École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Semestre : Licence 3

  • Méthodologie de recherche

    Le cours de Méthodologie de recherche (UE5 « Méthodologie de recherche et soutenance », semestre 6) donne aux futurs techniciens supérieurs en génie mécanique les méthodes pour mener un travail d’investigation rigoureux, en rendre compte par écrit et l’organiser dans le temps. Ces compétences servent immédiatement au projet de fin d’études (PFE3651) et durablement dans la vie professionnelle : rapport d’expertise après une avarie, étude technique pour un investissement, rapport d’essais, veille normative, réponse à un appel d’offres. Savoir trouver une information fiable (norme, article, données constructeur), la citer correctement et produire un document clair et vérifiable distingue le technicien qui exécute de celui qui propose et convainc.

    Le cours présente la démarche de recherche (du problème à la conclusion), les méthodes de recherche documentaire et d’évaluation des sources, les règles de la rédaction scientifique et technique avec les normes de citation, puis les outils de planification et de gestion du temps.

    Objectifs d’apprentissage

    • Formuler une question de recherche, des hypothèses et une méthodologie adaptée (expérimentale, étude de cas, enquête, modélisation).
    • Mener une recherche documentaire efficace dans les bases de données, bibliothèques et ressources normatives.
    • Évaluer de façon critique la fiabilité d’une source et gérer ses références (Zotero).
    • Structurer et rédiger un rapport technique ou scientifique (IMRaD), avec figures, tableaux et citations normalisées (APA, ISO 690).
    • Planifier un travail de recherche ou un projet (jalons, Gantt, estimation PERT) et gérer son temps.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; une bonne maîtrise de l’expression écrite en français, de la bureautique (traitement de texte, tableur) et la lecture de l’anglais technique sont utiles.

    Plan du cours

    1. La démarche de recherche scientifique et technique
    2. Recherche documentaire et analyse critique des sources
    3. Rédaction scientifique : structure, style et normes de citation
    4. Planification et gestion du temps dans la recherche et les projets

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD et 30 h de travail personnel (TPE), sans TP, 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD : recherche documentaire, bibliographie normalisée, résumé, planning ; quiz en ligne) et examen terminal écrit, qui peut prendre la forme d’un dossier (projet de recherche rédigé).

    Bibliographie

    • Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams, The Craft of Research, University of Chicago Press.
    • Kate L. Turabian, A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations, University of Chicago Press.
    • Michel Beaud, L’art de la thèse, La Découverte.
    • Maurice Angers, Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines, CEC (pour les enquêtes et questionnaires).

  • Entrepreneuriat dans le secteur des télécoms

    Le secteur des télécommunications offre de nombreuses opportunités aux techniciens supérieurs qui souhaitent créer leur propre activité : sous-traitance du déploiement de la fibre optique et des sites radio pour les opérateurs, maintenance des sites BTS et de leurs systèmes d’énergie solaire, intégration de réseaux et de vidéosurveillance pour les entreprises et administrations, fourniture d’accès Internet sans fil en zone mal desservie, services informatiques, réseau d’agents Mobile Money. Ce cours donne les bases pour passer de l’idée à une entreprise viable : repérer et valider une opportunité, choisir une forme juridique dans le cadre de l’OHADA et accomplir les formalités de création au Niger (dont les autorisations du régulateur), rédiger un business plan convaincant avec ses prévisions financières, puis assurer la gestion administrative et financière de la jeune entreprise (facturation, TVA, trésorerie, tableau de bord). Chaque leçon comporte des calculs en FCFA vérifiés et des cas nigériens.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier et évaluer une opportunité d’affaires dans le secteur télécoms (étude de marché, SWOT, Business Model Canvas).
    • Décrire les étapes de création d’une entreprise au Niger, les formes juridiques OHADA et les autorisations sectorielles.
    • Construire un business plan : plan de financement, compte de résultat prévisionnel, seuil de rentabilité.
    • Évaluer un investissement (VAN, TRI, délai de récupération) et une annuité d’emprunt.
    • Gérer la facturation, la TVA, la trésorerie et le besoin en fonds de roulement d’une PME de services télécoms.

