École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

✉ elearning@epiniger.edu.ne    🌐 epiniger.edu.ne

EPI e-Learning

L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Semestre : Semestre 4 (S4)

  • Économie générale 4

    Ce cours d’Économie générale (partie 4) conclut l’enseignement d’économie générale de la Licence Professionnelle en Transport Logistique. Après les bases (S1), la microéconomie (S2) et la macroéconomie (S3), il étudie l’économie ouverte et les politiques économiques : fondements du commerce international et politiques commerciales, balance des paiements et taux de change (franc CFA, euro, dollar), politiques budgétaire et monétaire et critères de convergence de l’UEMOA, intégration régionale (UEMOA, CEDEAO, ZLECAf), coût de l’enclavement et développement. Pour les futurs transitaires et logisticiens, ces notions éclairent directement le quotidien du métier : droits de douane, risque de change sur les importations, déficit du poste fret, fonctionnement des corridors et des régimes de transit.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les gains de l’échange par l’avantage comparatif et analyser les effets d’un droit de douane ;
    • Lire une balance des paiements et calculer les principaux soldes ;
    • Convertir des montants en devises et mesurer un risque de change dans le cadre du franc CFA ;
    • Analyser les politiques budgétaire et monétaire et vérifier les critères de convergence de l’UEMOA ;
    • Distinguer les degrés d’intégration régionale, la création et le détournement de commerce ;
    • Évaluer le coût de l’enclavement et interpréter les indicateurs de développement (IDH).

    Prérequis

    Économie générale parties 1 à 3 (S1 à S3), notamment offre et demande, surplus, comptabilité nationale, multiplicateur et monnaie.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le commerce international : fondements et politiques commerciales
    2. Leçon 2 — Balance des paiements et taux de change
    3. Leçon 3 — Les politiques économiques et la convergence dans l’UEMOA
    4. Leçon 4 — Intégration régionale, enclavement et développement

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h de cours magistral (CM), 0 h de TD, 0 h de TP et 10 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), soit 20 h pour 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne de fin de cours et exercices d’application remis sur la plateforme) et examen terminal écrit (questions de cours et exercices chiffrés courts), selon la pondération fixée par le règlement des études d’EPI-NIGER.

    Bibliographie

    • Paul R. Krugman, Maurice Obstfeld et Marc Melitz, Économie internationale, Pearson.
    • Olivier Blanchard et Daniel Cohen, Macroéconomie, Pearson.
    • Traité modifié de l’Union économique et monétaire ouest-africaine (UEMOA) et Acte additionnel relatif au Pacte de convergence, de stabilité, de croissance et de solidarité, www.uemoa.int.
    • BCEAO, balances des paiements et rapports annuels, www.bceao.int.
    • PNUD, Rapport sur le développement humain (publication annuelle), hdr.undp.org.

  • Économie et organisation des entreprises 4

    Ce quatrième module d’Économie et organisation des entreprises (S4) clôt le cycle en abordant la stratégie et le développement de l’entreprise. Après avoir étudié l’entreprise et son environnement (S1), son organisation (S2) et sa gestion financière (S3), l’étudiant apprend à conduire un diagnostic stratégique, à choisir une stratégie concurrentielle et un portefeuille d’activités, à raisonner sur la croissance et l’externalisation logistique (faire ou faire faire, prestataires 3PL/4PL) et à évaluer un investissement et son financement. Les cas portent sur des groupes de transport et de logistique, des entrepôts et des chargeurs nigériens.

    Objectifs d’apprentissage

    • Réaliser un diagnostic stratégique (SWOT, cinq forces de Porter, chaîne de valeur).
    • Identifier les stratégies génériques et positionner des activités dans la matrice BCG.
    • Analyser les modalités de croissance et arbitrer entre faire et faire faire.
    • Évaluer un investissement par la VAN, le TRI, l’indice de profitabilité et le délai de récupération.
    • Construire un tableau d’amortissement d’emprunt et comparer des modes de financement.

    Prérequis

    EOE S1 à S3, notamment les SIG, la CAF, le seuil de rentabilité et l’effet de levier (S3).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le diagnostic stratégique
    2. Leçon 2 — Les choix stratégiques : stratégies concurrentielles et portefeuille d’activités
    3. Leçon 3 — Croissance, externalisation et partenariats logistiques
    4. Leçon 4 — Décision d’investissement et financement

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 0 h de TD, 0 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE), soit 20 h pour 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (quiz, mini-dossier de diagnostic stratégique d’une entreprise logistique) et examen terminal écrit.

