École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Semestre 6 (S6)

  • Rapport de Stage & Soutenance

    Le module Rapport de Stage & Soutenance (STG6401) couronne la Licence professionnelle GEEL. L’étudiant réalise, pendant au moins 12 semaines, une véritable mission d’ingénierie dans une entreprise agréée du secteur électrique ou des énergies renouvelables : étude de dimensionnement d’une centrale PV pour un client industriel à Niamey, mise en service de mini-réseaux ANPER, optimisation de la maintenance d’un poste HTA/BT NIGELEC, compensation de l’énergie réactive d’une usine de Maradi, automatisation d’une station de pompage solaire… Il en tire un mémoire technique de fin d’études qu’il soutient devant un jury d’enseignants et de professionnels. Ce cours en ligne accompagne les trois phases : conduite de la mission, rédaction du mémoire, soutenance.

    Objectifs d’apprentissage

    • Mettre en pratique l’ensemble des compétences acquises en L1, L2 et L3 dans un contexte professionnel réel.
    • Réaliser une mission d’ingénierie en entreprise du secteur GEEL (durée minimale 12 semaines).
    • Rédiger un mémoire technique de fin d’études de haut niveau selon les normes EPI-Niger.
    • Soutenir le mémoire devant un jury constitué d’enseignants et de professionnels du secteur.

    Prérequis

    Avoir validé les semestres S1 à S5 (150 crédits minimum) ; Méthodologie de la Recherche (MRE5402). Le cours est suivi en parallèle du Suivi Mémoire (SUV6402).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Stage en entreprise (12 semaines minimum)
    2. Leçon 2 — Rédaction du mémoire
    3. Leçon 3 — Soutenance

    Travaux pratiques

    • TP guidé 1 : lettre de mission, planning de 12 semaines et carnet de bord (Leçon 1).
    • TP guidé 2 : construire le plan détaillé et rédiger le chapitre « résultats » à partir de données de mission (Leçon 2).
    • TP guidé 3 : présentation de 20 minutes et simulation de questions du jury (Leçon 3).

    Modalités d’évaluation

    Volume : CM 0 h, TD 0 h, TP 100 h, TPE 100 h, soit 200 h de charge encadrée et personnelle comptabilisée ; 10 crédits. Évaluation 100 % contrôle continu, nature pratique : rapport/mémoire (50 %) + présentation orale (30 %) + avis de l’entreprise (20 %), puis délibération du jury et attribution de la mention.

    Bibliographie

    • EPI-Niger, Guide du stagiaire et normes de rédaction du mémoire de fin d’études.
    • IEEE Author Center, Guidelines for Technical Writing (ieee.org).
    • M. Beaud, L’art de la thèse, La Découverte.
    • U. Eco, Comment écrire sa thèse, Flammarion.

  • Étude de Cas Industriels GEEL

    Le cours CIN6302 — Étude de Cas Industriels GEEL (UE3 Projets d’Ingénierie EnR VI, semestre S6) est un cours de synthèse placé en fin de licence. Il mobilise l’ensemble des acquis de S3 à S5 (réseaux, électronique de puissance, photovoltaïque, stockage, économie de l’énergie, maintenance) pour analyser des projets réels ou réalistes du secteur de l’énergie au Niger et en Afrique de l’Ouest : centrale solaire raccordée au réseau, électrification rurale, interconnexion régionale, centrale solaire avec stockage. Il développe l’esprit critique face aux contraintes du terrain (chaleur, poussière, logistique, disponibilité des pièces, ressources humaines locales) et prépare directement à l’insertion professionnelle.

    Les données chiffrées des études de cas sont des valeurs d’étude pédagogiques, réalistes mais simplifiées : elles doivent être confrontées aux rapports officiels des exploitants (NIGELEC, ANERSOL, WAPP) lorsque ceux-ci sont disponibles.

    Objectifs d’apprentissage

    • Analyser des projets réels du secteur GEEL au Niger et en Afrique de l’Ouest.
    • Comprendre les contraintes terrain : logistique, maintenance, ressources humaines locales.
    • Préparer un ingénieur capable d’intervenir immédiatement dans le secteur de l’énergie.
    • Développer la capacité d’analyse critique et de résolution de problèmes en situation réelle.