    Prérequis

    Gestion de projets techniques ; notions de comptabilité générale ; calcul de pourcentages et d’intérêts.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Entrepreneuriat et opportunités d’affaires dans les télécoms
    2. Leçon 2 — Étapes et formalités de création d’une entreprise de services télécoms
    3. Leçon 3 — Élaboration du business plan et évaluation financière du projet
    4. Leçon 4 — Gestion administrative et financière d’une entreprise télécoms

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 30 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), pas de travaux pratiques, 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, exercices de TD, business plan réalisé en groupe durant le TPE et présenté oralement) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • J.-C. Corbel, Management de projet, Eyrolles.
    • A. Osterwalder, Y. Pigneur, Business Model Generation, Pearson / Wiley.
    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés commerciales et du groupement d’intérêt économique (révisé en 2014) et Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière (SYSCOHADA révisé).
    • R. Papin, Stratégie pour la création d’entreprise, Dunod.
    • Documentation de la Maison de l’Entreprise du Niger et de l’ARCEP Niger (procédures de création et régimes d’autorisation).

  • Projet de fin d’études

    Le Projet de fin d’études (PFE, UE5 « Méthodologie de recherche et soutenance », semestre 6) est l’aboutissement de la Licence Professionnelle en Génie Mécanique. L’étudiant y mobilise l’ensemble des connaissances acquises — conception, fabrication, maintenance, énergétique, hydraulique, régulation — pour traiter un problème technique réel, en entreprise ou à l’école, sous la direction d’un encadrant. Exemples de sujets : plan de maintenance préventive des groupes électrogènes d’une centrale, conception d’un banc d’essai de motopompes, amélioration de la disponibilité d’une ligne de production dans une huilerie, conception d’une presse à briques, d’un séchoir solaire ou d’une décortiqueuse, étude d’un réseau d’air comprimé, rétrofit d’une commande de machine. Le projet se conclut par un mémoire et une soutenance publique devant un jury.

    Ce module ne comporte pas de cours magistral : les 60 heures de travail personnel encadré sont guidées par ce parcours en quatre leçons, qui fournit la méthode, les modèles de livrables, les grilles d’évaluation et des mises en situation corrigées. Il s’articule avec le cours de Méthodologie de recherche (MRE3652).

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir, avec un encadrant, un sujet réaliste et le formaliser dans un cahier des charges fonctionnel.
    • Planifier le projet (découpage, Gantt, chemin critique, budget en FCFA, risques) et en suivre l’avancement.
    • Conduire la démarche technique : état de l’art, recherche de solutions, dimensionnement, réalisation ou simulation, essais.
    • Analyser et présenter des résultats de façon rigoureuse (tableaux, graphiques, incertitudes, comparaison aux objectifs).
    • Rédiger un mémoire technique structuré et le soutenir oralement devant un jury.

    Prérequis

    Avoir validé les modules théoriques et pratiques des semestres précédents ; suivre en parallèle le cours de Méthodologie de recherche.

    Plan du cours

    1. Choix du sujet, cadrage et cahier des charges
    2. Planification et gestion du projet
    3. Recherche, conception, réalisation et analyse des résultats
    4. Rédaction du mémoire et soutenance devant le jury

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 60 h de travail personnel encadré (TPE), sans CM, TD ni TP, 3 crédits. Évaluation : appréciation de l’encadrant (travail, autonomie, respect du planning), évaluation du mémoire écrit et soutenance orale devant un jury, selon les grilles présentées en leçon 4. Le quiz en ligne vérifie la maîtrise de la méthode.

    Bibliographie

    • Harold Kerzner, Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling, Wiley.
    • Documents techniques propres au sujet : normes, catalogues constructeurs, manuels de maintenance, cours des semestres précédents.
    • AFNOR, NF EN 16271 (analyse fonctionnelle, expression du besoin) et NF X50-151 (cahier des charges fonctionnel).
    • Michel Beaud, L’art de la thèse, La Découverte.

