École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Semestre 1 (S1)

  • Matériaux de construction

    Ce cours présente les principaux matériaux utilisés dans la construction au Niger et dans le Sahel : béton et mortiers de ciment, acier, bois, terre crue (banco, adobe, BTC), pierre, ainsi que les matériaux de second œuvre. Il explique leurs propriétés physiques (masse volumique, porosité, absorption, comportement thermique), mécaniques (résistance, élasticité, ductilité) et leur durabilité face au climat chaud et sec, aux pluies violentes et aux termites. L’objectif est de permettre au futur assistant en architecture de choisir, prescrire et contrôler les matériaux d’un projet (villa, école, marché) avec des arguments techniques, économiques et bioclimatiques. Des travaux pratiques guidés en laboratoire accompagnent les leçons.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier et classer les matériaux de construction selon leur nature et leur usage.
    • Calculer et interpréter les propriétés physiques : masse volumique, porosité, absorption d’eau.
    • Comprendre les propriétés mécaniques : contrainte, résistance, module d’élasticité, ductilité.
    • Connaître la composition et le dosage des mortiers et bétons, et réaliser les essais courants.
    • Connaître l’acier, le bois et les matériaux en terre crue, leurs avantages et leurs limites.
    • Sélectionner des matériaux adaptés au contexte sahélien (climat, coût, disponibilité locale).

    Prérequis

    Connaissances de base en chimie (réactions, hydratation, oxydation) et en physique (masse, volume, force, pression, chaleur).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Classification des matériaux et propriétés physiques
    2. Leçon 2 — Propriétés mécaniques et durabilité
    3. Leçon 3 — Liants, granulats, mortiers et bétons
    4. Leçon 4 — Acier, bois, terre crue et choix des matériaux au Sahel

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 15 h de CM, 5 h de TD, 10 h de TP et 10 h de TPE ; 2 crédits (UE3 — Environnement génie civil). Évaluation : contrôle continu (comptes rendus de TP, exercices, quiz en ligne) et examen terminal écrit. La présence aux TP est obligatoire.

    Bibliographie

    • Callister, W. D., Rethwisch, D. G. — Materials Science and Engineering: An Introduction, Wiley, 2018.
    • Mamlouk, M. S., Zaniewski, J. P. — Materials for Civil and Construction Engineers, Pearson, 2017.
    • Dreux, G., Festa, J. — Nouveau guide du béton et de ses constituants, Eyrolles.
    • Houben, H., Guillaud, H. (CRAterre) — Traité de construction en terre, Parenthèses.

  • Géologie générale

    La géologie générale est la porte d’entrée de toutes les sciences pétrolières : on ne cherche, ne fore et ne produit un gisement qu’en comprenant la Terre qui le contient. Ce cours présente la composition et la structure interne du globe, la tectonique des plaques qui façonne les bassins sédimentaires, les minéraux et les roches qui constituent les roches mères, réservoirs et couvertures, et enfin les manifestations internes que sont le volcanisme et les séismes. Les exemples sont pris au Niger : Aïr cristallin et volcanique, bassin de Termit–Agadem ouvert au Crétacé dans le système de rifts d’Afrique centrale et occidentale, bassin des Iullemmeden, grès du Continental intercalaire.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire la structure interne de la Terre (croûte, manteau, noyau) et les méthodes qui permettent de la connaître.
    • Expliquer la tectonique des plaques, les types de frontières et leur lien avec la formation des bassins sédimentaires.
    • Identifier les principaux minéraux et classer les roches magmatiques, sédimentaires et métamorphiques.
    • Relier volcanisme et séismes à la dynamique des plaques et interpréter des données sismiques simples.
    • Effectuer des calculs géologiques élémentaires (masse volumique, gradient géothermique, vitesse de plaque, distance épicentrale).

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique : des notions de physique et de chimie du niveau baccalauréat (masse volumique, pression, ondes, liaisons chimiques) suffisent.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Composition et structure interne de la Terre
    2. Leçon 2 — Tectonique des plaques et formation des bassins
    3. Leçon 3 — Minéraux et roches
    4. Leçon 4 — Volcanisme et séismes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 30 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 10 h de travaux pratiques (TP) et 50 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 5 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, comptes rendus de TP d’identification des minéraux et des roches, devoir de TD) et examen terminal écrit. Les TP comptent dans la note de contrôle continu.

