École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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EPI e-Learning

L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Filière : Licence Professionnelle en Administration et Gestion des Organisations (AGO)

  • Techniques d’expression écrite et orale

    Un cadre de gestion passe une grande partie de son temps à écrire et à parler : lettres aux partenaires, notes de service, courriels, comptes rendus de réunion, rapports d’activité pour un bailleur, exposés devant un conseil d’administration ou une assemblée de coopérative. La qualité de ces communications conditionne sa crédibilité et l’efficacité de l’organisation. Ce cours donne les méthodes et les modèles pour rédiger des documents professionnels clairs et conformes aux usages administratifs nigériens, puis pour préparer et réussir une prise de parole en public en maîtrisant la voix, le corps et le regard.

    Chaque leçon associe des règles, des modèles commentés et des exercices de rédaction ou d’oral avec corrigés. Les travaux dirigés sont consacrés à des mises en situation : simulations de réunion, exposés filmés, correction croisée de courriers.

    Objectifs d’apprentissage

    • Rédiger des courriers administratifs et commerciaux, des notes de service et des courriels conformes aux usages.
    • Produire un compte rendu, un procès-verbal et un rapport structurés, objectifs et lisibles.
    • Préparer et structurer une présentation orale et concevoir des supports visuels efficaces.
    • Prendre la parole en public avec aisance : gestion du trac, voix, réponses aux questions.
    • Utiliser et décoder la communication non verbale dans un contexte professionnel et interculturel.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel. Une bonne maîtrise de la grammaire et de l’orthographe françaises de base est supposée ; les étudiants en difficulté sont invités à utiliser les ressources de remise à niveau signalées par l’enseignant.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Rédaction des courriers professionnels : lettre administrative, lettre commerciale, note et courriel
    2. Leçon 2 — Rédaction des comptes rendus et rapports professionnels
    3. Leçon 3 — Techniques de présentation orale : préparer, structurer et illustrer un exposé
    4. Leçon 4 — Prise de parole en public et communication non verbale

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (un courrier et un compte rendu rédigés, un exposé oral de 7 minutes évalué sur grille, quiz en ligne) et examen terminal écrit (rédaction d’un document professionnel à partir d’un dossier).

    Bibliographie

    • Carnegie D., How to Win Friends and Influence People, Simon & Schuster (trad. fr. Comment se faire des amis).
    • Guffey M. E., Loewy D., Business Communication: Process and Product, Cengage.
    • Kadyss R., Nishimata A., Rédiger avec succès lettres, e-mails et documents administratifs, Gualino.
    • Gelb M., Présenter en public (trad. fr.), Éditions d’Organisation.
    • Mehrabian A., Silent Messages, Wadsworth.

  • Initiation à l’informatique de gestion (Excel, logiciels de gestion)

    Dans une PME de Niamey, une mairie, une ONG ou une coopérative agricole, l’essentiel du travail administratif passe aujourd’hui par l’ordinateur : factures, états des ventes, fichiers du personnel, suivi budgétaire, rapports aux bailleurs. Ce cours d’initiation, très pratique, apprend à utiliser le tableur Microsoft Excel (les manipulations sont transposables à LibreOffice Calc) et à comprendre le rôle des logiciels de gestion (comptabilité, paie, gestion commerciale, progiciels de gestion intégrés) dans l’organisation.

    La plus grande partie du volume horaire se déroule en salle informatique sous forme de TP guidés : chaque leçon comporte un TP avec le matériel, la procédure pas à pas, les consignes de sécurité des données, les résultats attendus, une grille de contrôle et un corrigé.

    Objectifs d’apprentissage

    • Créer, mettre en forme et imprimer un classeur Excel propre et fiable.
    • Écrire des formules avec références relatives et absolues et utiliser les fonctions courantes (SOMME, MOYENNE, SI, ARRONDI, NB.SI).
    • Exploiter une base de données avec RECHERCHEV/RECHERCHEX, SOMME.SI.ENS, les tableaux structurés et les tableaux croisés dynamiques.
    • Décrire les grandes familles de logiciels de gestion et appliquer une démarche de choix et de paramétrage.
    • Automatiser des tâches administratives répétitives : mise en forme conditionnelle, modèles, publipostage, macros enregistrées.