  • Gestion de la relation client (télécoms)

    Dans un marché où plusieurs opérateurs se disputent les mêmes abonnés et où beaucoup de clients possèdent plusieurs cartes SIM, la qualité de la relation client fait la différence. Ce cours présente les principes de la gestion de la relation client (GRC, en anglais CRM – Customer Relationship Management) : connaissance et segmentation des clients, valeur client, fidélisation, outils CRM. Il analyse ensuite les spécificités du secteur des télécommunications (prépayé, attrition, identification des abonnés, Mobile Money, multicanal, protection du consommateur) puis la gestion des réclamations et l’organisation du support technique client (centre de contacts, niveaux de support, indicateurs). Le futur technicien supérieur y apprend à se comporter en interlocuteur du client, à diagnostiquer et à rendre compte, et à exploiter les indicateurs de la relation client. Les cas pratiques portent sur des opérateurs et fournisseurs d’accès du Niger.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir la GRC, ses composantes (opérationnelle, analytique, collaborative) et le cycle de vie du client.
    • Calculer et interpréter les indicateurs clés : ARPU, taux d’attrition (churn), valeur vie client, NPS, CSAT, taux de résolution au premier contact.
    • Décrire les spécificités de la relation client dans les télécoms au Niger (prépayé, multi-SIM, identification, Mobile Money, canaux USSD et boutiques).
    • Mettre en œuvre un processus de traitement des réclamations conforme aux bonnes pratiques (ISO 10002) et à la protection du consommateur.
    • Organiser un support technique à plusieurs niveaux et dimensionner un centre d’appels (modèle d’Erlang C).

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; des notions de base sur les offres et services des opérateurs (voix, SMS, données, Internet fixe) et le calcul de pourcentages sont utiles.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Principes et outils de la gestion de la relation client (CRM)
    2. Leçon 2 — Spécificités de la relation client dans les télécommunications
    3. Leçon 3 — Gestion des réclamations clients
    4. Leçon 4 — Support technique client et pilotage du centre de contacts

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 30 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), pas de travaux pratiques, 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, jeux de rôle en TD, étude de cas écrite sur le parcours client d’un opérateur) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • D. Peppers, M. Rogers, Managing Customer Experience and Relationships, Wiley.
    • P. Kotler, K. Keller, D. Manceau, Marketing Management, Pearson (chapitres relation client et fidélisation).
    • ISO 10002, Management de la qualité — Satisfaction des clients — Lignes directrices pour le traitement des réclamations, ISO.
    • F. Reichheld, The Ultimate Question 2.0 (Net Promoter Score), Harvard Business Review Press.
    • Documentation professionnelle du secteur télécoms (GSMA, TM Forum, rapports du régulateur).

  • Régulation numérique

    Le cours de Régulation numérique (UE4 « Régulation et automatisation », semestre 6) apprend à maintenir automatiquement une grandeur physique (température, pression, niveau, débit, vitesse) à une valeur de consigne malgré les perturbations, à l’aide d’un calculateur numérique : automate programmable, régulateur industriel, microcontrôleur. Ces boucles sont partout dans l’industrie nigérienne : température des fours de cimenterie et des chaudières, pression des réseaux d’eau et d’air comprimé, niveau des bâches et châteaux d’eau, vitesse et fréquence des groupes électrogènes, dosage dans les unités agroalimentaires, pompage solaire à variateur. Le technicien supérieur doit comprendre la structure d’une boucle, régler un PID, choisir une période d’échantillonnage et programmer ou paramétrer un régulateur numérique.

    Le cours part des notions de système asservi et de performances, étudie le régulateur PID et ses réglages empiriques, puis passe au numérique : échantillonnage, conversion, transformée en z, équations de récurrence et algorithmes PID discrets. La dernière leçon traite la mise en œuvre sur automate et microcontrôleur et la simulation, avec des TP guidés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Représenter un système de régulation par un schéma-bloc et distinguer boucle ouverte et boucle fermée.
    • Identifier un procédé du premier ordre (avec ou sans retard) à partir d’une réponse indicielle.
    • Expliquer l’effet des actions P, I et D et régler un PID par les méthodes de Ziegler-Nichols.
    • Choisir une période d’échantillonnage, discrétiser un modèle et écrire un algorithme PID numérique.
    • Mettre en œuvre et simuler une régulation sur automate, microcontrôleur ou logiciel (Scilab/Xcos, Python, MATLAB/Simulink).

