École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Semestre : Licence 3

  • Démarche qualité sécurité environnement dans le BTP

    Ce cours présente la démarche Qualité, Sécurité, Environnement (QSE) appliquée aux chantiers du bâtiment et des travaux publics. Au Niger comme ailleurs, un chantier cumule des risques techniques (malfaçons, reprises), humains (chutes, écrasements, coups de chaleur) et environnementaux (poussières, déchets, consommation d’eau). La démarche QSE fournit un cadre commun, issu des normes ISO 9001, ISO 14001 et ISO 45001, pour anticiper ces risques, les maîtriser et améliorer en continu la performance des opérations. Le futur assistant en architecture, souvent présent au suivi de chantier et à la préparation des dossiers, doit en comprendre les outils et savoir les mettre en œuvre à l’échelle d’une villa, d’une école ou d’un équipement public.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les enjeux et les concepts de la démarche QSE dans le BTP.
    • Situer les exigences des normes ISO 9001, ISO 14001 et ISO 45001 et leur structure commune.
    • Organiser le contrôle qualité d’un chantier (plan d’assurance qualité, points d’arrêt, non-conformités) et conduire une action d’amélioration.
    • Identifier les dangers, évaluer les risques et calculer les indicateurs d’accidents du travail.
    • Identifier les impacts environnementaux d’un chantier et proposer des mesures d’atténuation et de gestion des déchets.
    • Élaborer un plan QSE simplifié pour un chantier donné.

    Prérequis

    Notions de gestion de projet, connaissance des corps d’état et des techniques de construction courantes (béton armé, maçonnerie, enduits).

    Plan du cours

    1. Enjeux de la démarche QSE et normes ISO dans le BTP
    2. Gestion de la qualité sur chantier : SMQ et amélioration continue
    3. Gestion de la sécurité : évaluation des risques et prévention des accidents
    4. Gestion de l’environnement et élaboration d’un plan QSE de chantier

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 40 h de cours magistral (CM), 20 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 60 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 6 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, études de cas, quiz, soit 40 %) et examen terminal écrit comprenant l’élaboration d’un plan QSE pour un chantier (60 %).

    Bibliographie

    • ISO 9001:2015, Systèmes de management de la qualité — Exigences, ISO, Genève.
    • ISO 14001:2015, Systèmes de management environnemental — Exigences et lignes directrices pour son utilisation, ISO.
    • ISO 45001:2018, Systèmes de management de la santé et de la sécurité au travail — Exigences, ISO.
    • OPPBTP, Mémento de prévention et fiches pratiques de sécurité, Organisme professionnel de prévention du BTP (ressources en ligne).
    • Froman B., Gourdon C., Dictionnaire de la qualité, AFNOR Éditions.

  • Sociologie urbaine 2

    La sociologie urbaine étudie la ville comme un fait social : comment les populations habitent, se déplacent, se rencontrent ou s’évitent, comment les inégalités s’inscrivent dans l’espace, comment les politiques publiques et le marché foncier transforment les quartiers. Pour le futur professionnel de l’architecture, elle est indispensable : un plan d’aménagement ou un programme de logements produit des effets sociaux (déplacements de population, ségrégation, appropriation ou rejet des espaces publics) qu’il faut savoir anticiper. Le cours présente les concepts fondamentaux (espace public, ségrégation, gentrification), l’histoire de l’urbanisation, les grandes théories (École de Chicago, théorie de la structuration, marxisme urbain), les transformations contemporaines (migrations, mondialisation, métropolisation, politiques de logement) et les méthodes d’enquête, appliquées à des quartiers de Niamey et d’autres villes nigériennes.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir et utiliser les concepts clés de la sociologie urbaine.
    • Retracer l’histoire de la ville et de l’urbanisation, dans le monde et au Niger.
    • Présenter les principales théories sociologiques de la ville et leurs apports critiques.
    • Analyser les transformations sociales des villes et les effets des politiques urbaines sur les populations.
    • Concevoir et conduire une enquête sociologique sur un quartier, et en restituer les résultats.

    Prérequis

    Introduction à la sociologie ou aux sciences sociales ; notions d’urbanisme ; statistiques descriptives élémentaires (pourcentages, moyennes).

