École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Filière : Licence Professionnelle en Gestion de Projets (GP)

  • Gestion des projets 1

    Ce cours de deuxième année (L2, semestre 3) approfondit la gestion de projet en suivant pas à pas les cinq étapes du cycle de vie d’un projet : émergence, faisabilité, conception, réalisation et terminaison. Pour chaque étape, il présente sa définition, ses livrables et les outils opérationnels que le futur chargé de projet doit savoir manier : bête à cornes et arbre d’objectifs, calculs de rentabilité et matrice des risques, analyse fonctionnelle, organigramme des tâches (WBS), réseau PERT, budget et calendrier des dépenses, diagramme de Gantt, fiche de reporting, tableau de bord à valeur acquise, fiches de clôture et de capitalisation. Les illustrations sont tirées de projets nigériens : forages dans la région de Tillabéri, construction de classes à Dosso, périmètre maraîcher à Maradi. Le cours du semestre 4 prolongera celui-ci sur le rôle du chef de projet, les petits projets et la gestion des intervenants.

    Objectifs d’apprentissage

    • Formaliser un besoin et des objectifs de projet à l’aide de la bête à cornes, de l’arbre à problèmes et de l’arbre d’objectifs.
    • Réaliser un diagnostic de faisabilité combinant critères financiers (VAN, délai de récupération), analyse des risques et analyse fonctionnelle.
    • Concevoir l’architecture du projet : WBS, fiches de tâches, réseau PERT et chemin critique, budget et calendrier des dépenses.
    • Piloter la réalisation avec un cahier des charges opérationnel, un Gantt, des fiches de reporting et un tableau de bord coûts-délais.
    • Organiser la clôture, le transfert aux bénéficiaires et la capitalisation de l’expérience.

    Prérequis

    Introduction à la gestion des projets (S1-S2) : vocabulaire du projet, triangle coût-délai-qualité, notions de Gantt. Calcul d’intérêts et d’actualisation (mathématiques financières).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’émergence du projet : de l’idée au besoin formalisé (bête à cornes, arbre d’objectifs)
    2. Leçon 2 — La faisabilité : outils quantitatifs, analyse des risques et analyse fonctionnelle
    3. Leçon 3 — La conception : WBS, fiches de tâches, planification, budget et calendrier des dépenses
    4. Leçon 4 — La réalisation et la terminaison : cahier des charges opérationnel, Gantt, reporting, tableaux de bord, clôture et capitalisation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : TD notés, quiz en ligne, dossier de conception d’un projet en groupe) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (Guide PMBOK), PMI.
    • Jean-Louis G. Muller, Management de projet : 100 questions pour comprendre et agir, AFNOR Éditions.
    • Commission européenne, Manuel Gestion du cycle de projet (Aid Delivery Methods, vol. 1), EuropeAid, 2004.
    • Harold Kerzner, Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling, Wiley.
    • Norme ISO 21500, Lignes directrices sur le management de projet, ISO.

  • Montage des projets 1

    Monter un projet, c’est transformer une idée — une unité de transformation agroalimentaire, un service d’eau potable, un centre de formation — en un dossier cohérent et finançable que l’on peut présenter à une banque, à un fonds public, à un partenaire technique et financier ou à des investisseurs. Ce cours (semestre 3) couvre la première partie du montage : l’étude de marché (ou, pour un projet social, l’étude des attentes des bénéficiaires), la définition d’une stratégie de développement de l’activité traduite en prévisions de ventes, puis l’entrée dans l’étude économique et financière : ses objectifs, l’évaluation des investissements et du besoin en fonds de roulement, et enfin le plan de financement initial. Un cas fil rouge accompagne les quatre leçons : la création, à Maradi, d’une unité de production de farine infantile enrichie à base de mil, de niébé et d’arachide. Le cours du semestre 4 poursuivra avec le compte de résultat prévisionnel, le plan de trésorerie, le seuil de rentabilité et l’évaluation de la rentabilité.

