École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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EPI e-Learning

L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Semestre : Licence 2

  • Projet personnel

    Le Projet personnel (UE5 « Communication et techniques de présentation », semestre 3) permet à chaque étudiant de la Licence Professionnelle en Génie Mécanique de conduire, seul ou en binôme, un projet concret en lien avec sa formation et son futur métier : conception et fabrication d’un petit équipement (séchoir solaire, support de moteur, banc d’essai de pompe), étude de maintenance d’une installation réelle (groupe électrogène, motopompe d’irrigation, compresseur), amélioration d’un poste de travail d’atelier, ou étude technico-économique d’une idée d’entreprise. Le projet mobilise les acquis des semestres 1 à 3 (dessin, construction mécanique, fabrication, maintenance) et développe l’autonomie, l’organisation et la capacité à rendre compte.

    Le cours fournit la méthode : il ne s’agit pas seulement de « faire quelque chose », mais de le faire comme un professionnel, avec un objectif clair, un planning, un budget en FCFA, un suivi régulier et une présentation soignée devant un jury. Chaque leçon comporte des mises en situation corrigées et des modèles directement réutilisables.

    Objectifs d’apprentissage

    • Choisir et formuler un projet personnel réaliste, utile et cohérent avec la formation (objectifs SMART, cahier des charges).
    • Planifier le projet : découpage en tâches (WBS), durées, chemin critique, diagramme de Gantt, budget et analyse des risques.
    • Exécuter le projet en autonomie, tenir un journal de bord et suivre l’avancement à l’aide d’indicateurs simples.
    • Appliquer une démarche itérative inspirée du Lean Startup (prototype minimal, mesure, apprentissage).
    • Rédiger un rapport de projet structuré et présenter oralement ses résultats devant un jury.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel. Les connaissances de dessin technique, de construction mécanique, de procédés de fabrication et de techniques de communication acquises en S1-S3 sont mobilisées.

    Plan du cours

    1. Définir et cadrer un projet personnel en lien avec la formation
    2. Planifier le projet : découpage, délais, budget et risques
    3. Exécuter et suivre le projet en autonomie
    4. Présenter le projet final : rapport écrit et soutenance orale

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD et 30 h de travail personnel (TPE), 3 crédits, sans TP encadré (la réalisation se fait en travail personnel et, si besoin, à l’atelier sur autorisation). Évaluation : contrôle continu (fiche projet, planning, revues d’avancement, journal de bord) et évaluation finale du projet (rapport écrit et soutenance orale devant un jury).

    Bibliographie

    • John M. Nicholas, Herman Steyn, Project Management for Engineering, Business, and Technology, Routledge.
    • Eric Ries, The Lean Startup, Crown Business (trad. fr. Lean Startup, Pearson).
    • Jean-Louis G. Muller, Management de projet, AFNOR Éditions.
    • Michel Beaud, L’art de la thèse, La Découverte (méthodologie de rédaction).

  • Administration Linux / serveurs

    Linux fait fonctionner la grande majorité des serveurs Internet, des équipements réseau, des plateformes de supervision et une bonne partie des systèmes des opérateurs et des datacenters. Ce cours approfondit l’administration d’un serveur Linux (distribution de référence : Ubuntu Server LTS ; les commandes sont proches sur Debian, et transposables sur Rocky Linux/RHEL). Il couvre l’administration système avancée (utilisateurs, droits, paquets, services systemd, journaux), le stockage et la sécurisation (LVM, RAID, sauvegardes, SSH, pare-feu), les services réseau DHCP et DNS, le serveur Web et l’automatisation par scripts Bash planifiés. Les 30 heures de TP guidés s’enchaînent pour construire, pas à pas, le serveur d’infrastructure d’une PME nigérienne : adresse fixe, DHCP, DNS, intranet Web et sauvegarde automatique.

    Objectifs d’apprentissage

    • Gérer utilisateurs, groupes et permissions (notation octale, umask, droits spéciaux, ACL, sudo).
    • Installer des paquets, piloter les services avec systemd et exploiter les journaux.
    • Administrer le stockage (partitions, LVM, RAID logiciel, fstab) et mettre en place des sauvegardes.
    • Sécuriser un serveur : SSH par clés, pare-feu ufw, mises à jour, protection contre les tentatives d’intrusion.
    • Configurer les services DHCP, DNS (BIND9) et Web (Apache/Nginx, virtual hosts, TLS).
    • Écrire des scripts Bash d’administration et les planifier avec cron.