    Plan du cours

    1. Concepts de base, histoire de la ville et urbanisation
    2. Théories sociologiques de la ville, pouvoir et inégalités
    3. Transformations urbaines : migrations, mondialisation, métropolisation et politiques urbaines
    4. Études de cas et enquête sociologique sur un quartier

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 40 h de CM, 20 h de TD, 0 h de TP et 60 h de TPE ; 6 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, fiches de lecture, rapport d’enquête de quartier et exposé : 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Henri Lefebvre, Le droit à la ville, Anthropos (1re éd. 1968).
    • Manuel Castells, La question urbaine, Maspero (1re éd. 1972).
    • Yves Grafmeyer et Isaac Joseph (dir.), L’École de Chicago : naissance de l’écologie urbaine, Aubier / Champs Flammarion.
    • François Ascher, Métapolis ou l’avenir des villes, Odile Jacob.
    • Catherine Coquery-Vidrovitch, Histoire des villes d’Afrique noire : des origines à la colonisation, Albin Michel.

  • Communication professionnelle

    Dans les métiers de l’architecture et de la construction, une large part du temps de travail est consacrée à communiquer : échanger avec un client, rédiger un compte rendu de chantier, répondre à une réclamation, présenter une esquisse, animer une réunion avec des entreprises, négocier un délai, travailler avec un bureau d’études à distance. Ce cours développe les compétences de communication écrite et orale nécessaires à l’assistant en architecture, avec un accent sur l’efficacité, la clarté et la pertinence. Il s’appuie sur des situations réelles d’agence et de chantier au Niger et propose de nombreux modèles (courriel, lettre, compte rendu, rapport), des exercices de rédaction corrigés et des simulations de réunions et de négociations.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer les principes de la communication (émetteur, message, canal, récepteur, rétroaction) à des situations professionnelles.
    • Rédiger des écrits professionnels clairs et structurés : courriels, lettres, comptes rendus, rapports, notes.
    • Préparer et réaliser une présentation orale convaincante.
    • Animer une réunion et gérer les interactions et situations difficiles (conflit, réclamation, négociation).
    • Utiliser efficacement et de façon responsable les outils numériques (messagerie, visioconférence, partage de documents).

    Prérequis

    Connaissances de base en communication, bonne maîtrise du français écrit et oral, utilisation courante d’un traitement de texte.

    Plan du cours

    1. Principes de la communication professionnelle écrite et orale
    2. Écriture professionnelle : courriels, lettres, comptes rendus, rapports et notes
    3. Communication orale et interpersonnelle : présentations, réunions et situations difficiles
    4. Outils numériques, travail à distance et simulations professionnelles

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 4 h de TD, 6 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (rédactions, simulations orales, quiz : 40 %) et examen terminal (60 %) comprenant la rédaction d’un écrit professionnel et une courte présentation orale.

    Bibliographie

    • Dale Carnegie, Comment se faire des amis (trad. de How to Win Friends and Influence People), Le Livre de Poche.
    • Stephen R. Covey, Les 7 habitudes de ceux qui réalisent tout ce qu’ils entreprennent, J’ai lu / First.
    • Roger Fisher, William Ury, Bruce Patton, Comment réussir une négociation (trad. de Getting to Yes), Seuil.
    • Marshall B. Rosenberg, Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs), La Découverte.

  • Ingénierie sociale pour la mise en place des chantiers

    Un chantier n’est pas seulement une affaire de béton et de délais : il s’installe dans un quartier, emploie des ouvriers, gêne des riverains, dépend d’autorités administratives et coutumières. Ce cours présente l’ingénierie sociale de projet, c’est-à-dire l’ensemble des méthodes qui permettent d’anticiper, d’organiser et d’accompagner les relations humaines autour d’un chantier : identification des parties prenantes, analyse des impacts sociaux, communication, négociation, gestion des plaintes et des conflits, plan de gestion sociale. (Le terme est ici pris dans son sens de l’aménagement et du développement, et non dans le sens informatique de manipulation.) Les exemples sont tirés de situations types au Niger : construction d’une école dans un quartier de Niamey, réhabilitation d’un marché avec déplacement temporaire de commerçants, route traversant des champs, forage villageois.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier les parties prenantes d’un chantier et analyser leurs intérêts, leur pouvoir et leurs attentes.
    • Comprendre les relations entre ouvriers, encadrement, riverains et autorités, et les impacts sociaux d’un chantier.
    • Mettre en place une communication adaptée et un mécanisme de gestion des plaintes.
    • Négocier et résoudre des conflits de chantier.
    • Élaborer et évaluer un plan de gestion sociale.