    Bibliographie

    • Press F., Siever R., Grotzinger J., Jordan T. H. — Comprendre la Terre (trad. fr.), De Boeck.
    • Tarbuck E. J., Lutgens F. K. — Les sciences de la Terre, ERPI / De Boeck.
    • Foucault A., Raoult J.-F. — Dictionnaire de géologie, Dunod.
    • Dercourt J., Paquet J. — Géologie : objets et méthodes, Dunod.
    • Pomerol C., Lagabrielle Y., Renard M. — Éléments de géologie, Dunod.

  • Principes de base de la gestion

    Ce cours d’introduction pose les bases de la gestion des organisations. Toute organisation — PME de Niamey, coopérative agricole de Maradi, mairie, ONG ou grande entreprise — doit fixer des objectifs, mobiliser des ressources rares et vérifier que les résultats sont atteints. Le cours présente les fondements historiques et conceptuels du management, puis détaille le processus de gestion (planifier, organiser, diriger, contrôler), la gestion des principales ressources (humaines, financières, matérielles, informationnelles) et enfin le contrôle et l’évaluation des performances. L’approche est résolument appliquée : chaque leçon comporte un exemple résolu et des exercices chiffrés ou des cas pratiques ancrés dans le contexte nigérien et UEMOA.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir la gestion, le management, l’efficacité et l’efficience et situer les grandes écoles de pensée.
    • Décrire et articuler les quatre fonctions du processus de gestion : planification, organisation, direction et contrôle.
    • Formuler des objectifs SMART et réaliser un diagnostic SWOT simple.
    • Appliquer des outils élémentaires de gestion des ressources : plan de trésorerie, gestion des stocks, productivité.
    • Mettre en œuvre un contrôle de performance : écarts budgétaires, seuil de rentabilité, tableau de bord.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique. Une maîtrise des quatre opérations, des pourcentages et de la lecture d’un tableau suffit.

    Plan du cours

    1. Introduction à la gestion : notions, acteurs et écoles de pensée
    2. Le processus de gestion : planifier, organiser, diriger, contrôler
    3. La gestion des ressources de l’organisation
    4. Contrôle et évaluation des performances

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, quiz en ligne, étude de cas) et examen terminal écrit ; la pondération indicative est de 40 % pour le contrôle continu et 60 % pour l’examen.

    Bibliographie

    • Robbins S. P., Coulter M., DeCenzo D., Management : l’essentiel des concepts et des pratiques, Pearson.
    • Drucker P. F., The Practice of Management, Harper & Row, 1954 (trad. La pratique de la direction des entreprises).
    • Fayol H., Administration industrielle et générale, Dunod, 1916.
    • Mintzberg H., Le manager au quotidien : les dix rôles du cadre, Éditions d’Organisation.
    • Kaplan R. S., Norton D. P., Le tableau de bord prospectif, Éditions d’Organisation.

  • Dactylographie 1

    La dactylographie est la technique de saisie rapide et exacte d’un texte au clavier, sans regarder les touches (« frappe à l’aveugle »). Pour un(e) assistant(e) de direction, elle conditionne directement la productivité : un courrier, un compte rendu ou un procès-verbal saisi à 50 mots par minute sans faute se prépare en deux fois moins de temps qu’à 25 mots par minute avec corrections. Ce cours, à forte composante pratique (20 h de TP), apprend la disposition du clavier AZERTY, le placement des doigts, l’entraînement progressif à la vitesse et à la précision, puis l’application des normes typographiques et de présentation aux documents professionnels. Chaque leçon comprend un TP guidé (matériel, procédure, consignes d’ergonomie, mesures attendues, grille de contrôle et corrigé).

