École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Semestre : Semestre 1 (S1)

  • Anglais I

    L’anglais est la langue de travail d’une large part de la documentation technique, des logiciels (AutoCAD, Revit, SketchUp), des normes internationales, des revues d’architecture et des projets financés par les partenaires internationaux présents au Niger (banques de développement, ONG, agences des Nations unies). Le technicien en architecture doit pouvoir lire une notice, comprendre un cahier des charges, échanger par courriel avec un fournisseur ou un bureau d’études anglophone — y compris avec le Nigeria voisin — et présenter simplement un projet. Ce cours de premier semestre consolide les bases grammaticales à partir d’un vocabulaire professionnel : les éléments du bâtiment, les matériaux, le dessin et les dimensions, puis la lecture de textes techniques et la production écrite et orale.

    Objectifs d’apprentissage

    • Maîtriser un vocabulaire de base de l’architecture et de la construction (environ 200 termes).
    • Lire et dire correctement les nombres, dimensions, unités et échelles.
    • Comprendre un texte technique court (description de projet, notice, spécification).
    • Rédiger un courriel professionnel et une courte description de projet.
    • Présenter oralement un bâtiment ou un projet en 3 minutes.

    Prérequis

    Niveau d’anglais intermédiaire (niveau lycée) : présent simple et continu, prétérit, articles, pluriels, formation des questions.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Basic architectural vocabulary: parts of a building
    2. Leçon 2 — Materials, drawings, dimensions and numbers
    3. Leçon 3 — Reading technical texts in English
    4. Leçon 4 — Writing and presenting in English

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, pas de TP, 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (tests de vocabulaire, compréhension écrite, rédaction d’un courriel, présentation orale de 3 minutes) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Swan, M. & Walter, C. (2011). Oxford English Grammar Course. Oxford University Press.
    • Murphy, R. (2019). English Grammar in Use. Cambridge University Press.
    • Ching, F. D. K. (2012). A Visual Dictionary of Architecture. Wiley.

  • Projet d’architecture I

    Le Projet d’architecture I est le premier atelier de conception du cursus. Il fait passer l’étudiant du dessin d’observation et du dessin technique à l’acte de concevoir : comprendre un programme et un site, formuler une idée (le parti architectural), la traduire en plans, coupes, façades et maquette, puis la présenter et la défendre devant un jury. Le sujet support est volontairement simple et ancré dans le contexte nigérien : une petite maison familiale à Niamey, un logement de gardien, une classe ou un kiosque de quartier. L’atelier mobilise les connaissances de dessin d’architecture, de géométrie, de théorie de l’architecture et les principes bioclimatiques adaptés au climat chaud et sec du Sahel (orientation, ventilation, protections solaires, inertie de la terre crue).

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les étapes du processus de conception, de l’analyse du programme à la présentation.
    • Analyser un site et un programme et en tirer des contraintes et des opportunités.
    • Formuler un parti architectural (idée conceptuelle) et le développer par l’esquisse.
    • Produire des plans, coupes, façades et une maquette d’étude cohérents, aux bonnes échelles.
    • Présenter oralement et graphiquement un projet et intégrer la critique.

    Prérequis

    Connaissances de base en dessin d’architecture : conventions de représentation (traits, hachures, cotation), échelles, lecture d’un plan et d’une coupe. Maîtrise du matériel de dessin (té, équerres, portemines, calque).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction au processus de conception architecturale
    2. Leçon 2 — Développement de l’idée conceptuelle : du site au parti
    3. Leçon 3 — Création des plans, coupes, façades et maquettes
    4. Leçon 4 — Présentation et critique du projet

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 20 h de TP (atelier) et 20 h de travail personnel (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu sur les rendus intermédiaires (analyse, esquisse, maquette d’étude) et un rendu final noté par un jury (planches + maquette + présentation orale), qui tient lieu d’examen terminal.