    Prérequis

    Notions de gestion de projet et d’organisation de chantier ; bases de sociologie (groupes, normes, pouvoir).

    Plan du cours

    1. Introduction à l’ingénierie sociale et analyse des parties prenantes
    2. Dynamique sociale sur les chantiers et impacts sur les communautés
    3. Communication, négociation et gestion des conflits
    4. Études de cas, plan de gestion sociale et retour d’expérience

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM et 10 h de travail personnel (TPE) ; 1 crédit. Contrôle continu (analyse de parties prenantes sur un cas) et examen terminal : élaboration et présentation d’un plan de gestion sociale pour un projet de construction.

    Bibliographie

    • Michel Crozier et Erhard Friedberg, L’acteur et le système, Seuil, 1977.
    • Jean-Pierre Olivier de Sardan, Anthropologie et développement, Karthala, 1995.
    • Roger Fisher, William Ury et Bruce Patton, Comment réussir une négociation (Getting to Yes), Seuil.
    • Société financière internationale (IFC), Stakeholder Engagement: A Good Practice Handbook for Companies Doing Business in Emerging Markets, 2007.
    • Banque mondiale, Cadre environnemental et social – Norme environnementale et sociale n° 10 (NES 10) : mobilisation des parties prenantes, 2017.

  • MS Project

    Microsoft Project est le logiciel de planification le plus répandu dans les bureaux d’études et les entreprises de construction. Ce cours apprend à l’utiliser pour planifier, suivre et piloter un projet d’architecture ou un chantier : construction d’une villa R+1 à Niamey, d’une école de 6 classes ou d’un marché couvert. On passe de la liste des travaux au diagramme de Gantt, au réseau de tâches et au chemin critique, puis à l’affectation des ressources (main-d’œuvre, engins, matériaux) et au calcul des coûts en FCFA. La seconde partie porte sur le suivi (planification de référence, avancement, écarts), la valeur acquise et les rapports destinés au maître d’ouvrage. Les libellés cités sont ceux de la version française récente (Project 2019/2021/Project Online) ; ils peuvent légèrement varier selon la version installée.

    Objectifs d’apprentissage

    • Configurer un nouveau projet : date de début, calendrier, options de planification.
    • Structurer les tâches (WBS), fixer durées, liens, décalages, jalons et contraintes.
    • Créer et affecter des ressources, calculer les coûts et résoudre les surutilisations.
    • Enregistrer une planification de référence et suivre l’avancement réel.
    • Analyser les écarts de délais et de coûts (valeur acquise) et produire des rapports.

    Prérequis

    Notions de gestion de projet (phases, délais, coûts), connaissance des ouvrages du bâtiment et des métiers du chantier, pratique courante de Windows et d’un tableur.

    Plan du cours

    1. Introduction à MS Project et configuration d’un projet
    2. Planification : tâches, liens, ressources et contraintes
    3. Suivi de l’avancement, des coûts et des délais
    4. Rapports, analyse des écarts et projet pratique

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 15 h de TP sur poste et 40 h de travail personnel (TPE) ; 3 crédits. Contrôle continu (fichiers .mpp rendus à chaque TP guidé) et examen terminal sur machine : planification et suivi d’un petit projet de construction à partir d’un cahier de données, avec rapport commenté.

    Bibliographie

    • Bonnie Biafore, Microsoft Project 2013: The Missing Manual, O’Reilly.
    • Carl Chatfield et Timothy Johnson, Microsoft Project 2019 Step by Step, Microsoft Press.
    • Vincent Drecq, Gestion de projet avec Microsoft Project, ENI (collection Les TP Informatiques / Référence bureautique).
    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (PMBOK Guide).
    • Eric Verzuh, The Fast Forward MBA in Project Management, Wiley.