    Bibliographie

    • Michael E. Porter, Choix stratégiques et concurrence, Economica.
    • Michael E. Porter, L’avantage concurrentiel, Dunod.
    • H. Igor Ansoff, Stratégie du développement de l’entreprise, Éditions d’Organisation.
    • Gerry Johnson, Kevan Scholes, Richard Whittington et al., Stratégique, Pearson.
    • Pierre Vernimmen, Finance d’entreprise, Dalloz.

  • Réglementation de transport 2

    Le cours de Réglementation de transport (partie 2) approfondit la partie 1 (S3), consacrée aux institutions, à l’accès à la profession, au véhicule et aux normes de charge à l’essieu. Il traite des réglementations spéciales que tout responsable logistique au Niger doit maîtriser : la réglementation douanière du dédouanement et du transit (SYDONIA, régimes, calcul indicatif des droits et taxes), le transport des marchandises dangereuses (hydrocarbures, produits chimiques miniers, gaz), le transport public de voyageurs et la sécurité routière, et enfin les règles propres aux modes aérien, maritime, ferroviaire et fluvial telles qu’elles s’appliquent à un pays enclavé qui importe par les ports de Cotonou, Lomé, Abidjan ou Tema et exporte par l’aéroport de Niamey. Les 6 heures de TD sont consacrées à des calculs (droits et taxes, exemptions ADR, distances d’arrêt, poids taxable) et à des cas de contrôle.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire la procédure de dédouanement et les principaux régimes douaniers, et calculer de manière indicative les droits et taxes à l’importation.
    • Identifier les obligations applicables au transport routier de marchandises dangereuses (classes, signalisation, documents, formation).
    • Appliquer les règles du transport public de voyageurs et de sécurité routière à l’exploitation d’une ligne.
    • Connaître les réglementations aérienne, maritime, ferroviaire et fluviale utiles aux flux nigériens.
    • Réaliser les calculs réglementaires usuels : exemption ADR, distance d’arrêt, masse brute vérifiée, poids taxable aérien.

    Prérequis

    Réglementation de transport partie 1 (S3) ; Droit de transport (S1-S2) ; notions de commerce international (Incoterms).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Réglementation douanière : dédouanement, régimes et transit
    2. Leçon 2 — Le transport routier des marchandises dangereuses
    3. Leçon 3 — Transport public de voyageurs et sécurité routière
    4. Leçon 4 — Réglementation des modes aérien, maritime, ferroviaire et fluvial

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE, soit 40 h pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz, exercices de TD) et examen terminal écrit. Les taux de droits et taxes et les règles nationales sont indicatifs ; se référer au tarif des douanes et aux textes en vigueur.

    Bibliographie

    • CEDEAO, Tarif extérieur commun (TEC) et Règlement relatif à son application ; UEMOA, textes relatifs au prélèvement communautaire de solidarité.
    • Organisation mondiale des douanes, Convention internationale pour la simplification et l’harmonisation des régimes douaniers (Convention de Kyoto révisée, 1999) ; Accord de l’OMC sur l’évaluation en douane.
    • Commission économique des Nations unies pour l’Europe (CEE-ONU), Accord relatif au transport international des marchandises dangereuses par route (ADR), édition en vigueur.
    • OMI, Convention SOLAS (1974), chapitre VI (masse brute vérifiée des conteneurs) ; OACI, Convention de Chicago (1944) ; IATA, Dangerous Goods Regulations.
    • Convention pour l’unification de certaines règles relatives au transport aérien international, Montréal, 1999.

  • Droit commercial 2

    Le cours de Droit commercial (partie 2) fait suite à l’étude du commerçant, du fonds de commerce et des contrats commerciaux (S3). Il porte sur les instruments juridiques qui accompagnent la vie d’une entreprise de transport ou de logistique : le choix et le fonctionnement d’une société commerciale (SARL, SA, SAS, GIE), les moyens de paiement et de crédit utilisés avec les clients et fournisseurs (chèque, lettre de change, billet à ordre, virement, crédit documentaire), les sûretés qui garantissent le paiement, le recouvrement des créances impayées et le traitement des entreprises en difficulté. Le cours repose sur les Actes uniformes OHADA (sociétés commerciales et GIE révisé en 2014, sûretés de 2010, procédures simplifiées de recouvrement, procédures collectives de 2015) et sur la réglementation UEMOA relative aux systèmes de paiement.