    Prérequis

    Automatique de base (fonction de transfert, transformée de Laplace, réponse indicielle), notions de capteurs et d’automates programmables, mathématiques : exponentielle, suites récurrentes, nombres complexes.

    Plan du cours

    1. Systèmes asservis : boucle ouverte, boucle fermée et performances
    2. Le régulateur PID et ses méthodes de réglage
    3. Régulation numérique : échantillonnage, transformée en z et algorithmes
    4. Mise en œuvre industrielle, systèmes embarqués et simulation (TP guidés)

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 20 h de TD, 30 h de TP et 60 h de travail personnel (TPE), 6 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, comptes rendus de TP de simulation et sur maquette, quiz en ligne) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Gene F. Franklin, J. David Powell, Michael Workman, Digital Control of Dynamic Systems, Addison-Wesley.
    • Gene F. Franklin, J. David Powell, Abbas Emami-Naeini, Feedback Control of Dynamic Systems, Pearson.
    • Karl J. Åström, Tore Hägglund, Advanced PID Control, ISA.
    • Patrick Prouvost, Instrumentation et régulation en 30 fiches, Dunod.

  • Normes ISO et qualité télécoms

    La qualité est devenue un enjeu stratégique pour les opérateurs, les fournisseurs d’accès et les sous-traitants du secteur des télécommunications : les clients comparent la couverture, les débits et la qualité des appels ; le régulateur (ARCEP au Niger) mesure la qualité de service et peut sanctionner les manquements aux cahiers des charges ; les grands comptes (banques, administrations, sociétés minières) exigent des engagements contractuels (SLA). Ce cours présente les référentiels de management de la qualité, en particulier la norme ISO 9001 et son application aux services télécoms, les indicateurs de qualité de service normalisés par l’UIT-T et leurs méthodes de mesure, puis la démarche d’amélioration continue et ses outils. Les exercices s’appuient sur des situations réalistes : opérateur mobile, fournisseur d’accès fibre à Niamey, entreprise d’installation de sites BTS.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir les notions de qualité, de système de management de la qualité (SMQ), de qualité de service (QoS) et de qualité d’expérience (QoE).
    • Expliquer la structure, les principes et les exigences clés de l’ISO 9001:2015 et le processus de certification.
    • Appliquer l’approche processus à une entreprise de services télécoms et situer les normes connexes (ISO/IEC 27001, ISO/IEC 20000-1, ISO 10002, TL 9000).
    • Calculer et interpréter les principaux indicateurs de QoS (taux de réussite des appels, taux de coupure, disponibilité, respect des SLA).
    • Conduire une démarche d’amélioration continue (PDCA, DMAIC) avec les outils de la qualité (Pareto, Ishikawa, cartes de contrôle).

    Prérequis

    Normes et certifications ; notions de réseaux mobiles et fixes ; statistiques élémentaires (pourcentages, moyenne, écart-type).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Qualité, systèmes de management et fondamentaux de l’ISO 9001
    2. Leçon 2 — ISO 9001 appliquée aux services télécoms : processus, audit et normes connexes
    3. Leçon 3 — Indicateurs de qualité de service dans les télécommunications
    4. Leçon 4 — Démarche et outils d’amélioration continue de la qualité

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 30 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), pas de travaux pratiques, 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, études de cas en TD, dossier de TPE : cartographie des processus d’une entreprise télécoms) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • ISO 9001:2015, Systèmes de management de la qualité — Exigences, ISO / AFNOR.
    • ISO 9000:2015, Systèmes de management de la qualité — Principes essentiels et vocabulaire, ISO.
    • UIT-T, Recommandation E.800, Définitions des termes relatifs à la qualité de service, UIT.
    • F. Gillet-Goinard, B. Seno, La boîte à outils de la qualité, Dunod.