    Prérequis

    Avoir validé toutes les matières de S3 à S5.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Études de Cas Niger
    2. Leçon 2 — Analyses Techniques Approfondies
    3. Leçon 3 — Ingénierie et Insertion Professionnelle

    Travaux pratiques

    • 14 h de TP consacrées à l’exploitation de données de centrale (calcul de PR, disponibilité), à une simulation de stabilité de réseau, à une analyse de défaillance (Ishikawa, 5 pourquoi) et à la préparation de la visite de site : ces activités sont proposées sous forme de TP guidés dans les leçons 2 et 3.

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 10 h, TD 4 h, TP 14 h, TPE 32 h (charge totale 60 h) — 2 crédits. Évaluation mixte : contrôle continu 50 % (rapports d’études de cas, compte rendu de visite, participation à la table ronde, simulation d’entretien) et examen terminal 50 % (étude de cas écrite avec calculs et argumentation).

    Bibliographie

    • IRENA, Renewable Energy Prospects for West Africa (gratuit en ligne).
    • ANERSOL Niger, Rapports annuels d’activité (anersol.ne).
    • CEI 61724-1, Performance des systèmes photovoltaïques — Surveillance.
    • P. Kundur, Power System Stability and Control, McGraw-Hill.

  • Dimensionnement de Systèmes EnR

    Le cours DEN6301 — Dimensionnement de Systèmes EnR (UE3 « Projets d’Ingénierie EnR VI », semestre S6) est le cours d’intégration de la filière énergies renouvelables. Il mobilise les acquis de photovoltaïque, d’éolien, de stockage et de systèmes hybrides pour conduire un projet EnR de A à Z : analyse du gisement, bilan énergétique, dimensionnement, modélisation logicielle (PVsyst, HOMER Pro, RETScreen), étude technico-économique et financement, jusqu’à la soutenance d’un projet devant un jury professionnel. Les cas traités sont ancrés dans le contexte nigérien : établissement scolaire raccordé au réseau NIGELEC, mini-réseau hybride d’un village isolé, parc éolien raccordé au réseau.

    Objectifs d’apprentissage

    • Dimensionner un système EnR complet (PV + éolien + stockage + backup) de A à Z.
    • Maîtriser les logiciels professionnels de dimensionnement PVsyst et HOMER Pro.
    • Produire une étude technico-économique complète pour un investisseur ou bailleur de fonds.
    • Rédiger les spécifications techniques d’une installation EnR pour un appel d’offres.

    Prérequis

    Énergie Photovoltaïque (EPV3401) • Énergie Éolienne (EOL4401) • Stockage de l’Énergie (STK5301) • Systèmes Hybrides EnR.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Méthodes de Dimensionnement
    2. Leçon 2 — Logiciels Professionnels
    3. Leçon 3 — Étude Technico-Économique
    4. Leçon 4 — Travaux de Projet

    Travaux pratiques et projets

    • Travaux pratiques logiciels PVsyst, HOMER Pro et RETScreen (Leçon 2).
    • Projet 1 : dimensionnement PV 100 kWc raccordé réseau pour un établissement scolaire (Niger).
    • Projet 2 : mini-réseau hybride PV + Diesel + BESS pour un village isolé de 500 habitants.
    • Projet 3 : système éolien 5 MW raccordé réseau — étude comparative.
    • Soutenance orale devant un jury externe (entreprises partenaires d’EPI-Niger).

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 14 h, TD 4 h, TP 22 h, TPE 40 h, soit 80 h de charge totale ; 3 crédits. Évaluation en contrôle continu intégral (CC 100 %, pas d’examen terminal) ; nature : TP (pratique). La note agrège les livrables des projets (notes de calcul, rapports logiciels, étude technico-économique), les TP et la soutenance orale.

    Bibliographie

    • PVsyst SA, PVsyst User Manual v7 (pvsyst.com).
    • NREL, HOMER Energy Documentation (homerenergy.com).
    • IEA PVPS, Report on PV System Performance and Reliability (gratuit).
    • Labouret A., Villoz M., Installations photovoltaïques, Dunod (ouvrage complémentaire).
    • Manwell J., McGowan J., Rogers A., Wind Energy Explained, Wiley (ouvrage complémentaire).