    Objectifs d’apprentissage

    • Adopter une posture et un poste de travail ergonomiques pour une frappe durable et sans douleur.
    • Connaître la disposition du clavier AZERTY et la répartition des touches entre les dix doigts.
    • Saisir à l’aveugle les lettres, chiffres, majuscules, caractères accentués et signes de ponctuation.
    • Calculer et suivre ses performances : vitesse brute, vitesse nette, taux d’erreurs.
    • Atteindre en fin de semestre une vitesse nette d’au moins 25 à 30 mots par minute avec moins de 2 % d’erreurs (objectif indicatif).
    • Appliquer les règles typographiques françaises et les normes de présentation des documents professionnels.

    Prérequis

    Aucun prérequis. Un accès régulier à un ordinateur (salle informatique de l’école ou poste personnel) est nécessaire pour l’entraînement quotidien.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la dactylographie : clavier, poste de travail et mesure des performances
    2. Leçon 2 — Techniques de positionnement des doigts sur le clavier AZERTY
    3. Leçon 3 — Exercices de vitesse et de précision : méthode d’entraînement et évaluation
    4. Leçon 4 — Application dans des contextes professionnels : normes de saisie et de présentation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 20 h de travaux pratiques (TP) et 40 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 4 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 %) fondé sur les TP et la courbe de progression hebdomadaire, et examen terminal pratique (60 %) comprenant un test chronométré de vitesse et de précision (5 minutes) et la saisie-mise en forme d’un document professionnel à partir d’un manuscrit.

    Bibliographie

    • Imprimerie nationale, Lexique des règles typographiques en usage à l’Imprimerie nationale. Paris : Imprimerie nationale.
    • Ramat, A. et Benoit, A.-M. Le Ramat de la typographie. Montréal : A. Ramat (éd. récentes).
    • AFNOR, norme NF Z 11-001, Correspondance – Lettre (référence de présentation, édition à vérifier).
    • Logiciels libres d’entraînement : TIPP10 et Klavaro (documentation en ligne).

  • Statique

    La statique est la partie de la mécanique qui étudie l’équilibre des corps soumis à des actions (forces et moments). Pour le futur assistant en architecture, elle est le premier outil qui permet de comprendre « comment un bâtiment tient debout » : comment le poids d’une dalle, d’une toiture en tôle ou d’une voûte nubienne descend jusqu’aux fondations, pourquoi un linteau ou un auvent peut fléchir et comment dialoguer avec l’ingénieur structure. Le cours part des notions de force et de moment, établit les conditions d’équilibre, les applique aux poutres et treillis isostatiques, puis introduit les efforts internes (effort normal, effort tranchant, moment fléchissant) qui préparent le cours de résistance des matériaux.

    Objectifs d’apprentissage

    • Représenter une force par un vecteur, calculer une résultante et le moment d’une force par rapport à un point.
    • Déterminer le centre de gravité de surfaces composées (sections, dalles, murs).
    • Modéliser un élément de construction (liaisons, appuis, charges) et isoler un solide.
    • Appliquer le principe fondamental de la statique pour calculer les réactions d’appui.
    • Reconnaître une structure isostatique et calculer les efforts dans un treillis simple.
    • Tracer les diagrammes d’effort tranchant et de moment fléchissant de poutres courantes (linteau, poutre de villa, console).

    Prérequis

    Connaissances de base en physique (notion de force, poids, unités SI) et en mathématiques (trigonométrie du triangle rectangle, résolution de systèmes linéaires simples, vecteurs).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Forces, moments et centre de gravité
    2. Leçon 2 — Équilibre du solide : liaisons, appuis et principe fondamental de la statique
    3. Leçon 3 — Structures isostatiques : poutres et treillis
    4. Leçon 4 — Efforts internes et applications pratiques en architecture

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 15 h de cours magistral (CM), 15 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques, 10 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits (UE2 — Science physique). Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, interrogations écrites, quiz en ligne) et examen terminal écrit portant sur des exercices de calcul de réactions, de treillis et de diagrammes d’efforts.