    Prérequis

    Connaissances de base en informatique : allumer un poste, gérer des fichiers et dossiers, utiliser le clavier et la souris, saisir un texte simple.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à Excel : classeur, formules et fonctions de base
    2. Leçon 2 — Fonctions avancées : recherche, synthèse et tableaux croisés dynamiques
    3. Leçon 3 — Logiciels de gestion d’entreprise : typologie, choix et paramétrage
    4. Leçon 4 — Automatisation des tâches administratives : macros, modèles et publipostage

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 5 h de cours magistral (CM), 0 h de TD, 15 h de travaux pratiques (TP) sur poste et 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (livrables des TP guidés, quiz en ligne) et examen terminal pratique sur ordinateur (réalisation d’un classeur de gestion en temps limité).

    Bibliographie

    • Walkenbach J., Excel 2019 Bible, Wiley.
    • Day A., Mastering Financial Modelling in Microsoft Excel, Pearson.
    • Alexander M., Kusleika R., Excel Power Programming with VBA, Wiley.
    • Laudon K. C., Laudon J. P., Management Information Systems, Pearson.

  • Langue vivante étrangère (anglais)

    Ce cours d’anglais professionnel prépare les futurs cadres de gestion et d’administration à travailler en anglais dans un environnement où cette langue est de plus en plus présente : partenaires commerciaux du Nigeria et du Ghana voisins, bailleurs de fonds et agences des Nations unies, ONG internationales, appels d’offres et rapports rédigés en anglais. Il développe quatre compétences : comprendre des documents écrits et oraux du monde des affaires, maîtriser le vocabulaire de l’entreprise et des chiffres, rédiger une correspondance commerciale correcte (courriels et lettres) et présenter oralement un projet ou des résultats. Chaque leçon associe des explications en français, des modèles en anglais, des tableaux de vocabulaire français/anglais et des exercices corrigés (compréhension, traduction, rédaction).

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer des stratégies de lecture et d’écoute (skimming, scanning) à des documents professionnels.
    • Utiliser le vocabulaire de base des affaires : organisation, fonctions, finance, chiffres et tendances.
    • Rédiger des courriels et lettres commerciales (demande d’information, commande, réclamation, réponse).
    • Structurer et présenter un exposé professionnel court en anglais, avec les expressions de transition adaptées.
    • Consolider les points de grammaire utiles au contexte professionnel (présent, passé, comparatifs, formules de politesse).

    Prérequis

    Niveau intermédiaire en anglais (acquis de l’enseignement secondaire, niveau A2-B1 du Cadre européen commun de référence).

    Plan du cours

    1. Compréhension écrite et orale en contexte professionnel
    2. Le vocabulaire des affaires
    3. La correspondance commerciale
    4. Techniques de présentation en anglais

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE, pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices écrits, rédaction d’un courriel, présentation orale de 5 minutes, quiz) et examen terminal écrit (compréhension, vocabulaire, rédaction) ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Cotton D., Falvey D., Kent S., Market Leader (Intermediate), Pearson Longman.
    • Mascull B., Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press.
    • Ashley A., Oxford Handbook of Commercial Correspondence, Oxford University Press.
    • Powell M., Presenting in English, Heinle / Cengage.