  • Efficacité Énergétique des Bâtiments

    Le cours EEB6202 — Efficacité Énergétique des Bâtiments (UE2 « Audit & Efficacité Énergétique VI », semestre S6) traite de la conception et de la rénovation de bâtiments sobres en climat sahélien. À Niamey, les températures dépassent 40 °C d’avril à juin et le rayonnement solaire est intense : l’essentiel de la consommation des bâtiments tertiaires provient de la climatisation, de l’éclairage et des équipements. Le cours part de la physique du bâtiment (transferts à travers l’enveloppe, ponts thermiques, ventilation, protections solaires), étudie les systèmes (éclairage, climatisation, eau chaude solaire, récupération d’énergie), présente les bâtiments à haute performance (labels HQE, BREEAM, EDGE, PV intégré, GTC, simulation EnergyPlus) et se termine par le diagnostic de performance énergétique (DPE) et le financement de la rénovation, illustrés par le cas d’un bâtiment scolaire au Niger.

    Objectifs d’apprentissage

    • Comprendre les facteurs influençant la consommation énergétique des bâtiments en zone sahélienne.
    • Appliquer les solutions de construction et de rénovation à basse consommation en climat chaud.
    • Concevoir des systèmes PV intégrés au bâtiment (BIPV) et des installations solaires thermiques.
    • Réaliser un diagnostic de performance énergétique (DPE) d’un bâtiment.

    Prérequis

    Audit Énergétique (AEN6201) • Énergie Photovoltaïque (EPV3401).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Physique du Bâtiment en Climat Sahélien
    2. Leçon 2 — Systèmes Énergétiques du Bâtiment
    3. Leçon 3 — Bâtiment à Haute Performance Énergétique
    4. Leçon 4 — Diagnostic et Certification

    Travaux pratiques

    • TP1 : Diagnostic thermique d’un bâtiment — mesures et relevés (Leçon 1).
    • TP2 : Dimensionnement d’un système PV + ECS pour une maison individuelle (Leçon 2).
    • TP3 : Simulation thermique simplifiée sur EnergyPlus (interface OpenStudio) (Leçon 3).

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 14 h, TD 6 h, TP 8 h, TPE 32 h, soit 60 h de charge totale ; 3 crédits. Évaluation CC + ET : contrôle continu 40 % (TD, comptes rendus de TP) et examen terminal 60 % ; nature mixte.

    Bibliographie

    • ADEME, Guide de la rénovation énergétique des bâtiments.
    • PNUE, Sustainable Buildings and Climate Initiative — Africa.
    • Liébard A., De Herde A., Traité d’architecture et d’urbanisme bioclimatiques, Le Moniteur (ouvrage complémentaire).
    • Szokolay S., Introduction to Architectural Science, Routledge (ouvrage complémentaire).

  • Audit Énergétique

    Le cours AEN6201 — Audit Énergétique (UE2 « Audit & Efficacité Énergétique VI », semestre S6) forme le futur technicien supérieur GEEL à la conduite d’un audit énergétique complet de bâtiment tertiaire ou de site industriel : préparation, collecte des données, campagne de mesures, analyse des consommations, identification et chiffrage des gisements d’économie, rédaction du rapport et présentation à la direction. Au Niger, où l’électricité est chère pour les entreprises et les administrations, où la climatisation représente souvent plus de la moitié de la facture et où de nombreux sites complètent le réseau NIGELEC par des groupes diesel, l’audit est un levier rapide de compétitivité et de réduction des émissions. Le cours s’appuie sur les référentiels ISO 50001 (management de l’énergie), EN 16247 (audits énergétiques) et ISO 50015 (mesure et vérification).

    Objectifs d’apprentissage

    • Réaliser un audit énergétique complet d’un bâtiment ou d’une installation industrielle.
    • Identifier les gisements d’économies d’énergie et prioriser les actions.
    • Rédiger un rapport d’audit conforme aux normes ISO 50001 et EN 16247.
    • Calculer le retour sur investissement des mesures d’efficacité énergétique.