    Objectifs d’apprentissage

    • Concevoir et conduire une étude de marché ou une étude des besoins des bénéficiaires (sources, enquête, échantillon) ;
    • Estimer une demande potentielle et un chiffre d’affaires prévisionnel ;
    • Définir un positionnement, une stratégie de développement et un plan d’action commercial ;
    • Énoncer les objectifs de l’étude économique et financière et évaluer le programme d’investissement, les amortissements et le BFR normatif ;
    • Établir et équilibrer un plan de financement initial et calculer un tableau d’emprunt.

    Prérequis

    Initiation au montage et à la gestion des projets (S1-S2), notions de marketing, de comptabilité générale (SYSCOHADA) et de mathématiques financières (intérêts, annuités).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’étude de marché et l’analyse des attentes des bénéficiaires
    2. Leçon 2 — Définir une stratégie pour développer l’activité
    3. Leçon 3 — L’étude économique et financière : objectifs, investissements et besoin en fonds de roulement
    4. Leçon 4 — Le plan de financement initial

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, exercices de TD, dossier de montage réalisé en groupe sur une idée de projet nigérienne — étude de marché et plan de financement initial, 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Bridier M. et Michaïlof S., Guide pratique d’analyse de projets, Economica.
    • Houdayer R., Évaluation financière des projets, Economica.
    • Commission européenne, Lignes directrices — Gestion du cycle de projet, EuropeAid, 2004.
    • Léger-Jarniou C., Construire son business plan, Dunod.
    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière et Système comptable OHADA révisé (SYSCOHADA), 2017.

  • Initiation à la logistique 1

    La logistique est l’ensemble des activités qui permettent de mettre à disposition le bon produit, en bonne quantité, au bon endroit, au bon moment, dans de bonnes conditions et au meilleur coût. Dans un pays enclavé comme le Niger, dont les marchandises importées parcourent plus de 1 000 km depuis les ports de Cotonou, Lomé ou Tema, la logistique pèse lourd dans les coûts et les délais des entreprises, des ONG et des projets (intrants agricoles, matériaux de construction, médicaments, pompes solaires, vivres humanitaires). Ce cours d’initiation (semestre 3) donne au futur gestionnaire de projets les bases nécessaires pour comprendre les enjeux de la chaîne logistique et anticiper les attentes des clients et des fournisseurs : les flux physiques et informationnels, les boucles de pilotage, la cartographie des flux, l’opposition entre flux poussés et flux tirés, le système de production (postes de charge, postes de travail, données de temps) et les différents types de besoins. Le cours du semestre 4 approfondira la charge et la capacité, les délais d’obtention, la gestion des stocks et les indicateurs de performance.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les enjeux de la logistique et de la chaîne logistique dans le contexte d’un pays enclavé ;
    • Distinguer flux physiques, informationnels et financiers et calculer un coût logistique rendu ;
    • Décrire une boucle de pilotage et réaliser une cartographie simple des flux (délai total, temps à valeur ajoutée, loi de Little) ;
    • Comparer flux poussés et flux tirés et dimensionner une boucle kanban ;
    • Exploiter les données de temps d’une gamme (temps de préparation, temps unitaire, temps standard, takt time) ;
    • Distinguer besoins indépendants et dépendants, bruts et nets, et calculer des besoins nets à partir d’une nomenclature et d’une prévision.

    Prérequis

    Calcul commercial de base (pourcentages, moyennes), notions de gestion de projet et d’organisation de l’entreprise.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — La logistique et la chaîne logistique : enjeux, acteurs et flux
    2. Leçon 2 — Boucles de pilotage et cartographie des flux
    3. Leçon 3 — Flux poussés et tirés, systèmes de production et données de temps
    4. Leçon 4 — Les types de besoins et leur calcul

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, exercices de TD, cartographie des flux d’une entreprise ou d’un magasin visité, 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Baglin G., Bruel O., Garreau A., Greif M., Management industriel et logistique, Economica.
    • Ballou R. H., Business Logistics / Supply Chain Management, Pearson Prentice Hall.
    • Christopher M., Logistics and Supply Chain Management, Pearson.
    • Rother M. et Shook J., Learning to See: Value Stream Mapping to Add Value and Eliminate Muda, Lean Enterprise Institute, 1999.
    • ASLOG (Association française pour la logistique), www.aslog.org.