    Prérequis

    Systèmes d’exploitation (Windows / Linux) : commandes de base du shell, arborescence des fichiers, éditeur de texte (nano ou vim) ; adressage IP.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Administration système avancée : utilisateurs, droits, paquets et services
    2. Leçon 2 — Stockage, sauvegarde et sécurisation du serveur
    3. Leçon 3 — Services réseau sous Linux : DHCP et DNS
    4. Leçon 4 — Serveur Web et scripts d’administration système

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 30 h de TP et 10 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, comptes rendus de TP, script d’administration rendu) et examen terminal comportant une épreuve pratique sur machine virtuelle.

    Bibliographie

    • Canonical, documentation officielle Ubuntu Server (ubuntu.com/server/docs).
    • E. Nemeth, G. Snyder, T. Hein, B. Whaley, D. Mackin, UNIX and Linux System Administration Handbook, Addison-Wesley.
    • C. Blaess, Scripts shell Linux et Unix, Eyrolles.
    • R. Hertzog, R. Mas, Cahier de l’administrateur Debian, Freexian (en ligne).
    • ISC, documentation BIND 9 Administrator Reference Manual.

  • Techniques de communication

    Le cours de Techniques de communication (UE5 « Communication et techniques de présentation », semestre 3) développe les compétences de communication écrite et orale dont le technicien supérieur en génie mécanique a besoin au quotidien : rédiger un courriel clair à un fournisseur, un rapport d’intervention après une panne de groupe électrogène, un compte rendu de réunion de maintenance ; présenter oralement un projet à sa hiérarchie ; animer une réunion de chantier ; expliquer une consigne de sécurité à une équipe. Un bon technicien qui communique mal voit son travail sous-estimé et ses recommandations ignorées.

    Le cours tient compte du contexte professionnel nigérien : usage du français comme langue de travail écrite, coexistence avec le haoussa, le zarma et d’autres langues nationales à l’oral, importance des marques de respect et de la hiérarchie, travail avec des partenaires étrangers. Chaque leçon propose des cas pratiques corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Analyser une situation de communication (émetteur, destinataire, objectif, canal, contexte) et adapter son message.
    • Rédiger des écrits professionnels et techniques clairs : courriel, note de service, compte rendu, rapport.
    • S’exprimer à l’oral avec aisance et maîtriser sa communication non verbale.
    • Préparer, animer et conclure une réunion efficace.
    • Concevoir et présenter un exposé appuyé sur des diapositives, et gérer les questions.

    Prérequis

    Aucun prérequis particulier ; le cours prolonge les Techniques d’expression française de S1.

    Plan du cours

    1. Fondements de la communication professionnelle et adaptation au public
    2. Rédaction professionnelle : courriels, notes, comptes rendus et rapports
    3. Expression orale et communication non verbale
    4. Conduite de réunions et présentations orales

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD et 30 h de travail personnel (TPE), 3 crédits, sans TP. Évaluation : contrôle continu (productions écrites, exposé oral noté, simulations de réunion, quiz) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • John Nielsen, Effective Communication Skills.
    • Thich Nhat Hanh, The Art of Communicating, HarperOne.
    • Paul Watzlawick, Janet Beavin, Don Jackson, Une logique de la communication, Seuil.
    • Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, Éditions de Minuit.

  • Administration Windows Server

    Dans la plupart des administrations, banques, écoles et entreprises de Niamey, l’identité des utilisateurs, le partage de fichiers, l’adressage IP et la résolution de noms sont assurés par des serveurs Windows Server. Ce cours, très orienté pratique (30 heures de TP), apprend au futur technicien supérieur à installer et configurer un serveur Windows Server, à mettre en place un domaine Active Directory, à gérer les utilisateurs, les groupes, les droits d’accès et les stratégies de groupe, puis à déployer les services réseau DHCP et DNS. Chaque leçon associe les notions de cours, les commandes graphiques et PowerShell, un TP guidé reproductible sur machines virtuelles (Hyper-V, VirtualBox ou VMware) et des exercices corrigés tirés de situations réelles : mairie, lycée, agence bancaire ou PME nigérienne.