  • Psychologie du travail

    La psychologie du travail et des organisations étudie les comportements, les attitudes et le vécu des personnes au travail, afin d’améliorer à la fois la performance des organisations et la santé et le bien-être des travailleurs. Ce cours présente d’abord les grandes théories de la motivation, puis les notions de satisfaction et d’engagement au travail et leurs outils de mesure, les mécanismes du stress professionnel et de l’épuisement ainsi que la gestion des conflits, et enfin les principaux thèmes du comportement organisationnel : perception, personnalité, dynamique des groupes, leadership, culture et changement. Les concepts sont illustrés par des situations d’administrations, de PME et d’ONG nigériennes, et appliqués au moyen de petits calculs (modèles de Vroom et d’Hackman-Oldham, ratio effort-récompense) et d’études de cas corrigées.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer et comparer les principales théories de la motivation (contenu et processus).
    • Définir et mesurer la satisfaction et l’engagement au travail.
    • Identifier les facteurs de stress professionnel et proposer des actions de prévention.
    • Analyser un conflit et choisir un mode de résolution adapté.
    • Utiliser les notions de comportement organisationnel (groupes, leadership, culture, changement) pour analyser une situation de travail.

    Prérequis

    Aucun prérequis. Le cours complète « Fondements de la gestion des ressources humaines ».

    Plan du cours

    1. Les théories de la motivation au travail
    2. Satisfaction et engagement au travail
    3. Stress professionnel et gestion des conflits
    4. Les comportements organisationnels

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 30 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (études de cas, mini-enquête de satisfaction réalisée en groupe, quiz) et examen terminal écrit ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Spector P. E., Industrial and Organizational Psychology: Research and Practice, Wiley.
    • Bakker A. B., Leiter M. P. (dir.), Work Engagement: A Handbook of Essential Theory and Research, Psychology Press (avec la contribution de W. B. Schaufeli).
    • Robbins S. P., Judge T. A., Comportements organisationnels, Pearson.
    • Lévy-Leboyer C., La motivation dans l’entreprise : modèles et stratégies, Éditions d’Organisation.
    • Karasek R., Theorell T., Healthy Work: Stress, Productivity and the Reconstruction of Working Life, Basic Books.

  • Fondements de la gestion des ressources humaines (GRH)

    La gestion des ressources humaines (GRH) regroupe l’ensemble des activités qui permettent à une organisation de disposer, au bon moment et au bon coût, des personnes compétentes et motivées dont elle a besoin, tout en respectant le droit du travail et en entretenant un climat social serein. Ce cours de fondements couvre les quatre grands processus de la fonction : le recrutement et la sélection, la formation et le développement des compétences, la gestion des carrières (GPEC, évaluation, mobilité, indicateurs sociaux) et les relations sociales dans le cadre du Code du travail du Niger (loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012) et du régime de sécurité sociale géré par la CNSS. Les exemples portent sur des PME, administrations et ONG nigériennes, et chaque leçon propose des calculs d’indicateurs RH et des cas pratiques corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Situer la fonction RH, ses missions et ses acteurs dans une organisation.
    • Conduire un processus de recrutement complet, de l’analyse du besoin à l’intégration.
    • Élaborer un plan de formation et en évaluer l’efficacité et le coût.
    • Utiliser les outils de gestion des carrières et calculer les principaux indicateurs sociaux (rotation, absentéisme).
    • Appliquer les règles essentielles du droit du travail nigérien et des relations collectives.

    Prérequis

    Aucun prérequis. Des notions de pourcentages et la lecture d’un organigramme sont utiles.

    Plan du cours

    1. La fonction RH, le recrutement et la sélection
    2. La formation et le développement des compétences
    3. La gestion des carrières et les indicateurs sociaux
    4. Relations sociales et législation du travail au Niger

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 30 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (cas pratiques de TD, rédaction d’une fiche de poste, quiz) et examen terminal écrit ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Dessler G., Human Resource Management, Pearson.
    • Armstrong M., Taylor S., Armstrong’s Handbook of Human Resource Management Practice, Kogan Page.
    • Peretti J.-M., Gestion des ressources humaines, Vuibert.
    • Kirkpatrick D. L., Kirkpatrick J. D., Evaluating Training Programs: The Four Levels, Berrett-Koehler.
    • République du Niger, Loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail et textes d’application.