    Bibliographie

    • Neufert, E. (2012). Architect’s Data. Wiley-Blackwell (édition française : Les éléments des projets de construction, Dunod).
    • Unwin, S. (2014). Analysing Architecture. Routledge.
    • Ching, F. D. K. (2014). Architecture: Form, Space, and Order. Wiley.
    • Boudon, P. et al. (2000). Enseigner la conception architecturale. Éditions de la Villette.
    • Fathy, H. (1970). Construire avec le peuple. Sindbad.

  • Techniques d’expression écrite et orale

    Un cadre de gestion passe une grande partie de son temps à écrire et à parler : lettres aux partenaires, notes de service, courriels, comptes rendus de réunion, rapports d’activité pour un bailleur, exposés devant un conseil d’administration ou une assemblée de coopérative. La qualité de ces communications conditionne sa crédibilité et l’efficacité de l’organisation. Ce cours donne les méthodes et les modèles pour rédiger des documents professionnels clairs et conformes aux usages administratifs nigériens, puis pour préparer et réussir une prise de parole en public en maîtrisant la voix, le corps et le regard.

    Chaque leçon associe des règles, des modèles commentés et des exercices de rédaction ou d’oral avec corrigés. Les travaux dirigés sont consacrés à des mises en situation : simulations de réunion, exposés filmés, correction croisée de courriers.

    Objectifs d’apprentissage

    • Rédiger des courriers administratifs et commerciaux, des notes de service et des courriels conformes aux usages.
    • Produire un compte rendu, un procès-verbal et un rapport structurés, objectifs et lisibles.
    • Préparer et structurer une présentation orale et concevoir des supports visuels efficaces.
    • Prendre la parole en public avec aisance : gestion du trac, voix, réponses aux questions.
    • Utiliser et décoder la communication non verbale dans un contexte professionnel et interculturel.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel. Une bonne maîtrise de la grammaire et de l’orthographe françaises de base est supposée ; les étudiants en difficulté sont invités à utiliser les ressources de remise à niveau signalées par l’enseignant.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Rédaction des courriers professionnels : lettre administrative, lettre commerciale, note et courriel
    2. Leçon 2 — Rédaction des comptes rendus et rapports professionnels
    3. Leçon 3 — Techniques de présentation orale : préparer, structurer et illustrer un exposé
    4. Leçon 4 — Prise de parole en public et communication non verbale

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (un courrier et un compte rendu rédigés, un exposé oral de 7 minutes évalué sur grille, quiz en ligne) et examen terminal écrit (rédaction d’un document professionnel à partir d’un dossier).

    Bibliographie

    • Carnegie D., How to Win Friends and Influence People, Simon & Schuster (trad. fr. Comment se faire des amis).
    • Guffey M. E., Loewy D., Business Communication: Process and Product, Cengage.
    • Kadyss R., Nishimata A., Rédiger avec succès lettres, e-mails et documents administratifs, Gualino.
    • Gelb M., Présenter en public (trad. fr.), Éditions d’Organisation.
    • Mehrabian A., Silent Messages, Wadsworth.

  • Dessin d’architecture

    Le cours de Dessin d’architecture prolonge les Bases de dessin technique vers une représentation expressive et précise du projet. Il apprend à passer des vues planes aux vues en trois dimensions (axonométries, perspectives coniques), à dessiner des élévations et des coupes qui font lire la profondeur et la lumière, à construire les ombres, à détailler les ouvrages (acrotère, appui, pied de mur en BTC, voûte nubienne, claustras) et à produire des rendus manuels et des planches de présentation. Le contexte sahélien (course du soleil à Niamey, architecture de terre, protections solaires) guide les exemples.