    Bibliographie

    • Beer, F. P., Johnston, E. R. — Vector Mechanics for Engineers: Statics and Dynamics, McGraw-Hill Education, 2015.
    • Hibbeler, R. C. — Engineering Mechanics: Statics, Pearson, 2016.
    • Agati, P., Lerouge, F., Rossetto, M. — Résistance des matériaux, Dunod.
    • Salvadori, M. — Comment ça tient ? (Why Buildings Stand Up), Parenthèses / Norton.
    • Fanchon, J.-L. — Guide de mécanique : statique, cinématique, dynamique, Nathan.

  • Chimie organique

    Le pétrole brut est avant tout un mélange de composés organiques : alcanes (paraffines), cycloalcanes (naphtènes) et aromatiques, accompagnés de composés soufrés, azotés, oxygénés (acides naphténiques) et de résines et asphaltènes. Comprendre la structure de ces molécules et leurs réactions permet d’expliquer les propriétés des bruts (paraffinicité des bruts d’Agadem, point d’écoulement, acidité), les procédés de raffinage de la SORAZ (craquage, reformage, hydrotraitement), la qualité des carburants (indice d’octane, teneur en benzène) et la pétrochimie. Ce cours présente les grandes familles organiques et les mécanismes réactionnels fondamentaux.

    Objectifs d’apprentissage

    • Nommer (règles IUPAC) et représenter les hydrocarbures et les principaux composés fonctionnels ; reconnaître les isomères.
    • Identifier les familles organiques présentes dans le pétrole et leurs propriétés physiques.
    • Décrire les réactions caractéristiques des alcanes, alcènes, alcynes et aromatiques.
    • Expliquer les mécanismes de substitution (SN1, SN2) et d’élimination (E1, E2) des halogénoalcanes.
    • Décrire la chimie des acides carboxyliques et de leurs dérivés et effectuer des calculs de formule brute, de rendement et d’indice d’acide.

    Prérequis

    Notions de base de chimie : atome, liaison covalente, électronégativité, mole et stœchiométrie (cours de Chimie générale).

    Plan du cours

    1. Bases de la chimie organique et alcanes
    2. Alcènes et alcynes
    3. Composés aromatiques, halogénures, substitution et élimination
    4. Acides carboxyliques et dérivés

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques (TP), 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD notés et quiz en ligne, 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • P. Y. Bruice, Chimie organique, Pearson.
    • F. A. Carey, R. J. Sundberg, Advanced Organic Chemistry, Springer.
    • J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, Chimie organique, De Boeck.
    • J.-P. Wauquier (dir.), Le raffinage du pétrole, tome 1 : Pétrole brut, produits pétroliers, schémas de fabrication, Technip.

  • Introduction à la comptabilité

    Ce cours d’Introduction à la comptabilité (UE2 — Fondements économiques et comptables) donne les bases de la comptabilité générale selon le droit comptable OHADA : l’Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière (AUDCIF) et le Système comptable OHADA révisé (SYSCOHADA), applicables au Niger depuis le 1er janvier 2018 pour les comptes personnels des entités. Tout cadre de gestion — dans une PME, une administration, une ONG ou un projet — doit savoir lire un bilan, comprendre un compte de résultat et enregistrer les opérations courantes.

    Le cours part du rôle de la comptabilité et de ses principes, présente les deux états financiers fondamentaux, puis la technique d’enregistrement en partie double (journal, grand livre, balance) des achats, ventes, TVA et règlements, et se termine par les opérations d’inventaire les plus importantes : amortissements, dépréciations et provisions. Les exemples utilisent des entités nigériennes fictives et des montants en FCFA ; les taux fiscaux (TVA de 19 %, impôt sur les sociétés de 30 %) sont donnés à titre indicatif.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le rôle de la comptabilité, ses utilisateurs, son cadre réglementaire OHADA et ses principes fondamentaux.
    • Utiliser le plan des comptes SYSCOHADA et le principe de la partie double.
    • Lire et construire un bilan et un compte de résultat simplifiés, et calculer les soldes significatifs de gestion.
    • Enregistrer au journal les opérations courantes (achats, ventes, réductions, TVA, règlements, salaires) et établir grand livre et balance.
    • Calculer et comptabiliser les amortissements (linéaire et dégressif), les dépréciations de créances et les provisions pour risques.