    Objectifs d’apprentissage

    • Choisir l’édition et le mode d’installation de Windows Server et réaliser la configuration post-installation (nom, IP, mises à jour, rôles).
    • Expliquer les concepts d’Active Directory (domaine, forêt, OU, contrôleur de domaine, rôles FSMO) et promouvoir un contrôleur de domaine.
    • Créer et organiser utilisateurs, groupes et unités d’organisation selon la méthode AGDLP.
    • Déterminer les permissions effectives (partage + NTFS) et appliquer des stratégies de groupe (GPO).
    • Installer et configurer DHCP (étendues, exclusions, réservations, options, basculement) et DNS (zones, enregistrements, redirecteurs).
    • Diagnostiquer les pannes courantes avec les outils Windows (ipconfig, nslookup, dcdiag, Observateur d’événements).

    Prérequis

    Systèmes d’exploitation (Windows / Linux), adressage IPv4 et sous-réseaux, notions de virtualisation.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Installation et configuration initiale de Windows Server
    2. Leçon 2 — Active Directory : concepts et mise en place d’un domaine
    3. Leçon 3 — Utilisateurs, groupes, droits d’accès et stratégies de groupe
    4. Leçon 4 — Services réseau sous Windows Server : DHCP et DNS

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 30 h de TP et 10 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, comptes rendus de TP, évaluation pratique sur maquette virtuelle) et examen terminal.

    Bibliographie

    • Microsoft, documentation officielle Windows Server (learn.microsoft.com).
    • N. Bonnet, Windows Server – Les bases indispensables pour administrer et configurer votre serveur, Éditions ENI.
    • P. Freddi, Active Directory – Services de domaine, Éditions ENI.
    • W. R. Stanek, Windows Server Administration Pocket Consultant, Microsoft Press.

  • Froid et climatisation auto

    Le cours de Froid et climatisation auto (UE4 « Procédés de fabrication et froid », semestre 3) présente le fonctionnement des systèmes de réfrigération et de climatisation des véhicules. Au Niger, où la température extérieure dépasse régulièrement 40 °C et où l’habitacle d’un véhicule garé au soleil peut atteindre 60 à 70 °C, la climatisation n’est pas un luxe : elle conditionne le confort et la vigilance des conducteurs, le transport de passagers et parfois celui de denrées (camions frigorifiques). Ces conditions sévères sollicitent fortement compresseurs, condenseurs et circuits de refroidissement moteur, et la poussière encrasse les échangeurs.

    Le cours va des bases thermodynamiques (chaleur sensible et latente, relation pression-température, COP) au cycle frigorifique, puis aux composants réels d’une boucle de climatisation automobile, et se termine par le diagnostic et la maintenance avec des TP guidés sur station de charge.

    Objectifs d’apprentissage

    • Utiliser les notions de chaleur sensible, chaleur latente et saturation pour expliquer la production de froid.
    • Tracer et exploiter le cycle frigorifique à compression de vapeur (puissance frigorifique, travail, COP, débit de fluide).
    • Connaître les fluides frigorigènes automobiles (R12, R134a, R1234yf), leurs huiles et leurs enjeux environnementaux.
    • Identifier et expliquer le rôle de chaque composant d’une boucle de climatisation et du circuit de refroidissement moteur.
    • Diagnostiquer une climatisation par les pressions, la surchauffe et le sous-refroidissement, et réaliser récupération, tirage au vide et charge en sécurité.

    Prérequis

    Notions de base en thermodynamique (premier principe, enthalpie, changements d’état) et en mécanique des fluides (pression absolue et relative, débit).

    Plan du cours

    1. Bases thermodynamiques du froid et du confort thermique
    2. Le cycle frigorifique à compression de vapeur et les fluides frigorigènes
    3. Composants de la climatisation automobile et refroidissement moteur
    4. Diagnostic et maintenance des systèmes de climatisation (TP guidés)

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 10 h de TP et 30 h de travail personnel (TPE), 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, comptes rendus de TP, quiz) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Steven Daly, Automotive Air Conditioning and Climate Control Systems, Butterworth-Heinemann.
    • Andrew D. Althouse, Carl H. Turnquist, Alfred F. Bracciano, Modern Refrigeration and Air Conditioning, Goodheart-Willcox.
    • Pierre Rapin, Patrick Jacquard, Technologie des installations frigorifiques, Dunod.
    • Robert Bosch GmbH, Mémento de technologie automobile (chapitre climatisation).