  • Projet d’architecture

    Ce cours d’atelier de semestre 5 conduit l’étudiant à concevoir un projet architectural complet : lecture du site et du programme, recherche d’un parti, développement en plans, coupes, façades et maquette, intégration des contraintes techniques et réglementaires, puis présentation et défense devant un jury. Le support d’étude est un équipement de proximité à Niamey (maison des jeunes, école, centre de santé ou marché couvert), traité en climat chaud et sec : orientation, ventilation naturelle, protections solaires, inertie et matériaux locaux (BTC, banco stabilisé, voûte nubienne). L’atelier alterne corrections individuelles, critiques collectives (« charrettes ») et rendus intermédiaires notés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Conduire une analyse de site (topographie, climat, environnement, contexte urbain) et une analyse de programme (fonctions, surfaces, usagers, relations).
    • Formuler un parti architectural et le développer par esquisses, plans, coupes et modélisation 3D.
    • Intégrer les normes de construction, l’accessibilité, la sécurité incendie (indicative) et un prédimensionnement simple de la structure.
    • Choisir des matériaux adaptés au climat et à l’économie du Niger.
    • Produire des documents de présentation lisibles (planches, maquette, rendus) et défendre le projet devant un jury.

    Prérequis

    Conception architecturale (projets des semestres 1 à 4), dessin d’architecture et DAO, techniques de construction, notions de résistance des matériaux et de bioclimatique.

    Plan du cours

    1. Analyse du site et du programme
    2. Conception architecturale : de l’esquisse à la modélisation 3D
    3. Aspects techniques et réglementaires du projet
    4. Présentation, critique collective et jury

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 5 h de TD, 30 h de TP (atelier) et 20 h de travail personnel (TPE) ; 3 crédits. Contrôle continu (rendus intermédiaires d’analyse et d’esquisse, assiduité en atelier, maquette d’étude) et examen terminal sous forme de présentation finale devant un jury de professionnels, qui compte pour l’essentiel de la note.

    Bibliographie

    • Ernst Neufert, Les éléments des projets de construction, Dunod (éditions successives).
    • Francis D. K. Ching, Architecture : forme, espace et organisation, Eyrolles.
    • Hassan Fathy, Construire avec le peuple, Sindbad / Actes Sud.
    • Peter Zumthor, Atmosphères, Birkhäuser.
    • Rem Koolhaas (dir.), Elements of Architecture, Taschen.

  • Atelier de projet urbain

    L’atelier de projet urbain place l’étudiant en situation de concepteur d’un quartier. À partir d’un site réel de la périphérie de Niamey ou d’une ville secondaire (Maradi, Zinder, Tahoua), il conduit toutes les étapes d’un projet d’aménagement : compréhension du cadre réglementaire et des acteurs, diagnostic du site (topographie, réseaux, contexte socio-économique), formulation d’un programme, conception d’un plan d’aménagement (zonage, trame viaire, espaces publics, équipements), intégration des enjeux de durabilité et de résilience (inondations, chaleur, mobilité), puis présentation et défense du projet devant un jury. L’atelier privilégie le travail en équipe et l’itération : chaque séance de TP fait avancer un livrable, soumis à la critique collective.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les principes de l’aménagement urbain et les étapes de conception d’un projet urbain.
    • Réaliser un diagnostic de site et formuler contraintes et potentialités.
    • Établir un programme chiffré (population, lots, équipements, espaces publics).
    • Concevoir un plan d’aménagement cohérent : zonage, circulation, espaces publics, réseaux.
    • Intégrer durabilité et résilience urbaine (drainage, ombrage, mixité, mobilité).
    • Présenter et défendre un projet devant un jury à l’aide de plans, maquettes et rendus 3D.

    Prérequis

    Notions d’urbanisme et d’aménagement du territoire, lecture de cartes et de plans topographiques, maîtrise de base d’un logiciel de DAO.

    Plan du cours

    1. Principes de l’aménagement urbain et étapes du projet urbain
    2. Analyse du site : données, contraintes et potentialités
    3. Conception du plan d’aménagement : zonage, circulation, espaces publics et durabilité
    4. Présentation, critique et évaluation du projet devant un jury

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de CM, 5 h de TD, 30 h de TP (atelier) et 20 h de TPE ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu sur les rendus intermédiaires d’atelier (diagnostic, schéma, plan : 40 %) et évaluation finale du projet par un jury de professionnels et d’universitaires (60 %).