    Prérequis

    Aucun prérequis ; la maîtrise des pourcentages et des quatre opérations suffit.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Rôle, cadre et principes de la comptabilité
    2. Leçon 2 — Le bilan et le compte de résultat
    3. Leçon 3 — L’enregistrement des opérations courantes
    4. Leçon 4 — Amortissements, dépréciations et provisions

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h CM, 10 h TD, 0 h TP, 20 h TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices d’enregistrement en TD, quiz en ligne, devoir de synthèse) et examen terminal écrit. Le plan des comptes SYSCOHADA (liste des comptes, sans commentaires) est autorisé à l’examen.

    Bibliographie

    • Horngren, C. T., Sundem, G. L. et Elliott, J. A., Introduction to Financial Accounting, Pearson.
    • Stickney, C. P., Weil, R. L., Schipper, K. et Francis, J., Financial Accounting: An Introduction to Concepts, Methods and Uses, Cengage.
    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière et Système comptable OHADA (2017), www.ohada.org.
    • Feudjo, J. R., Comptabilité générale SYSCOHADA, éditions universitaires (ou tout manuel SYSCOHADA révisé équivalent).

  • Informatique 1

    L’ordinateur est l’outil de travail quotidien de l’assistant(e) de direction : saisie et mise en forme du courrier, tableaux de suivi, messagerie, recherche d’informations, classement électronique et gestion des contacts. Ce cours d’Informatique 1 donne les bases nécessaires à une utilisation efficace et sûre de cet outil dans un environnement administratif : fonctionnement de l’ordinateur et du système d’exploitation, organisation des fichiers, fonctions essentielles de Microsoft Word et Excel, usage d’Internet et de la messagerie, règles de sécurité des informations et notions de bases de données. Chaque leçon comporte des explications, un exemple résolu et des exercices guidés pas à pas (commandes, livrable attendu, grille de vérification), à reproduire sur poste en TD.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire l’architecture d’un ordinateur et convertir les unités de mesure de l’information.
    • Utiliser le système d’exploitation Windows pour organiser, nommer, retrouver et sauvegarder des fichiers.
    • Produire un document Word professionnel et un tableau Excel de calcul avec formules et fonctions de base.
    • Utiliser Internet et la messagerie électronique de façon efficace et professionnelle.
    • Appliquer les règles essentielles de sécurité informatique et de protection des données.
    • Comprendre la structure d’une base de données (tables, champs, clés, relations, requêtes).

    Prérequis

    Aucun prérequis. Les étudiants qui n’ont jamais utilisé un ordinateur sont invités à pratiquer la saisie au clavier (voir le cours de Dactylographie 1).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à l’informatique et aux systèmes d’exploitation
    2. Leçon 2 — Utilisation de Microsoft Word et Excel
    3. Leçon 3 — Internet, messagerie et sécurité des informations
    4. Leçon 4 — Les bases de données

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques (TP) et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices sur poste réalisés en TD et un devoir, 40 %) et examen terminal (60 %) combinant questions théoriques et une épreuve pratique sur ordinateur (document Word et tableau Excel).

    Bibliographie

    • Lambert, J. et Frye, C. Microsoft Office Step by Step. Microsoft Press.
    • Tanenbaum, A. et Bos, H. Systèmes d’exploitation. Paris : Pearson.
    • ANSSI, Guide des bonnes pratiques de l’informatique (guide gratuit, cyber.gouv.fr).

  • Thermodynamique

    La thermodynamique étudie les échanges d’énergie sous forme de travail et de chaleur. Pour l’architecte qui conçoit en climat chaud et sec, elle est essentielle : c’est elle qui explique pourquoi une case en banco reste fraîche l’après-midi, pourquoi une toiture en tôle nue transforme une salle de classe en four, et combien d’électricité consomme un climatiseur à Niamey. Le cours présente les principes de base (température, chaleur, énergie interne, gaz parfaits, chaleurs sensible et latente), les deux principes de la thermodynamique appliqués aux machines (moteurs, groupes électrogènes, climatiseurs), les transferts de chaleur à travers l’enveloppe (conduction, convection, rayonnement, coefficient U), puis les systèmes énergétiques et l’efficacité thermique : bilan thermique simplifié d’un local, inertie, ventilation, solaire thermique et photovoltaïque.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir température, chaleur, énergie interne, capacité thermique et chaleur latente, et utiliser la loi des gaz parfaits.
    • Appliquer le premier principe (conservation de l’énergie) et le second principe (rendement, COP, cycle de Carnot).
    • Calculer la résistance thermique et le coefficient U d’une paroi, ainsi que le flux de chaleur qui la traverse.
    • Expliquer le rôle du rayonnement solaire, de l’absorptivité et de l’émissivité des matériaux de toiture et de façade.
    • Établir un bilan thermique simplifié d’un local et proposer des solutions bioclimatiques et énergétiques adaptées au Sahel.