    Prérequis

    Économie de l’Énergie (ECE3102) • Capteurs & Instrumentation 2 (CAI4203) • Réseaux Intelligents (SGR5302).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Méthodes et Types d’Audit
    2. Leçon 2 — Analyse des Consommations
    3. Leçon 3 — Identification des Gisements
    4. Leçon 4 — Rapport et Plan d’Actions

    Travaux pratiques

    • TP1 : Audit d’éclairage sur le campus EPI-Niger — relevés et analyse (Leçon 3).
    • TP2 : Bilan énergétique d’une installation industrielle fictive (Leçon 2).
    • TP3 : Rédaction complète d’un rapport d’audit niveau 2 (EN 16247) (Leçon 4).

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 18 h, TD 8 h, TP 14 h, TPE 40 h, soit 80 h de charge totale ; 4 crédits. Évaluation CC + ET : contrôle continu 40 % (TD, rapports de TP, présentation orale) et examen terminal 60 % ; nature mixte.

    Bibliographie

    • ISO 50001:2018 — Systèmes de management de l’énergie (AFNOR).
    • ADEME, Méthode d’audit énergétique des bâtiments tertiaires.
    • ASHRAE, Energy Auditing Handbook.
    • NF EN 16247-1 à -4, Audits énergétiques (AFNOR).
    • EVO, Protocole international de mesure et de vérification de la performance (IPMVP).

  • Passation des Marchés Publics

    Le cours Passation des Marchés Publics (PMR6103) prépare le technicien supérieur GEEL à intervenir dans la commande publique d’infrastructures électriques et d’énergies renouvelables, que ce soit du côté de l’entreprise soumissionnaire (préparer et déposer une offre gagnante et conforme) ou du côté de l’administration et des bureaux d’études (rédiger des spécifications, évaluer des offres, suivre l’exécution). Au Niger, une très grande part des projets solaires — électrification rurale, centres de santé, pompage pastoral, éclairage public — passe par des marchés publics, souvent financés par des bailleurs (Banque mondiale, Banque africaine de développement, Banque islamique de développement). Le cours présente le cadre réglementaire nigérien et ses acteurs, les procédures de passation, l’exécution et le contrôle des marchés, puis les procédures spécifiques des bailleurs de fonds, avec un cas pratique de projet solaire financé par la BAD. Les seuils et délais réglementaires évoluent : ceux utilisés dans les exercices sont fictifs ou indicatifs, et l’étudiant apprend à consulter les textes et le portail de l’ARMP.

    Objectifs d’apprentissage

    • Comprendre le cadre réglementaire de la passation des marchés publics au Niger.
    • Préparer et soumettre des offres techniques et financières pour des marchés d’équipements EnR.
    • Connaître les procédures de financement des bailleurs de fonds internationaux (Banque Mondiale, BAD).
    • Analyser les risques contractuels et les garanties dans les marchés publics d’infrastructure.

    Prérequis

    Droit du Travail et Commercial S3 (DTC3101) ; Gestion de Projets 1 (GPR5103).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Cadre Réglementaire Niger
    2. Leçon 2 — Procédures de Passation
    3. Leçon 3 — Exécution et Contrôle des Marchés
    4. Leçon 4 — Financement International

    Travaux pratiques

    • Pas de TP au syllabus (0 h). Les 6 h de TD : choix d’une procédure, montage d’un dossier de soumission, évaluation d’offres (moins-disant conforme et méthode à deux enveloppes), décomptes avec avance, retenue et pénalités, cas pratique de projet solaire financé par la BAD.
    • TPE (20 h) : étude d’un dossier d’appel d’offres réel publié, lecture du guide du candidat de l’ARMP et des règlements des bailleurs.

    Modalités d’évaluation

    CM 14 h, TD 6 h, TP 0 h, TPE 20 h — charge totale 40 h, 2 crédits. Contrôle continu 40 % + examen terminal 60 %, nature mixte (questions de cours, calculs d’évaluation et de décomptes, cas pratique). Le quiz en ligne sert d’auto-évaluation.