  • Typologie des organisations

    Ce cours apprend à reconnaître et à classer la grande diversité des organisations présentes au Niger et dans l’espace UEMOA : administrations centrales et collectivités territoriales, établissements et entreprises publics, sociétés commerciales régies par le droit OHADA, entreprises individuelles et secteur informel, associations, ONG, coopératives, mutuelles et fondations. Il montre ensuite comment ces organisations se structurent (composantes et configurations de Mintzberg, structures fonctionnelle, divisionnelle, matricielle) et comment elles sont gouvernées (organes de décision, de contrôle, rôle des parties prenantes). Le futur cadre de gestion doit savoir, face à une organisation, identifier sa nature juridique, sa finalité, sa taille, sa structure et ses organes, car ces éléments déterminent les règles de gestion applicables.

    Objectifs d’apprentissage

    • Classer une organisation selon la propriété, la finalité, la taille, le secteur et le statut juridique.
    • Distinguer les formes d’organisations publiques et les principales formes de sociétés OHADA.
    • Caractériser les organisations à but non lucratif et l’économie sociale (associations, ONG, coopératives, mutuelles).
    • Analyser une structure organisationnelle et justifier le choix d’une configuration.
    • Identifier les organes et mécanismes de gouvernance d’une organisation publique, privée ou associative.

    Prérequis

    Aucun prérequis. Le cours se lit utilement en parallèle de « Principes de base de la gestion ».

    Plan du cours

    1. Organisations publiques et privées
    2. Organisations à but lucratif et à but non lucratif
    3. Les structures organisationnelles
    4. La gouvernance des organisations

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 30 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (études de cas, exposé sur une organisation nigérienne, quiz) et examen terminal écrit ; pondération indicative 40 % / 60 %.

    Bibliographie

    • Mintzberg H., The Structuring of Organizations, Prentice Hall, 1979 (trad. Structure et dynamique des organisations, Éditions d’Organisation).
    • Drucker P. F., Managing in the Next Society, Truman Talley Books, 2002.
    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés commerciales et du groupement d’intérêt économique (révisé en 2014).
    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés coopératives (2010).
    • Charreaux G. (dir.), Le gouvernement des entreprises, Economica.

  • Principes de base de la gestion

    Ce cours d’introduction pose les bases de la gestion des organisations. Toute organisation — PME de Niamey, coopérative agricole de Maradi, mairie, ONG ou grande entreprise — doit fixer des objectifs, mobiliser des ressources rares et vérifier que les résultats sont atteints. Le cours présente les fondements historiques et conceptuels du management, puis détaille le processus de gestion (planifier, organiser, diriger, contrôler), la gestion des principales ressources (humaines, financières, matérielles, informationnelles) et enfin le contrôle et l’évaluation des performances. L’approche est résolument appliquée : chaque leçon comporte un exemple résolu et des exercices chiffrés ou des cas pratiques ancrés dans le contexte nigérien et UEMOA.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir la gestion, le management, l’efficacité et l’efficience et situer les grandes écoles de pensée.
    • Décrire et articuler les quatre fonctions du processus de gestion : planification, organisation, direction et contrôle.
    • Formuler des objectifs SMART et réaliser un diagnostic SWOT simple.
    • Appliquer des outils élémentaires de gestion des ressources : plan de trésorerie, gestion des stocks, productivité.
    • Mettre en œuvre un contrôle de performance : écarts budgétaires, seuil de rentabilité, tableau de bord.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique. Une maîtrise des quatre opérations, des pourcentages et de la lecture d’un tableau suffit.

    Plan du cours

    1. Introduction à la gestion : notions, acteurs et écoles de pensée
    2. Le processus de gestion : planifier, organiser, diriger, contrôler
    3. La gestion des ressources de l’organisation
    4. Contrôle et évaluation des performances

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h de cours magistral (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, quiz en ligne, étude de cas) et examen terminal écrit ; la pondération indicative est de 40 % pour le contrôle continu et 60 % pour l’examen.