    Prérequis

    Notions de physique et de mathématiques de base : unités SI, énergie et puissance, proportionnalité, fonctions logarithme et puissance, utilisation de la calculatrice.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Notions de base : température, chaleur et gaz parfaits
    2. Leçon 2 — Premier et second principes de la thermodynamique
    3. Leçon 3 — Transferts de chaleur dans le bâtiment : conduction, convection, rayonnement
    4. Leçon 4 — Systèmes énergétiques et efficacité thermique des bâtiments

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de cours magistral (CM), 5 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 5 h de travail personnel (TPE) ; 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, quiz en ligne) et examen terminal écrit comportant des exercices chiffrés d’application au bâtiment.

    Bibliographie

    • Moran, M. J., & Shapiro, H. N. (2014). Fundamentals of Engineering Thermodynamics. Wiley.
    • Çengel, Y. A., & Boles, M. A. (2014). Thermodynamics: An Engineering Approach. McGraw-Hill Education.
    • Çengel, Y. A., & Ghajar, A. J. (2015). Heat and Mass Transfer: Fundamentals and Applications. McGraw-Hill Education.
    • Givoni, B. (1998). Climate Considerations in Building and Urban Design. Wiley.
    • Liébard, A., & De Herde, A. (2005). Traité d’architecture et d’urbanisme bioclimatiques. Observ’ER / Le Moniteur.

  • Chimie générale

    La chimie générale fournit le langage commun de toutes les sciences pétrolières. Le pétrole brut et le gaz naturel sont des mélanges de molécules dont les propriétés découlent de la structure des atomes et des liaisons ; le raffinage à la SORAZ, le traitement des eaux de production, la lutte contre la corrosion des pipelines, le traitement du gaz (élimination de H2S et CO2) ou le contrôle qualité des carburants reposent sur la stœchiométrie, les équilibres chimiques et la chimie acido-basique. Ce cours présente ces fondements et les met en pratique dans trois travaux pratiques guidés de laboratoire.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire la structure de l’atome, la classification périodique et les différents types de liaisons.
    • Équilibrer une équation chimique et effectuer des calculs stœchiométriques (réactif limitant, rendement).
    • Appliquer les lois des gaz et les notions de concentration des solutions et de propriétés des liquides.
    • Écrire et exploiter une constante d’équilibre ; prévoir le sens d’évolution d’un système (Le Chatelier).
    • Calculer le pH de solutions acides, basiques et tampons ; réaliser et exploiter un dosage acido-basique.
    • Appliquer les règles de sécurité au laboratoire de chimie.

    Prérequis

    Chimie de niveau secondaire (mole, masse molaire, équations de réaction), calcul algébrique, logarithme décimal.

    Plan du cours

    1. Atomes, molécules et liaisons chimiques
    2. Stœchiométrie, gaz et solutions
    3. Équilibre chimique
    4. Acides et bases

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 10 h de travaux pratiques (TP), 40 h de travail personnel (TPE) ; 4 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, comptes rendus de TP et quiz en ligne, 40 %, dont TP 15 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • R. H. Petrucci, F. G. Herring, J. D. Madura, C. Bissonnette, Chimie générale, Pearson / ERPI.
    • P. Atkins, J. de Paula, Chimie physique, De Boeck.
    • P. Atkins, L. Jones, Principes de chimie, De Boeck.
    • P. Arnaud, Chimie physique, Dunod.