    Bibliographie

    • Pierre Merlin et Françoise Choay (dir.), Dictionnaire de l’urbanisme et de l’aménagement, PUF.
    • François Ascher, Métapolis ou l’avenir des villes, Odile Jacob.
    • David Mangin, La ville franchisée : formes et structures de la ville contemporaine, Éditions de la Villette.
    • Philippe Panerai, Jean-Charles Depaule, Marcelle Demorgon, Analyse urbaine, Parenthèses.
    • Kevin Lynch, L’image de la cité, Dunod.

  • Architecture contemporaine

    Ce cours explore l’architecture produite depuis la fin du Mouvement moderne jusqu’aux pratiques d’aujourd’hui. Il aide le futur assistant en architecture à situer les œuvres dans leur contexte historique et culturel, à reconnaître les grandes tendances (postmodernisme, high-tech, déconstructivisme, minimalisme, régionalisme critique, architecture paramétrique, architecture durable) et à analyser les réalisations d’architectes majeurs comme Frank Gehry, Zaha Hadid, Rem Koolhaas, Norman Foster, Tadao Ando ou Francis Kéré. Une attention particulière est portée aux démarches contemporaines en Afrique de l’Ouest et au Niger, où la terre crue, la voûte nubienne et la conception bioclimatique sont réinterprétées par une nouvelle génération d’architectes. Le cours développe enfin une réflexion critique sur les enjeux sociaux, économiques et écologiques de l’architecture face à la mondialisation et à la densification urbaine, et se conclut par l’analyse d’un bâtiment emblématique et un court projet de conception.

    Objectifs d’apprentissage

    • Situer les mouvements architecturaux contemporains dans leur contexte historique et culturel.
    • Analyser les œuvres d’architectes influents des XXe et XXIe siècles (concepts, formes, techniques, matériaux).
    • Identifier les innovations techniques, numériques et constructives récentes.
    • Évaluer la pertinence environnementale d’un projet (bioclimatique, matériaux, carbone).
    • Rédiger une analyse critique argumentée d’un bâtiment contemporain.
    • Concevoir une esquisse inspirée des tendances contemporaines et adaptée au contexte sahélien.

    Prérequis

    Introduction à l’histoire de l’architecture (Antiquité au Mouvement moderne), notions de dessin et de lecture de plans.

    Plan du cours

    1. Mouvements clés et contexte de l’architecture contemporaine
    2. Les grands architectes contemporains : œuvres, styles et matériaux
    3. Innovations techniques, matériaux et architecture durable
    4. Enjeux contemporains, analyse critique et projet inspiré des tendances actuelles

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 10 h de TD, 20 h de TP et 20 h de TPE ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (fiches d’analyse, TP, quiz : 40 %) et examen terminal (60 %) composé d’une analyse critique écrite et de la présentation de l’esquisse de projet.

    Bibliographie

    • Kenneth Frampton, L’architecture moderne : une histoire critique, Thames & Hudson (éditions successives).
    • Philip Jodidio, Architecture Now!, Taschen (série).
    • Robert Venturi, De l’ambiguïté en architecture, Dunod (trad. de Complexity and Contradiction in Architecture, 1966).
    • Rem Koolhaas, New York délire, Parenthèses (trad. de Delirious New York, 1978).
    • Hassan Fathy, Construire avec le peuple, Sindbad / Actes Sud.

  • Stage en entreprise et soutenance du projet de fin d’études

    Ce cours accompagne l’étudiant de Licence Professionnelle en Administration et Gestion des Organisations dans la dernière étape de sa formation : le stage en entreprise (ou dans une administration, une collectivité territoriale, une ONG ou un projet) et la soutenance du projet de fin d’études. Il ne s’agit pas d’un cours théorique mais d’un guide méthodologique : comment trouver et préparer un stage au Niger, s’intégrer dans la structure d’accueil, conduire un projet professionnel utile à l’organisation, tenir un journal de bord, rédiger le rapport (ou mémoire) de stage et réussir la soutenance orale devant un jury. Chaque leçon propose des modèles, des grilles d’auto-évaluation et des mises en situation corrigées.