    Bibliographie

    • Robbins S. P., Coulter M., DeCenzo D., Management : l’essentiel des concepts et des pratiques, Pearson.
    • Drucker P. F., The Practice of Management, Harper & Row, 1954 (trad. La pratique de la direction des entreprises).
    • Fayol H., Administration industrielle et générale, Dunod, 1916.
    • Mintzberg H., Le manager au quotidien : les dix rôles du cadre, Éditions d’Organisation.
    • Kaplan R. S., Norton D. P., Le tableau de bord prospectif, Éditions d’Organisation.

  • Introduction à la comptabilité

    Ce cours d’Introduction à la comptabilité (UE2 — Fondements économiques et comptables) donne les bases de la comptabilité générale selon le droit comptable OHADA : l’Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière (AUDCIF) et le Système comptable OHADA révisé (SYSCOHADA), applicables au Niger depuis le 1er janvier 2018 pour les comptes personnels des entités. Tout cadre de gestion — dans une PME, une administration, une ONG ou un projet — doit savoir lire un bilan, comprendre un compte de résultat et enregistrer les opérations courantes.

    Le cours part du rôle de la comptabilité et de ses principes, présente les deux états financiers fondamentaux, puis la technique d’enregistrement en partie double (journal, grand livre, balance) des achats, ventes, TVA et règlements, et se termine par les opérations d’inventaire les plus importantes : amortissements, dépréciations et provisions. Les exemples utilisent des entités nigériennes fictives et des montants en FCFA ; les taux fiscaux (TVA de 19 %, impôt sur les sociétés de 30 %) sont donnés à titre indicatif.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le rôle de la comptabilité, ses utilisateurs, son cadre réglementaire OHADA et ses principes fondamentaux.
    • Utiliser le plan des comptes SYSCOHADA et le principe de la partie double.
    • Lire et construire un bilan et un compte de résultat simplifiés, et calculer les soldes significatifs de gestion.
    • Enregistrer au journal les opérations courantes (achats, ventes, réductions, TVA, règlements, salaires) et établir grand livre et balance.
    • Calculer et comptabiliser les amortissements (linéaire et dégressif), les dépréciations de créances et les provisions pour risques.

    Prérequis

    Aucun prérequis ; la maîtrise des pourcentages et des quatre opérations suffit.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Rôle, cadre et principes de la comptabilité
    2. Leçon 2 — Le bilan et le compte de résultat
    3. Leçon 3 — L’enregistrement des opérations courantes
    4. Leçon 4 — Amortissements, dépréciations et provisions

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h CM, 10 h TD, 0 h TP, 20 h TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices d’enregistrement en TD, quiz en ligne, devoir de synthèse) et examen terminal écrit. Le plan des comptes SYSCOHADA (liste des comptes, sans commentaires) est autorisé à l’examen.

    Bibliographie

    • Horngren, C. T., Sundem, G. L. et Elliott, J. A., Introduction to Financial Accounting, Pearson.
    • Stickney, C. P., Weil, R. L., Schipper, K. et Francis, J., Financial Accounting: An Introduction to Concepts, Methods and Uses, Cengage.
    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière et Système comptable OHADA (2017), www.ohada.org.
    • Feudjo, J. R., Comptabilité générale SYSCOHADA, éditions universitaires (ou tout manuel SYSCOHADA révisé équivalent).

  • Économie et organisation des entreprises

    Le cours d’Économie et organisation des entreprises (UE2 — Fondements économiques et comptables) étudie l’entreprise à la fois comme agent économique inséré dans un environnement et comme organisation dotée d’une structure, de règles et d’une stratégie. Pourquoi les entreprises existent-elles plutôt que de tout acheter sur le marché ? Comment une PME de Niamey doit-elle tenir compte de l’inflation, de la réglementation OHADA, de la concurrence informelle ou de l’insécurité ? Quelle structure adopter quand l’activité se développe ? Quelle stratégie choisir face à des concurrents plus puissants ?