  • Gestion des risques 1

    Toute organisation — entreprise, ONG, projet de développement, administration — agit dans l’incertitude : coupures d’électricité, insécurité dans certaines zones, variation des prix des intrants, retards des bailleurs, départ d’un technicien clé, saison des pluies qui arrive plus tôt que prévu. La gestion des risques vise à anticiper ces événements incertains pour en réduire les effets négatifs et en saisir les opportunités, au lieu de les subir. Ce premier cours (semestre 3) pose les bases : il présente les notions de risque, les grandes familles de risques d’une organisation et l’intérêt d’une approche globale qui dépasse le fonctionnement en « silos » ; il transpose ensuite ces notions au projet, puis traite les deux premiers processus du management des risques selon le PMBOK et la norme ISO 31000 : la planification de la gestion des risques et l’identification des risques. Le cours du semestre 4 poursuivra avec l’analyse approfondie (qualitative et quantitative), les réponses, le suivi et la communication, et une étude de cas complète. Les exemples portent sur des PME, des ONG et des projets nigériens (forages à Tillabéri, école à Dosso, périmètre maraîcher à Maradi).

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir les notions de danger, aléa, vulnérabilité, risque, menace et opportunité, et calculer une criticité et une perte attendue ;
    • Classer les risques d’une organisation par familles (stratégiques, financiers, opérationnels, humains, système d’information, conformité, réputation) et construire une cartographie des risques ;
    • Distinguer risque, problème et hypothèse dans un projet et estimer une réserve pour aléas par la valeur monétaire attendue ;
    • Rédiger un plan de management des risques : méthodologie, rôles, budget, échelles de probabilité et d’impact, seuils et formats de rapport ;
    • Identifier les risques d’un projet avec des techniques adaptées et les consigner dans un registre des risques bien formulé.

    Prérequis

    Notions de base en gestion de projet (cycle de projet, cadre logique, budget, planning) et en calcul de pourcentages et de probabilités simples.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le risque et son analyse en gestion d’entreprise
    2. Leçon 2 — L’analyse des risques en gestion de projet
    3. Leçon 3 — La planification de la gestion des risques
    4. Leçon 4 — L’identification des risques et le registre des risques

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, exercices de TD, construction d’une cartographie et d’un registre des risques sur un projet réel, 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • ISO 31000:2018, Management du risque — Lignes directrices, Organisation internationale de normalisation.
    • Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide), PMI (6e éd. 2017 et 7e éd. 2021).
    • Project Management Institute, The Standard for Risk Management in Portfolios, Programs, and Projects, PMI, 2019.
    • COSO, Enterprise Risk Management — Integrating with Strategy and Performance, 2017.
    • Chapman C. et Ward S., Project Risk Management: Processes, Techniques and Insights, Wiley.

  • Planification des projets 1

    Planifier un projet, c’est déterminer à l’avance quoi faire, dans quel ordre, avec quelles ressources, en combien de temps et pour quel coût. Ce cours du semestre 3 traite les deux premières étapes de la planification : l’identification des tâches et opérations du projet, puis leur ordonnancement. Il part de la structure de découpage du projet (WBS), passe par l’estimation des durées et des liens d’antériorité, et aboutit au calcul du chemin critique par les méthodes PERT et MPM. Le semestre 4 prolongera ce travail avec le diagramme de Gantt, les ressources et le suivi. Les cas pratiques portent sur des projets nigériens : périmètre maraîcher à Maradi, école à Dosso, forages à Tillabéri.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le rôle de la planification et ses liens avec le coût, les ressources et les délais.
    • Construire une WBS respectant la règle des 100 % et rédiger un dictionnaire des lots de travail.
    • Estimer une durée (analogie, méthode paramétrique, estimation à trois points) et une charge de travail.
    • Établir un tableau des antériorités et classer les tâches par niveaux.
    • Calculer les dates au plus tôt et au plus tard, les marges et le chemin critique d’un réseau.