  • Réseaux cellulaires (2G/3G/4G/5G)

    Les réseaux mobiles sont aujourd’hui le premier accès aux télécommunications au Niger et en Afrique de l’Ouest : voix, SMS, Internet mobile et Mobile Money reposent sur les réseaux 2G, 3G et 4G des opérateurs (Airtel, Moov Africa, Zamani Telecom, Niger Telecoms), sous le contrôle de l’ARCEP. Ce cours explique comment ces réseaux sont construits et comment ils ont évolué. Il présente d’abord le principe cellulaire (réutilisation des fréquences, interférences, trafic), puis les architectures successives normalisées par l’ETSI puis le 3GPP : GSM/GPRS (2G), UMTS/HSPA (3G), LTE/EPC (4G) et NR/5GC (5G). La dernière leçon traite du déploiement réel : bilan de liaison et rayon de cellule, dimensionnement, alimentation solaire des sites, transmission (faisceaux hertziens, fibre, VSAT), et enjeux économiques, réglementaires et techniques de la 5G en Afrique.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le principe cellulaire : motif de réutilisation, rapport C/I, handover, trafic en Erlang.
    • Décrire l’architecture et les interfaces des réseaux 2G et 3G et dimensionner une cellule avec la loi d’Erlang B.
    • Décrire l’architecture tout-IP de la 4G (eNodeB, EPC) et celle de la 5G (gNB, cœur 5GC orienté services, tranches de réseau).
    • Calculer un débit crête LTE et un rayon de cellule à l’aide d’un bilan de liaison et du modèle d’Okumura-Hata.
    • Analyser les enjeux du déploiement de la 5G en Afrique et au Niger (spectre, énergie, transmission, coûts, usages).

    Prérequis

    Principes des télécommunications : modulation, multiplexage, décibels, notions de propagation radio.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Principe cellulaire et évolution des générations mobiles
    2. Leçon 2 — Architecture 2G (GSM/GPRS) et 3G (UMTS) et dimensionnement du trafic
    3. Leçon 3 — Architecture 4G LTE et 5G NR
    4. Leçon 4 — Déploiement des réseaux cellulaires et enjeux de la 5G en Afrique

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 10 h de TP et 20 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, TD notés, compte rendu de TP de mesures radio, exposé sur la 5G en Afrique) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • X. Lagrange, P. Godlewski, S. Tabbane, Réseaux GSM, Hermès Lavoisier.
    • H. Holma, A. Toskala, LTE for UMTS: Evolution to LTE-Advanced, Wiley.
    • E. Dahlman, S. Parkvall, J. Sköld, 5G NR: The Next Generation Wireless Access Technology, Academic Press.
    • Y. Bouguen, É. Hardouin, F.-X. Wolff, LTE et les réseaux 4G, Eyrolles.
    • Spécifications 3GPP (TS 23.401 pour l’EPC, TS 23.501 pour le système 5G).

  • Procédés de fabrication 2

    Le cours de Procédés de fabrication (UE4 « Procédés de fabrication et froid », semestre 3) approfondit les techniques de production appliquées à l’industrie automobile et mécanique, dans la continuité du cours de procédés de S2. Il traite des trois grandes familles de procédés utilisées pour fabriquer ou réparer des pièces : l’usinage (tournage, fraisage, perçage), le moulage et la mise en forme (fonderie, forgeage, emboutissage) et le soudage. Il aborde ensuite l’automatisation et la robotisation des processus, puis les méthodes d’analyse et d’optimisation : temps de cycle, équilibrage, taux de rendement synthétique (TRS), choix des conditions de coupe.

    Les exemples sont pris dans l’environnement nigérien : ateliers d’usinage et de rectification de Niamey et Maradi qui refont arbres, poulies et chemises, fondeurs artisanaux d’aluminium, ateliers de chaudronnerie et de soudage qui fabriquent remorques, cuves et charpentes, maintenance des usines (cimenterie, huileries, mines).

    Objectifs d’apprentissage

    • Choisir et calculer les conditions de coupe (vitesse de coupe, fréquence de rotation, avance, temps d’usinage, puissance).
    • Décrire les procédés de moulage et de formage et dimensionner un modèle en tenant compte du retrait.
    • Choisir un procédé de soudage, calculer l’énergie de soudage et évaluer le besoin de préchauffage.
    • Expliquer les niveaux d’automatisation et l’apport des robots industriels.
    • Analyser un processus de fabrication (TRS, goulot, équilibrage) et proposer des améliorations chiffrées.