    Le cours mobilise les grandes théories (Coase, Williamson, Penrose, Jensen et Meckling, Mintzberg, Porter) et les applique à des cas nigériens : commerce général, transport, agro-industrie, microfinance, ONG et coopératives.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir l’entreprise, la classer et présenter les principales théories expliquant son existence et ses frontières.
    • Analyser l’environnement général (PESTEL) et concurrentiel (cinq forces de Porter) d’une entreprise nigérienne.
    • Décrire les fonctions, les structures et les formes juridiques des entreprises dans l’espace OHADA, ainsi que les relations inter-entreprises.
    • Réaliser un diagnostic stratégique (SWOT, matrice BCG) et choisir une stratégie et un mode de croissance.
    • Calculer et interpréter quelques indicateurs simples (valeur ajoutée, parts de marché, taux de croissance).

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique. Le cours d’Économie générale (ECG1121), suivi en parallèle, apporte les notions de marché et de coûts.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’entreprise et les théories de l’entreprise
    2. Leçon 2 — L’environnement économique des entreprises
    3. Leçon 3 — L’organisation interne et externe de l’entreprise
    4. Leçon 4 — Les stratégies des entreprises

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h CM, 10 h TD, 0 h TP, 20 h TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (études de cas en TD, exposé de groupe sur une entreprise nigérienne, quiz en ligne) et examen terminal écrit (étude de cas).

    Bibliographie

    • Williamson, O. E., The Economic Institutions of Capitalism, Free Press.
    • Penrose, E., The Theory of the Growth of the Firm, Oxford University Press.
    • Coriat, B. et Weinstein, O., Les nouvelles théories de l’entreprise, Le Livre de Poche.
    • Mintzberg, H., Structure et dynamique des organisations, Éditions d’Organisation.
    • Porter, M. E., Choix stratégiques et concurrence, Economica.

  • Économie générale

    Le cours d’Économie générale (UE2 — Fondements économiques et comptables) introduit les concepts de base de la microéconomie (comportement des consommateurs et des entreprises, fonctionnement des marchés) et de la macroéconomie (production nationale, inflation, politiques économiques). Un futur cadre de gestion doit comprendre pourquoi le prix du mil flambe en période de soudure, comment une entreprise fixe sa production, pourquoi un monopole vend plus cher qu’un marché concurrentiel, ou comment une hausse des taux directeurs de la BCEAO se répercute sur le coût du crédit d’une PME de Niamey.

    Le cours s’appuie sur des exemples nigériens et de la zone UEMOA : marchés agricoles, commerce informel, télécommunications, finances publiques, critères de convergence communautaires. Chaque leçon associe raisonnement graphique, petits calculs et analyse de cas.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le fonctionnement d’un marché par l’offre et la demande, calculer un équilibre et des élasticités.
    • Analyser la production et les coûts de l’entreprise à court et à long terme.
    • Comparer les résultats de la concurrence parfaite, du monopole et de l’oligopole.
    • Décrire le circuit économique, les agrégats de la comptabilité nationale et les mécanismes des politiques budgétaire et monétaire dans l’UEMOA.
    • Évaluer l’impact des politiques économiques sur les entreprises et les ménages.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; une aisance avec les pourcentages, les fonctions affines et les graphiques est utile (cours de Mathématique générale suivi en parallèle).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Offre, demande et équilibre de marché
    2. Leçon 2 — Théorie de la production et des coûts
    3. Leçon 3 — Structures de marché : concurrence, monopole et oligopole
    4. Leçon 4 — Macroéconomie, politique budgétaire et politique monétaire

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 20 h CM, 10 h TD, 0 h TP, 20 h TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (exercices de TD, commentaire d’un article de presse économique, quiz en ligne) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Mankiw, N. G. et Taylor, M. P., Principes de l’économie, De Boeck.
    • Blanchard, O. et Cohen, D., Macroéconomie, Pearson.
    • Varian, H. R., Introduction à la microéconomie, De Boeck.
    • Krugman, P. et Wells, R., Microéconomie et Macroéconomie, De Boeck.
    • BCEAO, Rapport annuel et Rapport sur la politique monétaire dans l’UMOA (publications disponibles sur www.bceao.int).