    Objectifs d’apprentissage

    • Construire des axonométries et des perspectives coniques à un et deux points de fuite.
    • Dessiner des élévations et des coupes d’architecture hiérarchisées, avec ombres conventionnelles.
    • Relier les ombres dessinées à la course réelle du soleil en climat chaud et sec.
    • Représenter des détails architecturaux aux échelles 1/20, 1/10 et 1/5.
    • Maîtriser les techniques de rendu manuel (valeurs, textures, couleur) et composer une planche.

    Prérequis

    Bases de dessin technique : instruments, traits normalisés, échelles, plan, élévation et coupe.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Projections et perspectives : axonométries et perspective conique
    2. Leçon 2 — Élévations et coupes d’architecture : niveaux, profondeur et ombres
    3. Leçon 3 — Le détail architectural : échelles, matériaux et mises en œuvre
    4. Leçon 4 — Techniques de rendu manuel et composition de planche

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 20 h de TP en atelier et 15 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (planches de TP notées selon les grilles de contrôle, carnet de croquis) et examen terminal (perspective et rendu d’un petit édifice sur table, en temps limité).

    Bibliographie

    • Ching, F. D. K. (2015). Architectural Graphics. Wiley.
    • Laseau, P. (2000). Architectural Drawing: Options for Design. Wiley.
    • Ching, F. D. K., & Juroszek, S. P. (2019). Design Drawing. Wiley.
    • Yee, R. (2012). Architectural Drawing: A Visual Compendium of Types and Methods. Wiley.
    • Doat, P., Houben, H., et al. (CRAterre). Construire en terre. Éditions Alternatives.

  • Initiation à l’informatique de gestion (Excel, logiciels de gestion)

    Dans une PME de Niamey, une mairie, une ONG ou une coopérative agricole, l’essentiel du travail administratif passe aujourd’hui par l’ordinateur : factures, états des ventes, fichiers du personnel, suivi budgétaire, rapports aux bailleurs. Ce cours d’initiation, très pratique, apprend à utiliser le tableur Microsoft Excel (les manipulations sont transposables à LibreOffice Calc) et à comprendre le rôle des logiciels de gestion (comptabilité, paie, gestion commerciale, progiciels de gestion intégrés) dans l’organisation.

    La plus grande partie du volume horaire se déroule en salle informatique sous forme de TP guidés : chaque leçon comporte un TP avec le matériel, la procédure pas à pas, les consignes de sécurité des données, les résultats attendus, une grille de contrôle et un corrigé.

    Objectifs d’apprentissage

    • Créer, mettre en forme et imprimer un classeur Excel propre et fiable.
    • Écrire des formules avec références relatives et absolues et utiliser les fonctions courantes (SOMME, MOYENNE, SI, ARRONDI, NB.SI).
    • Exploiter une base de données avec RECHERCHEV/RECHERCHEX, SOMME.SI.ENS, les tableaux structurés et les tableaux croisés dynamiques.
    • Décrire les grandes familles de logiciels de gestion et appliquer une démarche de choix et de paramétrage.
    • Automatiser des tâches administratives répétitives : mise en forme conditionnelle, modèles, publipostage, macros enregistrées.

    Prérequis

    Connaissances de base en informatique : allumer un poste, gérer des fichiers et dossiers, utiliser le clavier et la souris, saisir un texte simple.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à Excel : classeur, formules et fonctions de base
    2. Leçon 2 — Fonctions avancées : recherche, synthèse et tableaux croisés dynamiques
    3. Leçon 3 — Logiciels de gestion d’entreprise : typologie, choix et paramétrage
    4. Leçon 4 — Automatisation des tâches administratives : macros, modèles et publipostage

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de cours magistral (CM), 0 h de TD, 15 h de travaux pratiques (TP) sur poste et 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (livrables des TP guidés, quiz en ligne) et examen terminal pratique sur ordinateur (réalisation d’un classeur de gestion en temps limité).

    Bibliographie

    • Walkenbach J., Excel 2019 Bible, Wiley.
    • Day A., Mastering Financial Modelling in Microsoft Excel, Pearson.
    • Alexander M., Kusleika R., Excel Power Programming with VBA, Wiley.
    • Laudon K. C., Laudon J. P., Management Information Systems, Pearson.