  • Éléments de commandes hydrauliques et pneumatiques

    Le cours Éléments de commandes hydrauliques et pneumatiques (UE3 « Systèmes hydrauliques et pneumatiques », semestre 6) étudie les transmissions de puissance par fluide sous pression. L’hydraulique (huile, 100 à 350 bar) fournit des efforts considérables sous un faible encombrement : engins de chantier et miniers (pelles, chargeuses des sites d’Arlit), presses d’atelier, bennes, vérins de levage, direction assistée, machines agricoles. La pneumatique (air comprimé, 6 à 8 bar) est rapide, propre et économique pour les mouvements légers et répétitifs : lignes d’embouteillage et d’emballage, bridage de pièces, outillage d’atelier, commandes de portes et de vannes. Le technicien supérieur doit lire un schéma normalisé, choisir et dimensionner les composants, concevoir un circuit simple et diagnostiquer une panne.

    Le cours présente d’abord les lois physiques et la production d’énergie (pompes, compresseurs, traitement de l’air), puis les actionneurs et appareils de distribution et de réglage, la conception de circuits (hydrauliques, pneumatiques, électropneumatiques) et enfin la maintenance et le dépannage. Les 30 h de TP sont organisées sur banc didactique.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer les lois de Pascal, de continuité et de puissance hydraulique (p, Q, F, v, P).
    • Identifier les composants et leurs symboles normalisés (ISO 1219-1) : pompes, compresseurs, vérins, moteurs, distributeurs, clapets, limiteurs et régulateurs.
    • Dimensionner un vérin, une pompe et son moteur d’entraînement pour une application donnée.
    • Concevoir et câbler un circuit hydraulique ou pneumatique répondant à un cahier des charges (séquence, vitesses, sécurité).
    • Mettre en œuvre une démarche de maintenance préventive et de dépannage (contamination, fuites, cavitation, échauffement).

    Prérequis

    Mécanique des fluides de base (pression, débit, pertes de charge), électromécanique et électricité (contacteurs, relais, capteurs), lecture de schémas techniques.

    Plan du cours

    1. Principes physiques et production de l’énergie hydraulique et pneumatique
    2. Actionneurs, distributeurs et appareils de réglage
    3. Conception et analyse des circuits (TP guidés)
    4. Maintenance et dépannage des systèmes (TP guidés)

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 20 h de TD, 30 h de TP et 60 h de travail personnel (TPE), 6 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, comptes rendus et évaluation pratique de TP sur banc, quiz en ligne) et examen terminal écrit (lecture de schéma, dimensionnement, diagnostic).

    Bibliographie

    • Andrew Parr, Hydraulics and Pneumatics: A Technician’s and Engineer’s Guide, Butterworth-Heinemann.
    • Eaton (Vickers), Industrial Hydraulics Manual, Eaton Corporation.
    • Jean Faisandier, Mécanismes hydrauliques et électrohydrauliques, Dunod.
    • Festo Didactic, Pneumatique — Niveau de base et Hydraulique — Niveau de base, manuels de formation.

  • Réseaux définis par logiciel (SDN/NFV)