    Prérequis

    Notions de cycle de projet et de cadre logique ; calcul arithmétique de base.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Fondements de la planification de projet
    2. Leçon 2 — Identifier les tâches : la structure de découpage du projet (WBS)
    3. Leçon 3 — Estimer les durées et établir les antériorités
    4. Leçon 4 — Ordonnancer les tâches : réseau PERT/MPM et chemin critique

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE (2 crédits). Évaluation : contrôle continu (quiz, exercices de réseau en TD, WBS d’un projet réel — 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (Guide PMBOK), PMI.
    • Project Management Institute, Practice Standard for Work Breakdown Structures, PMI.
    • Corbel J.-C., Management de projet : fondamentaux, méthodes, outils, Eyrolles, 2005.
    • Gray C. F. et Larson E. W., Management de projet, Chenelière McGraw-Hill, Montréal.
    • Buttrick R., Gestion de projets (trad. de The Project Workout), Village Mondial.

  • Analyse technique des projets 1

    L’analyse technique est l’étape de l’étude de faisabilité qui vérifie qu’un projet peut réellement être réalisé et produire ce qu’il promet : quel processus de production adopter, selon quels critères choisir la technologie et la taille, de quels moyens (main-d’œuvre, matières, énergie, machines) disposer, et quels équipements acquérir. Ce premier volet (S3) fournit les bases ; il sera prolongé en S4 par la localisation et l’analyse des risques. Les exemples portent sur des projets nigériens : huilerie d’arachide à Maradi, forages à Tillabéri, école à Dosso, moulins à mil à Zinder. Les résultats de l’analyse technique alimentent directement l’analyse financière (coût d’investissement, charges d’exploitation) et la planification.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire le processus de production d’un projet sous forme de diagramme de flux et de bilan matière.
    • Identifier le goulot d’étranglement d’une chaîne de production et en déduire la capacité du projet.
    • Choisir une technologie et une taille à l’aide de critères techniques, économiques, sociaux et environnementaux (analyse multicritère, coût global).
    • Calculer la capacité effective, le nombre de machines, les besoins en main-d’œuvre et en énergie.
    • Établir la liste chiffrée des équipements, leur coût d’acquisition rendu site et leur plan de renouvellement.

    Prérequis

    Notions de base de gestion de projet (cycle du projet, étude de faisabilité), calcul de pourcentages et de moyennes pondérées, lecture de tableaux.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le processus de production du projet
    2. Leçon 2 — Les critères de choix technique à retenir
    3. Leçon 3 — Les caractéristiques des moyens de production
    4. Leçon 4 — Les équipements du projet

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel (TPE), soit 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, exercices de TD, étude technique d’un mini-projet — 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Behrens W. et Hawranek P. M., Manuel de préparation des études de faisabilité industrielle, ONUDI, Vienne.
    • Genest B.-A. et Nguyen T. H., Principes et techniques de la gestion de projets, Éditions Sigma Delta, Laval.
    • Gray C. F. et Larson E. W., Management de projet, Chenelière McGraw-Hill, Montréal.
    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (Guide PMBOK), PMI, Newtown Square.
    • Code des investissements et Code des marchés publics de la République du Niger (textes en vigueur).

  • Analyse financière 1

    L’analyse financière est l’ensemble des méthodes qui permettent d’apprécier la situation financière, la performance et les risques d’une organisation à partir de ses états financiers. Ce cours de semestre 3 apprend à lire et retraiter les états financiers établis selon le SYSCOHADA révisé (Acte uniforme OHADA relatif au droit comptable et à l’information financière), en vigueur au Niger comme dans les autres pays de l’espace OHADA. Le futur chargé de projet en a besoin pour apprécier la solidité d’un partenaire d’exécution, d’une entreprise soumissionnaire à un marché public, d’une coopérative ou d’une PME bénéficiaire d’un fonds d’appui, et pour dialoguer avec les banques et institutions de microfinance. Le cours se poursuit au semestre 4 (équilibre financier approfondi, compte de résultat, capacité d’autofinancement, ratios de rentabilité).

    Objectifs d’apprentissage

    • Lire un bilan comptable SYSCOHADA et le transformer en bilan financier par les retraitements usuels.
    • Construire un bilan fonctionnel et calculer le fonds de roulement, le besoin de financement et la trésorerie nette.
    • Calculer et interpréter les soldes significatifs de gestion du SYSCOHADA révisé.
    • Calculer et interpréter les ratios de structure, de liquidité, de solvabilité et de rotation.
    • Établir un compte de résultat différentiel, calculer le seuil de rentabilité, le point mort et la marge de sécurité.