    Bibliographie

    • ARMP Niger, Guide du candidat aux marchés publics (armp.ne).
    • Banque Mondiale, Procurement Regulations for IPF Borrowers (édition 2020 et suivantes).
    • Code des marchés publics et des délégations de service public du Niger (texte en vigueur).
    • Banque africaine de développement, Politique et méthodologie de passation des marchés pour les opérations financées par le Groupe de la Banque.
    • Directives UEMOA relatives aux marchés publics et délégations de service public.

  • Gestion de Projets 2

    Le cours GPR6102 — Gestion de Projets 2 (Semestre 6, UE1 Droit, Projets & Marchés VI) prolonge GPR5103 vers les projets EnR de grande envergure : centrales photovoltaïques de plusieurs centaines de kWc à plusieurs MWc, programmes de mini-réseaux, électrification de bâtiments publics. L’étudiant apprend à piloter l’exécution (délais, coûts, qualité, parties prenantes, modifications), à clôturer proprement un projet (réception, dossier de récolement, retour d’expérience), à préparer et évaluer un appel d’offres technique pour un projet photovoltaïque, et à utiliser les méthodes agiles lorsqu’elles sont pertinentes pour les études et la conception.

    Le contexte est celui des marchés au Niger : maîtres d’ouvrage publics (ministères, NIGELEC, ANPER, collectivités) soumis au Code des marchés publics, bailleurs de fonds avec leurs propres règles de passation, entreprises privées d’installation. Le cours se termine par un cas pratique intégré : répondre à un appel d’offres pour une centrale PV de 500 kWc.

    Objectifs d’apprentissage

    • Gérer un projet EnR de grande envergure de la phase d’étude à la mise en service ;
    • Maîtriser la clôture de projet : PV de réception, dossier de récolement, retours d’expérience ;
    • Préparer un appel d’offres technique complet pour un projet photovoltaïque ;
    • Appliquer les méthodes agiles dans le contexte de projets d’ingénierie GEEL.

    Prérequis

    Gestion de Projets 1 (GPR5103) : WBS, Gantt, PERT/CPM, valeur acquise, registre des risques.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Gestion Avancée de Projet
    2. Leçon 2 — Appel d’Offres et Marchés Techniques
    3. Leçon 3 — Méthodes Agiles pour l’Ingénierie
    4. Leçon 4 — Cas Pratique Intégré

    Travaux pratiques

    • Pas de TP au syllabus (0 h). Les TD (6 h) et le travail personnel (20 h) portent sur la simulation complète de réponse à un appel d’offres PV 500 kWc (dossier technique, financier et HSE) et sa présentation devant un jury technique simulé, décrite comme mise en situation guidée en Leçon 4.

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 14 h, TD 6 h, TP 0 h, TPE 20 h, soit 40 h — 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (CC, 40 % : dossier de réponse à l’appel d’offres et soutenance) et examen terminal (ET, 60 % : questions de cours, évaluation d’offres, cas pratiques de gestion de projet), nature mixte.

    Bibliographie

    • PMI, PMBOK Guide — 7e édition, Project Management Institute.
    • Schwaber K. & Sutherland J., The Scrum Guide (scrumguides.org — gratuit, disponible en français).
    • Code des marchés publics et des délégations de service public du Niger (texte en vigueur) et documents types de l’Autorité de Régulation des Marchés Publics (ARMP).
    • Banque mondiale, Règlement de passation des marchés pour les emprunteurs (FPI) et dossiers types d’appel d’offres.

  • Droit du Travail (synthèse)

    Le cours Droit du Travail (synthèse) — DTV6101 clôt le parcours juridique de la Licence professionnelle GEEL. Il consolide les acquis de DCI2103 (S2) et DTC3101 (S3) au moment où l’étudiant s’apprête à entrer dans la vie professionnelle comme technicien supérieur, chef de chantier ou créateur d’entreprise dans les énergies renouvelables. Trois axes sont traités : (1) une synthèse opérationnelle du droit du travail nigérien — rédaction de contrats et d’avenants, procédures et indemnités de rupture, analyse de décisions de justice, obligations de formation et de sécurité ; (2) la propriété intellectuelle — brevets, marques, dessins et modèles dans le système OAPI, droit d’auteur sur les logiciels et la documentation, licences libres (open source hardware, Creative Commons) ; (3) le droit international des contrats de construction — contrats EPC, conditions FIDIC, arbitrage (CIRDI, CCI, CCJA-OHADA), avec l’analyse d’un contrat EPC de centrale PV de 5 MWc. Les chiffres réglementaires cités sont indicatifs : l’étudiant apprend à vérifier systématiquement les textes, conventions et éditions contractuelles applicables.