    Ce cours présente les deux transformations majeures qui modifient aujourd’hui l’architecture des réseaux d’opérateurs et d’entreprises : le SDN (Software Defined Networking), qui sépare le plan de contrôle du plan de données et centralise l’intelligence dans un contrôleur programmable, et la NFV (Network Functions Virtualisation), qui remplace les équipements dédiés (pare-feu, routeurs, cœur de réseau mobile) par des logiciels exécutés sur des serveurs standard. Les notions sont illustrées par des cas réalistes au Niger : dorsale d’un opérateur reliant Niamey aux capitales régionales, réseau d’agences d’une banque ou d’un opérateur de Mobile Money, datacenter d’hébergement. Les 20 heures de TP se déroulent sous Linux avec Mininet, Open vSwitch et un contrôleur OpenFlow (Ryu), à travers des TP guidés intégrés aux leçons 2, 3 et 4.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les limites des réseaux traditionnels et l’architecture SDN en trois couches définie par l’ONF (applications, contrôle, infrastructure).
    • Décrire le protocole OpenFlow : tables de flux, champs de correspondance, actions, priorités, temporisations et messages contrôleur-commutateur.
    • Décrire l’architecture ETSI NFV (VNF, NFVI, MANO) et dimensionner une plateforme de virtualisation simple.
    • Analyser les applications SDN/NFV chez les opérateurs : SD-WAN, cœur mobile virtualisé, découpage en tranches (slicing), chaînage de services.
    • Mettre en œuvre une maquette SDN (Mininet, Open vSwitch, Ryu) et installer des règles de flux de façon réactive et proactive.
    • Évaluer les gains et les risques (disponibilité, sécurité du contrôleur, coûts en FCFA) d’une migration SDN/NFV.

    Prérequis

    Cœur de réseau et NGN ; routage et commutation IP (VLAN, OSPF, BGP de base) ; administration Linux en ligne de commande ; notions de virtualisation (machines virtuelles, hyperviseurs).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Des réseaux traditionnels au SDN : principes et architecture
    2. Leçon 2 — OpenFlow, commutateurs programmables et contrôleurs SDN
    3. Leçon 3 — Virtualisation des fonctions réseau (NFV) et architecture ETSI MANO
    4. Leçon 4 — Applications du SDN/NFV aux réseaux d’opérateurs modernes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 20 h de travaux pratiques (TP) et 10 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, comptes rendus de TP, exercices de TD) et examen terminal écrit portant sur l’ensemble du programme. Les comptes rendus de TP (captures des tables de flux et analyse) comptent dans la note de contrôle continu.

    Bibliographie

    • Open Networking Foundation, SDN Architecture (TR-502) et OpenFlow Switch Specification version 1.3, ONF.
    • ETSI GS NFV 002, Network Functions Virtualisation (NFV) ; Architectural Framework, ETSI.
    • P. Göransson, C. Black, T. Culver, Software Defined Networks: A Comprehensive Approach, Morgan Kaufmann.
    • T. D. Nadeau, K. Gray, SDN: Software Defined Networks, O’Reilly.
    • W. Stallings, Foundations of Modern Networking: SDN, NFV, QoE, IoT and Cloud, Addison-Wesley.

  • Machines thermiques

    Le cours de Machines thermiques (UE2 « Énergétique », semestre 6) étudie les machines qui convertissent la chaleur en travail mécanique : moteurs à combustion interne (essence et diesel), turbines à gaz, installations à vapeur et chaudières. Ces machines sont au cœur de l’économie énergétique du Niger : groupes électrogènes diesel des centrales thermiques de NIGELEC et des sites isolés, centrale à charbon de la SONICHAR à Anou Araren (cycle à vapeur), unités de la raffinerie SORAZ à Zinder, chaudières des huileries et industries agroalimentaires, moteurs des véhicules, engins de chantier et motopompes d’irrigation. Le technicien supérieur doit comprendre leur fonctionnement, évaluer leurs performances (puissance, consommation, rendement) et proposer des améliorations d’efficacité énergétique, enjeu majeur quand le gasoil représente l’essentiel du coût d’exploitation.

    Le cours part des principes de la thermodynamique appliqués aux cycles (Carnot), analyse les cycles théoriques des moteurs alternatifs (Otto, Diesel, mixte), passe aux performances réelles des moteurs, puis traite les turbines à gaz (cycle de Brayton), les installations à vapeur (cycle de Rankine) et les chaudières.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer les premier et second principes à une machine thermique et calculer rendement et COP de Carnot.
    • Tracer et analyser les cycles théoriques Otto, Diesel et mixte, et calculer leur rendement.
    • Déterminer les performances d’un moteur réel : cylindrée, pression moyenne effective, puissance, couple, consommation spécifique, rendement effectif.
    • Analyser le cycle de Brayton d’une turbine à gaz et le cycle de Rankine d’une centrale à vapeur.
    • Calculer le rendement d’une chaudière et proposer des mesures d’efficacité énergétique chiffrées en FCFA.