    Prérequis

    Connaissances de base en mécanique industrielle, procédés de fabrication de S2, dessin technique et matériaux (aciers, fontes, alliages d’aluminium).

    Plan du cours

    1. L’usinage par enlèvement de matière
    2. Le moulage et la mise en forme des métaux
    3. Le soudage et l’assemblage
    4. Automatisation, robotisation et optimisation des procédés (TP guidés)

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 10 h de TP et 30 h de travail personnel (TPE), 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, comptes rendus de TP, quiz) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Serope Kalpakjian, Steven R. Schmid, Manufacturing Processes for Engineering Materials, Pearson.
    • Mikell P. Groover, Introduction to Manufacturing Processes, Wiley.
    • Mikell P. Groover, Automation, Production Systems, and Computer-Integrated Manufacturing, Pearson.
    • A. Chevalier, Guide du dessinateur industriel, Hachette Technique (chapitres procédés).

  • Réseaux WiFi et normes 802.11

    Ce cours forme le technicien supérieur au déploiement et à la sécurisation des réseaux locaux sans fil (WLAN) conformes aux normes IEEE 802.11. Le WiFi est devenu l’accès principal des utilisateurs dans les bureaux, les universités, les hôtels et les administrations de Niamey : il prolonge le réseau filaire commuté (VLAN) jusqu’aux ordinateurs portables, smartphones et terminaux de paiement. Il sert aussi, en version extérieure, à relier des bâtiments ou des sites distants par des liaisons point à point en 5 GHz. Le cours présente les normes 802.11 (de 802.11b à WiFi 6/6E et WiFi 7), la propagation radio et le bilan de liaison, la conception et le déploiement de points d’accès (couverture, capacité, canaux, alimentation PoE, contrôleur) et enfin la sécurisation (WPA2/WPA3, 802.1X/RADIUS, segmentation, supervision). L’approche est pratique : 25 heures de TP guidés sur points d’accès réels ou virtualisés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Distinguer les normes 802.11 (bandes, largeurs de canal, modulations, débits) et expliquer le mécanisme d’accès CSMA/CA.
    • Calculer un bilan de liaison WiFi (affaiblissement en espace libre, PIRE, marge) et vérifier le dégagement de la zone de Fresnel.
    • Concevoir un plan de déploiement de points d’accès fondé sur la couverture et la capacité, avec un plan de canaux et un budget PoE.
    • Configurer un point d’accès et un contrôleur : SSID, VLAN, puissance, canaux, itinérance.
    • Sécuriser un WLAN : WPA2/WPA3-Personnel et Entreprise, 802.1X/RADIUS, réseau invité isolé, détection des points d’accès illégitimes.

    Prérequis

    Commutation et VLAN (802.1Q, ports trunk/access), adressage IP, notions de décibels (dB, dBm).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Normes et standards IEEE 802.11
    2. Leçon 2 — Propagation radio et bilan de liaison WiFi
    3. Leçon 3 — Conception et déploiement de points d’accès
    4. Leçon 4 — Sécurisation des réseaux sans fil

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 15 h de CM, 10 h de TD, 25 h de TP et 10 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, comptes rendus de TP, mini-projet de conception d’un WLAN) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • A. Tanenbaum, D. Wetherall, Réseaux, Pearson.
    • M. Gast, 802.11 Wireless Networks: The Definitive Guide, O’Reilly.
    • D. D. Coleman, D. A. Westcott, CWNA Certified Wireless Network Administrator Study Guide, Sybex.
    • IEEE Std 802.11-2020, Wireless LAN Medium Access Control (MAC) and Physical Layer (PHY) Specifications.
    • WiFi Alliance, documentation WPA3 Specification.

  • Électricité automobile

    Le cours d’Électricité automobile (UE3 « Mécanique automobile et électricité », semestre 3) présente les circuits électriques et électroniques d’un véhicule moderne : batterie, démarreur, alternateur, allumage, éclairage, capteurs, calculateurs et réseaux multiplexés. Sur un véhicule actuel, la plupart des pannes « moteur » ont une origine électrique : mauvaise masse, connecteur oxydé, capteur défaillant ou batterie fatiguée par la chaleur. Au Niger, les températures élevées raccourcissent la durée de vie des batteries et la poussière favorise l’oxydation des connexions : savoir mesurer et raisonner sur un schéma est donc une compétence clé du technicien.