    Objectifs d’apprentissage

    • Élaborer une stratégie de recherche de stage (ciblage, CV, lettre de motivation, entretien) et formaliser la convention de stage.
    • S’intégrer dans l’organisation d’accueil et adopter un comportement professionnel conforme à ses règles.
    • Conduire un projet en entreprise : diagnostic, cahier des charges, planning, suivi et livrables.
    • Rédiger un rapport de stage structuré, analytique et conforme aux normes académiques.
    • Préparer et présenter une soutenance orale convaincante et répondre aux questions du jury.

    Prérequis

    Avoir validé l’ensemble des UE du programme, en particulier la Méthodologie de recherche, les techniques d’expression et de communication, la gestion de projet et les matières de gestion (comptabilité, GRH, marketing, finances publiques).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Recherche et préparation du stage
    2. Leçon 2 — Exécution du projet en entreprise
    3. Leçon 3 — Rédaction du rapport de stage
    4. Leçon 4 — Soutenance orale du projet

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques (TP) et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 3 crédits, auxquels s’ajoute la période de stage elle-même. Évaluation indicative (à confirmer par le règlement de l’établissement) : contrôle continu (dossier de recherche de stage, fiche projet, journal de bord et appréciation du maître de stage) et épreuve terminale constituée du rapport écrit et de la soutenance orale devant un jury.

    Bibliographie

    • Beaud, M., L’art de la thèse, Paris, La Découverte.
    • Eco, U., Comment écrire sa thèse, Paris, Flammarion.
    • Garel, G., Le management de projet, Paris, La Découverte (coll. Repères).
    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (PMBOK).
    • Loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail de la République du Niger.

  • Gestion et organisation des chantiers

    Ce cours forme l’étudiant à la préparation, à l’organisation et au pilotage d’un chantier de bâtiment. Qu’il s’agisse d’une villa R+1 à Niamey, d’une école de six classes à Maradi ou d’un marché couvert à Zinder, la réussite d’une opération dépend autant de la qualité de la conception que de la capacité à organiser les travaux : enchaîner les tâches dans le bon ordre, disposer des bons ouvriers et des bons matériaux au bon moment, tenir le budget, protéger les travailleurs et livrer un ouvrage conforme. Le futur assistant en architecture, souvent chargé du suivi de chantier pour le compte du maître d’œuvre, doit parler le même langage que l’entreprise : planning, chemin critique, rendements, bons de commande, plan d’installation, taux de fréquence, avancement.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier les acteurs d’un chantier, leurs responsabilités et les phases clés d’un projet de construction.
    • Établir un planning Gantt et un réseau PERT, calculer les dates, les marges et le chemin critique.
    • Dimensionner les ressources (équipes, matériel, matériaux) à partir de quantités et de rendements.
    • Organiser la relation avec les sous-traitants et les fournisseurs (contrats, commandes, réception).
    • Appliquer les règles de sécurité et de contrôle qualité et calculer les indicateurs d’accidents.
    • Suivre l’avancement et analyser la performance d’un chantier (délais, coûts, retours d’expérience).

    Prérequis

    Connaissances de base en gestion de projet et en techniques de construction (fondations, maçonnerie, béton armé, second œuvre), lecture de plans d’architecture.

    Plan du cours

    1. Fondamentaux de la gestion de chantier : acteurs, rôles et phases du projet
    2. Planification et ordonnancement : Gantt, PERT et gestion des délais
    3. Gestion des ressources : main-d’œuvre, matériel, sous-traitants et fournisseurs
    4. Sécurité, qualité, gestion des risques et analyse des performances du chantier

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 20 h de travaux pratiques (TP) et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, comptes rendus de TP, quiz : 40 %) et examen terminal écrit (60 %) comportant un exercice de planification PERT et une étude de cas d’organisation de chantier.

    Bibliographie

    • Gilles Vallet, Techniques de planification de projets, Dunod.
    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (PMBOK), PMI.
    • OPPBTP, Guides de prévention et fiches pratiques de sécurité sur les chantiers du BTP, OPPBTP (ressources en ligne).