    Prérequis

    Thermodynamique de base (gaz parfait, transformations, premier et second principes, enthalpie, entropie), mécanique des fluides élémentaire, mathématiques (logarithmes, puissances).

    Plan du cours

    1. Principes thermodynamiques des machines thermiques et cycle de Carnot
    2. Cycles des moteurs à combustion interne : Otto, Diesel et mixte
    3. Moteurs à combustion interne réels : technologie et performances
    4. Turbines à gaz, cycle de Rankine, chaudières et efficacité énergétique

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 40 h de CM, 20 h de TD et 60 h de travail personnel (TPE), sans TP, 6 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD notés, devoirs, quiz en ligne) et examen terminal écrit (calculatrice autorisée, tables de vapeur fournies).

    Bibliographie

    • Yunus A. Çengel, Michael A. Boles, Thermodynamics: An Engineering Approach, McGraw-Hill.
    • John B. Heywood, Internal Combustion Engine Fundamentals, McGraw-Hill.
    • Renaud Gicquel, Systèmes énergétiques, Presses des Mines.
    • Jean-Noël Foussard, Edmond Julien, Thermodynamique : bases et applications, Dunod.

  • Internet des objets (IoT)

    Ce cours de la Licence Professionnelle en Télécommunications et Réseaux (semestre 6, UE1 « Nouvelles technologies réseaux ») présente l’Internet des objets : des milliards de capteurs et d’actionneurs connectés qui mesurent, transmettent et agissent. Pour un technicien télécoms au Niger, l’IoT est déjà concret : supervision à distance des sites BTS (énergie solaire, niveau de carburant des groupes, température des shelters), compteurs d’eau et d’électricité communicants, suivi de l’irrigation dans les cultures maraîchères, stations météorologiques, traçabilité de flottes de véhicules. Le cours décrit l’architecture d’un système IoT, les technologies de communication adaptées aux objets contraints (Zigbee, LoRa/LoRaWAN, NB-IoT) et le protocole applicatif MQTT, puis étudie des applications dans les réseaux et télécommunications, avec une attention particulière à la sécurité défensive. Les TP guidés utilisent des cartes à microcontrôleur, des modules radio et un broker MQTT libre.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les couches d’un système IoT : objets, connectivité, passerelle, plateforme, application.
    • Comparer les technologies radio IoT (Zigbee, BLE, LoRa/LoRaWAN, NB-IoT, LTE-M) selon la portée, le débit et la consommation.
    • Calculer un débit LoRa, un temps d’émission, une contrainte de rapport cyclique et un bilan de liaison.
    • Mettre en œuvre MQTT : broker, topics, QoS, messages retenus, sécurité TLS.
    • Estimer l’autonomie d’un objet sur batterie.
    • Concevoir une application IoT de supervision de sites télécoms en appliquant les bonnes pratiques de sécurité.

    Prérequis

    Introduction aux réseaux informatiques (modèle TCP/IP, adressage), notions de transmission radio (décibels, bilan de liaison).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Architecture d’un système IoT
    2. Leçon 2 — Réseaux radio pour l’IoT : Zigbee et LoRa/LoRaWAN
    3. Leçon 3 — Le protocole MQTT et les protocoles applicatifs de l’IoT
    4. Leçon 4 — Applications de l’IoT aux réseaux et télécommunications

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 20 h de TP et 10 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, comptes rendus de TP, mini-projet de supervision) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • O. Hersent, D. Boswarthick, O. Elloumi, L’Internet des objets, Dunod.
    • OASIS, MQTT Version 3.1.1 et MQTT Version 5.0.
    • LoRa Alliance, LoRaWAN Specification et Regional Parameters.
    • IEEE 802.15.4, Low-Rate Wireless Networks.
    • D. Hanes et al., IoT Fundamentals, Cisco Press.