    Prérequis

    Comptabilité générale (plan comptable SYSCOHADA, écritures d’inventaire, amortissements) et comptabilité analytique (charges fixes et variables) ; principes fondamentaux de la finance ; culture économique.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Du bilan comptable au bilan financier
    2. Leçon 2 — Le bilan fonctionnel et l’analyse fonctionnelle
    3. Leçon 3 — Les soldes significatifs de gestion et les ratios
    4. Leçon 4 — L’analyse différentielle et le seuil de rentabilité

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne et étude de cas sur les états financiers d’une entreprise, 40 %) et examen terminal écrit (60 %), calculatrice autorisée.

    Bibliographie

    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière et Système comptable OHADA (SYSCOHADA révisé), 2017.
    • Grandguillot, B. et Grandguillot, F., Analyse financière, Gualino.
    • Batsch, L., Le diagnostic financier, Economica.
    • Quiry, P. et Le Fur, Y., Pierre Vernimmen — Finance d’entreprise, Dalloz.
    • Berk, J. et DeMarzo, P., Corporate Finance, Pearson.

  • Système d’information 1

    Ce cours de semestre 3 pose les bases de la compréhension des systèmes d’information (SI) d’entreprise et d’organisation. Le futur chargé de projet travaille au cœur de flux d’informations : fiches de collecte, bases de bénéficiaires, rapports de suivi-évaluation, tableaux de bord pour les bailleurs, logiciels de gestion comptable. Comprendre comment un SI est structuré, quelles fonctions il remplit, comment il sert la stratégie et comment on l’informatise lui permettra de piloter et d’accompagner des projets SI. La seconde partie initie à l’algorithmique et à la programmation (Pascal) afin de comprendre la logique des traitements automatisés. Le cours se prolonge au semestre 4 par la conception de bases de données (MCD, MLD, SQL).

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer ce qu’est un système d’information d’entreprise à partir de l’analyse systémique (système de pilotage, d’information, opérant).
    • Décrire les fonctions, les rôles et les qualités d’un SI ainsi que ses dimensions technique, organisationnelle et managériale.
    • Distinguer systèmes opérationnels, décisionnels et de pilotage, et situer le SI par rapport à la stratégie (gouvernance, projets SI).
    • Écrire des algorithmes simples utilisant variables, opérateurs, structures de choix et de répétition.
    • Utiliser fonctions, procédures, tableaux et enregistrements et traduire un algorithme en Pascal.

    Prérequis

    Notions d’organisation et de gestion des entreprises ; pratique de base de l’ordinateur et du tableur.

    Plan du cours

    1. Analyse systémique de l’entreprise et notion de système d’information
    2. Dimensions, informatisation et gouvernance du système d’information
    3. Initiation à l’algorithmique : objets, traitements séquentiels, choix et répétition
    4. Fonctions, procédures, structures de données et programmation en Pascal

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, étude de cas SI d’une organisation nigérienne et exercices d’algorithmique, 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Laudon, K. C. et Laudon, J. P., Management des systèmes d’information, Pearson.
    • Reix, R., Fallery, B., Kalika, M. et Rowe, F., Systèmes d’information et management des organisations, Vuibert.
    • Le Moigne, J.-L., La théorie du système général, Presses universitaires de France.
    • Wirth, N., Algorithms + Data Structures = Programs, Prentice-Hall.

  • Économie générale 3

    Ce cours d’économie générale de L2 (UE 2 — Science fondamentale) approfondit, avec les outils de l’analyse économique, les deux premiers grands chapitres étudiés en L1 : production, consommation et répartition d’une part ; marché, prix et équilibre d’autre part. Là où le cours de L1 décrivait les mécanismes, celui-ci les modélise : optimum du producteur et du consommateur, fonctions de coût et d’offre, multiplicateurs, théories de la consommation et de la répartition, surplus, monopole et oligopole. Ces outils aident le gestionnaire de projets à analyser la rentabilité d’une activité, le comportement des ménages, les effets d’une politique publique ou la structure d’une filière (oignon, niébé, bétail, ciment). Le cours du semestre 4 approfondira ensuite la monnaie, le financement et le développement.