    Le cours s’appuie sur la loi d’Ohm, les lois de Kirchhoff et la puissance électrique, appliquées à des cas d’atelier ; la dernière leçon regroupe la méthode de diagnostic et les TP guidés au multimètre et à la valise de diagnostic.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer la loi d’Ohm et le calcul de puissance aux circuits 12 V / 24 V d’un véhicule (câbles, fusibles, consommateurs).
    • Décrire la batterie au plomb, ses caractéristiques (Ah, courant de démarrage) et contrôler son état de charge.
    • Expliquer le fonctionnement du démarreur et du circuit de recharge (alternateur, régulateur) et établir un bilan électrique.
    • Décrire les systèmes d’allumage, les principaux capteurs, les calculateurs et le réseau CAN.
    • Diagnostiquer méthodiquement une panne électrique : lecture de schéma, mesures de tension, chute de tension, courant de fuite, codes défaut OBD.

    Prérequis

    Notions de base en électricité (tension, courant, résistance, loi d’Ohm, puissance) vues en S1, et électronique élémentaire (diode, transistor).

    Plan du cours

    1. Bases électriques du véhicule et batterie
    2. Systèmes de démarrage et de recharge
    3. Allumage, capteurs, calculateurs et réseaux embarqués
    4. Diagnostic des pannes électriques (TP guidés)

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 10 h de TP et 30 h de travail personnel (TPE), 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, comptes rendus de TP, quiz) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Barry Hollembeak, Automotive Electricity and Electronics, Cengage Learning.
    • Tom Denton, Automotive Electrical and Electronic Systems, Routledge.
    • Robert Bosch GmbH, Mémento de technologie automobile.
    • James D. Halderman, Automotive Electrical and Electronic Systems, Pearson.

  • Gestion de projets techniques

    Déployer un réseau local dans une mairie, raccorder un quartier en fibre FTTH, installer ou moderniser des sites BTS alimentés à l’énergie solaire, migrer le cœur de réseau d’une banque : ces opérations sont des projets, avec un objectif, un budget, des délais, des ressources limitées et des risques. Ce cours donne au futur technicien supérieur en télécommunications et réseaux les méthodes et outils pour participer efficacement à un projet de déploiement, puis en piloter de petits : cadrage (objectifs, périmètre, parties prenantes), découpage des travaux, planification (réseau PERT, chemin critique, diagramme de Gantt), gestion des ressources humaines et matérielles (charge, équipes, logistique en contexte nigérien), estimation des coûts en FCFA et suivi budgétaire par la valeur acquise. Les travaux pratiques guidés se déroulent sur logiciel de planification libre (GanttProject ou ProjectLibre) et sur tableur.

    Objectifs d’apprentissage

    • Cadrer un projet de déploiement réseau : objectifs SMART, périmètre, parties prenantes, contraintes, risques.
    • Construire un organigramme des tâches (WBS), estimer des durées (y compris par la méthode PERT à trois estimations).
    • Déterminer le chemin critique et les marges, et tracer un diagramme de Gantt.
    • Dimensionner les équipes et le matériel, affecter et lisser les ressources, organiser la logistique.
    • Établir le budget d’un projet télécoms et suivre son avancement (valeur acquise : CPI, SPI, EAC).
    • Utiliser un logiciel de planification et un tableur pour planifier et suivre un projet.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; une connaissance générale des réseaux (câblage, fibre, équipements) et la pratique d’un tableur facilitent les mises en situation.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Fondamentaux et cadrage d’un projet de déploiement réseau
    2. Leçon 2 — Planification : WBS, réseau PERT, chemin critique et Gantt
    3. Leçon 3 — Gestion des ressources humaines et matérielles
    4. Leçon 4 — Estimation des coûts et suivi budgétaire d’un projet télécoms

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 20 h de TP et 10 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, livrables de TP : planning sur logiciel, tableau budgétaire) et examen terminal (étude de cas : planification et budget d’un déploiement).

    Bibliographie

    • J.-C. Corbel, Management de projet, Eyrolles.
    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (PMBOK), PMI.
    • H. Kerzner, Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling, Wiley.
    • J.-L. G. Muller, Management de projet, AFNOR Éditions.