  • Anglais 1

    L’anglais est la langue de travail de nombreuses organisations internationales, ONG, agences des Nations unies, ambassades et entreprises présentes à Niamey, et le Niger entretient des échanges constants avec le Nigeria et le Ghana voisins, pays anglophones. Pour un(e) assistant(e) de direction, savoir accueillir un visiteur, répondre au téléphone, noter un message, fixer un rendez-vous ou rédiger un courriel simple en anglais est une compétence professionnelle attendue. Ce cours d’Anglais 1 (niveau visé : A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues) consolide le vocabulaire de base du bureau, les structures grammaticales essentielles, la rédaction de lettres et courriels simples et les conversations courantes en milieu professionnel. Chaque leçon associe explications en français, exemples en anglais, traductions et exercices corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Utiliser le vocabulaire courant du bureau, des nombres, dates et heures, et épeler noms et adresses.
    • Construire des phrases correctes au présent simple, au présent continu, au passé simple (prétérit) et avec les modaux can / could / would like.
    • Poser des questions et répondre en anglais dans des situations de travail.
    • Rédiger une lettre ou un courriel professionnel simple (demande d’information, confirmation, invitation).
    • Mener une conversation simple : accueil, téléphone, prise de message, rendez-vous.

    Prérequis

    Anglais de l’enseignement secondaire (niveau A1-A2).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Vocabulaire de base du bureau et de l’entreprise
    2. Leçon 2 — Grammaire et structures de phrases essentielles
    3. Leçon 3 — Rédaction de lettres et de courriels simples
    4. Leçon 4 — Conversations de base en milieu professionnel

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 14 h CM, 6 h TD, 0 h TP, 20 h TPE, 2 crédits. Contrôle continu (40 %) : exercices de TD, jeu de rôle téléphonique évalué sur grille, quiz. Examen terminal (60 %) : épreuve écrite (grammaire, vocabulaire, traduction, rédaction d’un courriel).

    Bibliographie

    • Murphy, R. (2020). English Grammar in Use. Cambridge : Cambridge University Press.
    • Swan, M. (2019). Practical English Usage. Oxford : Oxford University Press.
    • Emmerson, P. Email English. Oxford : Macmillan Education.
    • Cotton, D., Falvey, D. et Kent, S. Market Leader (niveau Elementary). Harlow : Pearson.

  • Bases de dessin technique

    Ce cours d’introduction pose les bases du langage graphique de l’architecte. Il apprend à manier les instruments du dessin manuel, à respecter les conventions normalisées (traits, écritures, échelles, cotation, symboles) et à représenter un bâtiment par ses vues fondamentales : plan, élévation et coupe. Il développe enfin la pratique du croquis à main levée et du relevé, qui restent indispensables sur les chantiers nigériens et préparent l’usage du DAO. Les exemples s’appuient sur des constructions courantes à Niamey : villa R+1, local de gardien, salle de classe, murs en BTC ou en parpaings.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier et utiliser correctement les outils et supports du dessin technique.
    • Appliquer les conventions normalisées : types et épaisseurs de traits, écriture, échelles, cotation, symboles.
    • Représenter un bâtiment simple en plan, élévation et coupe, avec des vues cohérentes entre elles.
    • Réaliser un croquis à main levée proportionné et un relevé coté d’un existant.
    • Produire un dessin à l’échelle précis, propre et conforme aux standards (cadre, cartouche, légende).

