minute sans faute se prépare en deux fois moins de temps qu’à 25 mots par minute avec corrections. Ce cours, à forte composante pratique (20 h de TP), apprend la disposition du clavier AZERTY, le placement des doigts, l’entraînement progressif à la vitesse et à la précision, puis l’application des normes typographiques et de présentation aux documents professionnels. Chaque leçon comprend un TP guidé (matériel, procédure, consignes d’ergonomie, mesures attendues, grille de contrôle et corrigé).

    Objectifs d’apprentissage

    • Adopter une posture et un poste de travail ergonomiques pour une frappe durable et sans douleur.
    • Connaître la disposition du clavier AZERTY et la répartition des touches entre les dix doigts.
    • Saisir à l’aveugle les lettres, chiffres, majuscules, caractères accentués et signes de ponctuation.
    • Calculer et suivre ses performances : vitesse brute, vitesse nette, taux d’erreurs.
    • Atteindre en fin de semestre une vitesse nette d’au moins 25 à 30 mots par minute avec moins de 2 % d’erreurs (objectif indicatif).
    • Appliquer les règles typographiques françaises et les normes de présentation des documents professionnels.

    Prérequis

    Aucun prérequis. Un accès régulier à un ordinateur (salle informatique de l’école ou poste personnel) est nécessaire pour l’entraînement quotidien.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la dactylographie : clavier, poste de travail et mesure des performances
    2. Leçon 2 — Techniques de positionnement des doigts sur le clavier AZERTY
    3. Leçon 3 — Exercices de vitesse et de précision : méthode d’entraînement et évaluation
    4. Leçon 4 — Application dans des contextes professionnels : normes de saisie et de présentation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 20 h de travaux pratiques (TP) et 40 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 4 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 %) fondé sur les TP et la courbe de progression hebdomadaire, et examen terminal pratique (60 %) comprenant un test chronométré de vitesse et de précision (5 minutes) et la saisie-mise en forme d’un document professionnel à partir d’un manuscrit.

    Bibliographie

    • Imprimerie nationale, Lexique des règles typographiques en usage à l’Imprimerie nationale. Paris : Imprimerie nationale.
    • Ramat, A. et Benoit, A.-M. Le Ramat de la typographie. Montréal : A. Ramat (éd. récentes).
    • AFNOR, norme NF Z 11-001, Correspondance – Lettre (référence de présentation, édition à vérifier).
    • Logiciels libres d’entraînement : TIPP10 et Klavaro (documentation en ligne).