    Objectifs d’apprentissage

    • Déterminer la combinaison optimale des facteurs et les seuils de rentabilité et de fermeture d’une entreprise.
    • Calculer les multiplicateurs keynésiens et expliquer la décision d’investissement.
    • Comparer les théories de la consommation, de l’épargne et de la répartition.
    • Mesurer l’effet de la redistribution sur les inégalités.
    • Comparer les équilibres de concurrence, de monopole et d’oligopole et évaluer les surplus.

    Prérequis

    Économie générale L1 (S1 et S2) ; mathématiques générales (dérivées, équations, systèmes linéaires).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le producteur : combinaison optimale des facteurs, coûts et offre de l’entreprise
    2. Leçon 2 — Investissement, consommation et épargne : théories et multiplicateurs
    3. Leçon 3 — Répartition et redistribution des revenus : théories et politiques
    4. Leçon 4 — Équilibre de marché et structures de marché : analyse approfondie

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, quiz en ligne, devoir surveillé) pour 40 % et examen terminal écrit pour 60 %.

    Bibliographie

    • Hal R. Varian, Introduction à la microéconomie, De Boeck Supérieur.
    • Paul Krugman, Robin Wells, Microéconomie et Macroéconomie, De Boeck Supérieur.
    • Robert S. Pindyck, Daniel L. Rubinfeld, Microéconomie, Pearson.
    • Olivier Blanchard, Daniel Cohen, Macroéconomie, Pearson.
    • Jacques Généreux, Introduction à l’économie, Seuil, coll. Points Économie.

  • Économie et organisation des entreprises 3

    Ce cours de deuxième année (S3) approfondit l’analyse de l’entreprise engagée en L1. Il présente d’abord l’entreprise comme un système : un ensemble de sous-systèmes en interaction, ouvert sur son environnement, piloté grâce à un système d’information et à un système de décision. Il aborde ensuite la stratégie : comment l’entreprise choisit ses domaines d’activité, se positionne face à la concurrence et organise sa croissance, jusqu’à la multinationalisation. Ces notions sont directement utiles au futur chargé de projets : un projet est lui aussi un système finalisé qui dépend d’informations fiables (suivi-évaluation) pour décider, et les entreprises partenaires ou prestataires qu’il côtoie (BTP, agro-industrie, télécommunications, banques, sociétés minières) suivent des stratégies qu’il faut savoir lire. Le cours alterne apports théoriques (Ludwig von Bertalanffy, Herbert Simon, Igor Ansoff, Michael Porter, matrice BCG), outils de décision (critères de Laplace, Wald, Savage, Hurwitz, espérance mathématique) et études de cas nigériennes.

    Objectifs d’apprentissage

    • Analyser une entreprise ou un projet selon l’approche systémique et mesurer efficacité et efficience ;
    • Décrire les composantes et qualités d’un système d’information et construire des indicateurs de tableau de bord ;
    • Classer les décisions et appliquer les critères de décision en avenir incertain et risqué ;
    • Réaliser un diagnostic stratégique (SWOT, cinq forces de Porter, matrice BCG) ;
    • Identifier les facteurs, modes et formes de croissance, et les voies de la multinationalisation.

    Prérequis

    Économie et organisation des entreprises de L1 (S1 et S2) : définitions de l’entreprise, structures, fonctions commerciale, productive et RH.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’entreprise, un système ouvert
    2. Leçon 2 — Le système d’information et le système de décision
    3. Leçon 3 — La stratégie et les variables stratégiques
    4. Leçon 4 — La croissance de l’entreprise et la multinationalisation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Contrôle continu (40 % : quiz en ligne, exercices de TD, diagnostic stratégique d’une entreprise nigérienne réalisé en groupe) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Bouba-Olga O., L’économie de l’entreprise, Paris, Seuil, coll. Points Économie, 2003.
    • Reix R., Systèmes d’information et management des organisations, Paris, Vuibert.
    • Simon H. A., Administrative Behavior, New York, Macmillan, 1947.
    • Porter M. E., L’avantage concurrentiel, Paris, Dunod.
    • Johnson G., Whittington R., Scholes K., Fréry F., Stratégique, Paris, Pearson.