    Prérequis

    Aucun : ce cours est une introduction au dessin technique. Des notions de géométrie plane (parallèles, perpendiculaires, angles, théorème de Pythagore) sont utiles.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Outils, supports et formats du dessin technique
    2. Leçon 2 — Conventions : traits, écritures, échelles, cotation et symboles
    3. Leçon 3 — Projections orthogonales : plan, élévation et coupe
    4. Leçon 4 — Dessin à main levée, relevé et dessin à l’échelle

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 5 h de TD, 20 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (planches de TP rendues et notées selon les grilles de contrôle, exercices de TD) et examen terminal (épreuve de dessin sur table : plan, façade et coupe d’un petit bâtiment à l’échelle). Le soin, l’exactitude des dimensions et le respect des normes comptent autant que la rapidité.

    Bibliographie

    • Yee, R. (2012). Architectural Drawing: A Visual Compendium of Types and Methods (4e éd.). Wiley.
    • French, T. E., & Vierck, C. J. (1993). Engineering Drawing and Graphic Technology. McGraw-Hill.
    • Ching, F. D. K. (2015). Architectural Graphics (6e éd.). Wiley.
    • Chevalier, A. Guide du dessinateur industriel. Hachette Technique.
    • Neufert, E. Les éléments des projets de construction. Dunod.

  • Langue vivante étrangère (anglais)

    Ce cours d’anglais professionnel prépare les futurs cadres de gestion et d’administration à travailler en anglais dans un environnement où cette langue est de plus en plus présente : partenaires commerciaux du Nigeria et du Ghana voisins, bailleurs de fonds et agences des Nations unies, ONG internationales, appels d’offres et rapports rédigés en anglais. Il développe quatre compétences : comprendre des documents écrits et oraux du monde des affaires, maîtriser le vocabulaire de l’entreprise et des chiffres, rédiger une correspondance commerciale correcte (courriels et lettres) et présenter oralement un projet ou des résultats. Chaque leçon associe des explications en français, des modèles en anglais, des tableaux de vocabulaire français/anglais et des exercices corrigés (compréhension, traduction, rédaction).

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer des stratégies de lecture et d’écoute (skimming, scanning) à des documents professionnels.
    • Utiliser le vocabulaire de base des affaires : organisation, fonctions, finance, chiffres et tendances.
    • Rédiger des courriels et lettres commerciales (demande d’information, commande, réclamation, réponse).
    • Structurer et présenter un exposé professionnel court en anglais, avec les expressions de transition adaptées.
    • Consolider les points de grammaire utiles au contexte professionnel (présent, passé, comparatifs, formules de politesse).

    Prérequis

    Niveau intermédiaire en anglais (acquis de l’enseignement secondaire, niveau A2-B1 du Cadre européen commun de référence).

    Plan du cours

    1. Compréhension écrite et orale en contexte professionnel
    2. Le vocabulaire des affaires
    3. La correspondance commerciale
    4. Techniques de présentation en anglais

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE, pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices écrits, rédaction d’un courriel, présentation orale de 5 minutes, quiz) et examen terminal écrit (compréhension, vocabulaire, rédaction) ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Cotton D., Falvey D., Kent S., Market Leader (Intermediate), Pearson Longman.
    • Mascull B., Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press.
    • Ashley A., Oxford Handbook of Commercial Correspondence, Oxford University Press.
    • Powell M., Presenting in English, Heinle / Cengage.

  • Techniques d’Expression Écrite et Orale (TEEO) 1

    Communiquer clairement, à l’écrit comme à l’oral, est le cœur du métier d’assistant(e) de direction : c’est par ses lettres, ses notes, ses rapports, son accueil téléphonique et ses interventions en réunion que l’assistant(e) représente sa direction et son organisation. Ce premier cours de Techniques d’expression écrite et orale (TEEO 1) donne des méthodes concrètes pour structurer un message, rédiger une lettre et un rapport professionnels, préparer et réussir une présentation orale, prendre la parole en réunion et maîtriser les signaux non verbaux. Les situations proposées sont tirées du contexte nigérien : correspondance avec une mairie ou un ministère, rapport d’activité d’une ONG, présentation devant un comité de direction à Niamey, accueil de délégations.