    Objectifs d’apprentissage

    • Consolider les connaissances en droit du travail applicables aux entreprises du secteur EnR.
    • Maîtriser la rédaction de contrats de travail, d’avenants et de conventions collectives.
    • Comprendre le droit de la propriété intellectuelle appliqué aux innovations GEEL.
    • Analyser les contrats EPC et les litiges contractuels dans les projets d’infrastructure.

    Prérequis

    Droit du Travail et Commercial S3 (DTC3101) ; notions de Droit Civil & Entreprise (DCI2103).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Synthèse Droit du Travail
    2. Leçon 2 — Droit de la Propriété Intellectuelle
    3. Leçon 3 — Droit International des Contrats

    Travaux pratiques

    • Pas de TP au syllabus (0 h). Les 8 h de TD : rédaction d’un contrat de travail et d’un avenant, calcul d’un solde de tout compte, fiche d’arrêt, stratégie de protection d’une innovation (brevet, marque, licence libre), analyse d’un contrat EPC de centrale PV de 5 MWc.
    • TPE (18 h) : lecture de textes et de modèles contractuels, préparation du cas pratique EPC.

    Modalités d’évaluation

    CM 14 h, TD 8 h, TP 0 h, TPE 18 h — charge totale 40 h, 2 crédits. Contrôle continu 40 % + examen terminal 60 %, nature mixte (questions de cours, calculs d’indemnités ou de pénalités, cas pratique). Le quiz en ligne sert d’auto-évaluation.

    Bibliographie

    • Code du Travail du Niger — Loi n° 2012-45 (édition officielle) et textes d’application.
    • FIDIC, Conditions of Contract for Construction (Rainbow Suite : Red, Yellow, Silver Books).
    • CCJA-OHADA, Guide pratique de l’arbitrage en Afrique de l’Ouest ; Acte uniforme relatif au droit de l’arbitrage.
    • OAPI, Accord de Bangui révisé et ses annexes (oapi.int).
    • OMPI, ressources pédagogiques sur la propriété intellectuelle (wipo.int).

  • Stage en Entreprise BTP (min. 8 sem.)

    Le Stage en Entreprise BTP (S6, UE4, 10 crédits, 200 heures de travail encadré, durée minimale de 8 semaines) place l’étudiant en situation professionnelle réelle : entreprise de construction, bureau d’études, bureau de contrôle, laboratoire de géotechnique, service technique d’une commune ou d’une direction régionale. À Niamey, Maradi ou ailleurs, l’étudiant participe à l’exécution, au suivi ou à l’étude d’ouvrages (bâtiments, voiries, dalots, adductions d’eau) et consolide les compétences acquises pendant la licence.

    Ce module accompagne l’étudiant avant, pendant et après le stage : recherche d’une structure d’accueil, convention tripartite, règles de sécurité sur chantier, tenue d’un journal de bord, rédaction du rapport de stage et évaluation par le maître de stage et par l’école.

    Objectifs d’apprentissage

    • Préparer et conduire une recherche de stage (CV, lettre de motivation, prospection, entretien).
    • Comprendre la convention de stage et les obligations de chaque partie.
    • Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité sur un chantier BTP et porter les EPI.
    • Tenir un journal de bord quotidien exploitable (tâches, mesures, quantités, photos, difficultés).
    • Rédiger un rapport de stage structuré et le présenter oralement.
    • Comprendre les critères d’évaluation du maître de stage et s’auto-évaluer.