    Objectifs d’apprentissage

    • Structurer un message écrit ou oral clair, adapté à son destinataire et à son objectif.
    • Rédiger une lettre professionnelle et un rapport conformes aux usages (présentation, plan, style).
    • Préparer, construire et délivrer une présentation orale avec support visuel.
    • Intervenir efficacement en réunion : demander la parole, argumenter, reformuler, synthétiser.
    • Identifier et maîtriser les composantes de la communication non verbale, y compris dans un contexte interculturel.

    Prérequis

    Maîtrise courante du français écrit et oral (niveau baccalauréat).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Rédaction de lettres et de rapports professionnels
    2. Leçon 2 — Techniques de présentation orale
    3. Leçon 3 — Prise de parole en réunion
    4. Leçon 4 — Communication non verbale

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 14 h CM, 6 h TD, 0 h TP, 20 h TPE, 2 crédits. Contrôle continu (40 %) : une lettre et une synthèse rédigées en TD, un exposé oral de 5 minutes évalué sur grille, quiz. Examen terminal écrit (60 %) : rédaction d’une lettre professionnelle et d’un court rapport à partir d’un dossier.

    Bibliographie

    • Kerbrat-Orecchioni, C. Les Interactions verbales. Paris : Armand Colin.
    • Mehrabian, A. (1971). Silent Messages. Belmont : Wadsworth.

  • Topographie I

    La topographie est la science qui permet de mesurer et de représenter sur un plan la forme, les dimensions et le relief d’une portion de terrain. Pour l’architecte et le technicien du bâtiment, c’est le point de départ de tout projet : on ne conçoit pas une villa R+1 à Niamey, une école de six classes à Maradi ou un marché couvert à Zinder sans connaître précisément les limites de la parcelle, ses altitudes, ses pentes d’écoulement des eaux et les ouvrages existants. Ce cours de première année présente les notions fondamentales (unités, échelles, systèmes de coordonnées, erreurs), les techniques de mesure des distances, des angles et des dénivelées, l’utilisation des instruments courants (ruban, niveau, théodolite, station totale, GNSS) et l’exploitation des données topographiques pour l’implantation et la conception architecturale.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir la topographie, ses domaines (planimétrie, altimétrie) et les grandeurs mesurées sur le terrain.
    • Manipuler les unités (mètre, grade, degré), les échelles et les coordonnées rectangulaires et polaires.
    • Mesurer des distances et des angles et calculer des coordonnées à partir de gisements.
    • Conduire un nivellement direct, calculer un carnet de nivellement et compenser une erreur de fermeture.
    • Exploiter un levé : surface d’une parcelle, courbes de niveau, pentes, cubatures simples, implantation d’un bâtiment.

    Prérequis

    Connaissances de base en mathématiques : trigonométrie du triangle rectangle (sinus, cosinus, tangente), théorème de Pythagore, règle de trois, calcul d’aires simples. Une calculatrice scientifique réglable en grades est indispensable.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la topographie : objets, unités, échelles et erreurs
    2. Leçon 2 — Mesure des distances et des angles, calcul de coordonnées
    3. Leçon 3 — Nivellement direct : instruments, carnet et compensation
    4. Leçon 4 — Levé de parcelle et applications en architecture

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 5 h de TD, 20 h de TP et 10 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP guidés, carnets de terrain, exercices de TD) et examen terminal écrit portant sur les calculs topographiques.

    Bibliographie

    • Wolf, P. R. & Ghilani, C. D. (2012). Elementary Surveying: An Introduction to Geomatics. Pearson.
    • Kavanagh, B. F. (2014). Surveying: Principles and Applications. Pearson.
    • Lapointe, M. & Meyer, G. Topographie appliquée aux travaux publics, bâtiments et levés urbains. Eyrolles.
    • Milles, S. & Lagofun, J. Topographie et topométrie modernes (2 tomes). Eyrolles.