    Prérequis

    Ensemble des enseignements des semestres S1 à S5 (lecture de plans, béton armé, topographie, métré, organisation de chantier, HSE), Méthodologie de la Recherche, expression écrite et orale.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Préparer et trouver son stage
    2. Leçon 2 — Convention de stage, intégration et sécurité sur le chantier
    3. Leçon 3 — Le journal de bord et le suivi des activités
    4. Leçon 4 — Rapport de stage, soutenance et évaluation par le maître de stage

    Modalités d’évaluation

    Volume : 200 heures de travail en entreprise (TPE), soit au moins 8 semaines à temps plein. La note finale combine généralement : l’évaluation du maître de stage (fiche d’appréciation), la note du rapport écrit et la note de la présentation orale, ainsi que la tenue du journal de bord. La pondération exacte est fixée par le règlement de l’établissement. Une attestation de stage signée par l’entreprise est obligatoire pour la validation.

    Bibliographie

    • Greuter, M. — Bien rédiger son mémoire ou son rapport de stage, L’Étudiant.
    • OPPBTP — Mémento de sécurité et guides de prévention du BTP (ressources en ligne).
    • Bureau international du Travail — Sécurité et santé dans la construction, Recueil de directives pratiques, BIT, Genève.
    • Armand, J.-L. et al. — Le guide du chantier, Éditions du Moniteur.
    • Code du travail de la République du Niger (dispositions relatives à la santé et la sécurité au travail).

  • Management QSE & Audit BTP

    Les maîtres d’ouvrage publics et les bailleurs de fonds exigent de plus en plus des entreprises de BTP qu’elles démontrent leur capacité à livrer des ouvrages conformes, dans le respect de la sécurité des personnes et de l’environnement. Au Niger, les dossiers d’appel d’offres des grands projets (routes, bâtiments publics, adductions d’eau) demandent un Plan d’assurance qualité (PAQ), un plan HSE, un responsable QSE et parfois une certification. Ce cours présente les trois référentiels de management ISO 9001 (qualité), ISO 14001 (environnement) et ISO 45001 (santé et sécurité au travail), leur intégration dans un système unique QSE, et les outils opérationnels du chantier : PAQ, contrôles, traitement des non-conformités, audits et indicateurs.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les principes du management de la qualité, la structure commune des normes ISO et le cycle PDCA.
    • Réaliser une analyse environnementale et une évaluation des risques SST dans le cadre d’un système intégré QSE.
    • Rédiger les éléments essentiels d’un PAQ de chantier (organisation, points critiques, plan de contrôle).
    • Détecter, enregistrer et traiter une non-conformité et conduire une analyse de causes (5 pourquoi, Ishikawa, Pareto).
    • Préparer et conduire un audit interne selon l’ISO 19011 et rédiger des constats.
    • Calculer et interpréter les indicateurs QSE (taux de fréquence, de gravité, taux de non-conformité, coût de non-qualité).

    Prérequis

    Cours de HSE & Environnement BTP (S5), organisation de chantier, technologie du béton armé et des travaux routiers.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Fondamentaux de la qualité et norme ISO 9001 appliquée aux entreprises de BTP
    2. Leçon 2 — Système de management intégré QSE : ISO 14001 et ISO 45001
    3. Leçon 3 — Plan d’assurance qualité, contrôles et traitement des non-conformités
    4. Leçon 4 — Audit QSE et indicateurs de performance

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 12 h de CM, 6 h de TD, 4 h de TP (simulation d’audit, rédaction de fiches de non-conformité), 18 h de travail personnel ; 2 crédits (UE1, semestre 6). Évaluation proposée : contrôle continu 40 % (TD, rapport d’audit simulé, extrait de PAQ) et examen final 60 %.

    Bibliographie

    • ISO 9001:2015, Systèmes de management de la qualité — Exigences.
    • ISO 14001:2015, Systèmes de management environnemental ; ISO 45001:2018, Systèmes de management de la santé et de la sécurité au travail.
    • ISO 19011:2018, Lignes directrices pour l’audit des systèmes de management.
    • NF EN 206/CN, Béton — Spécification, performance, production et conformité.
    • Pillet M., Duclos E., Qualité en production : de l’ISO 9000 à Six Sigma, Éditions d’Organisation / Eyrolles.