    Objectifs d’apprentissage

    • Choisir une forme sociale adaptée à un projet de transport ou de logistique et en décrire la constitution.
    • Expliquer le fonctionnement des organes sociaux et calculer les majorités, la réserve légale et le bénéfice distribuable.
    • Utiliser correctement les effets de commerce et le chèque et calculer le coût d’un escompte.
    • Identifier les sûretés adaptées à une créance commerciale et mettre en œuvre l’injonction de payer.
    • Décrire les procédures collectives et l’ordre de paiement des créanciers.

    Prérequis

    Droit commercial partie 1 (S3) ; notions de comptabilité générale.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Les sociétés commerciales : constitution et formes sociales
    2. Leçon 2 — Le fonctionnement des sociétés : dirigeants, décisions collectives et affectation du résultat
    3. Leçon 3 — Les moyens de paiement et de crédit : effets de commerce, chèque et crédit documentaire
    4. Leçon 4 — Sûretés, recouvrement des créances et procédures collectives

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 0 h de TD, 0 h de TP, 10 h de TPE, soit 20 h pour 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (quiz, cas pratique) et examen terminal écrit. Les montants minima et taux cités sont indicatifs et doivent être vérifiés dans les textes en vigueur.

    Bibliographie

    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés commerciales et du groupement d’intérêt économique, révisé le 30 janvier 2014.
    • OHADA, Acte uniforme portant organisation des sûretés (2010) ; Acte uniforme portant organisation des procédures simplifiées de recouvrement et des voies d’exécution (1998) ; Acte uniforme portant organisation des procédures collectives d’apurement du passif (2015).
    • UEMOA, Règlement n° 15/2002/CM/UEMOA relatif aux systèmes de paiement dans les États membres de l’UEMOA (BCEAO, bceao.int).
    • Chambre de commerce internationale, Règles et usances uniformes relatives aux crédits documentaires, RUU 600 (2007).
    • Juriscope, OHADA : Traité et actes uniformes commentés et annotés.

  • Droit social 2

    Ce cours de Droit social (partie 2) prolonge l’étude du contrat de travail menée au semestre 3. Il aborde les dimensions collectives et protectrices du droit social, particulièrement importantes dans les entreprises de transport, de transit, d’entreposage et de logistique humanitaire : la sécurité sociale gérée par la CNSS, la prévention des risques professionnels et la réparation des accidents du travail (le transport routier et la manutention figurant parmi les activités les plus accidentogènes), la représentation du personnel, la négociation collective, les conflits collectifs et les règles spécifiques au personnel roulant. Les situations étudiées sont tirées du contexte nigérien : dépôts de Niamey, chauffeurs du corridor Cotonou–Niamey, entrepôts humanitaires, ports secs.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire l’organisation de la sécurité sociale au Niger et calculer des cotisations sociales.
    • Appliquer les obligations de l’employeur en matière de santé-sécurité et mesurer la sinistralité (taux de fréquence, taux de gravité).
    • Identifier la procédure de déclaration et de réparation d’un accident du travail.
    • Expliquer le rôle des syndicats, des délégués du personnel et des conventions collectives.
    • Analyser un conflit collectif (grève, procédure de règlement) et organiser le travail du personnel roulant dans le respect des règles de sécurité.

    Prérequis

    Droit social partie 1 (S3) : sources, contrat de travail, salaire, rupture.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — La sécurité sociale : organisation et prestations de la CNSS
    2. Leçon 2 — Santé et sécurité au travail, accidents du travail et maladies professionnelles
    3. Leçon 3 — Les relations collectives : syndicats, représentation du personnel et négociation collective
    4. Leçon 4 — Les conflits collectifs et les conditions de travail du personnel roulant

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 0 h de TD, 0 h de TP, 10 h de travail personnel (TPE), soit 20 h pour 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (quiz, étude de cas écrite) et examen terminal. Les taux de cotisation et durées cités sont indicatifs et doivent être vérifiés auprès de la CNSS et dans les textes en vigueur.

    Bibliographie

    • République du Niger, Loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail et décret d’application n° 2017-682.
    • Caisse nationale de sécurité sociale du Niger (CNSS), textes et guides de l’employeur (cnss.ne).
    • Code interafricain des assurances (CIMA), pour l’assurance responsabilité civile automobile.
    • OIT, Convention n° 155 sur la sécurité et la santé des travailleurs (1981) et Convention n° 102 concernant la sécurité sociale (norme minimum), 1952.
    • Jean-Jacques Dupeyroux et al., Droit de la sécurité sociale, Dalloz, coll. Précis.

  • Techniques des expressions écrites et orales 3

    Ce cours de Techniques des expressions écrites et orales du semestre 4 (deuxième année) prépare l’insertion professionnelle en formant les étudiants à la rédaction des écrits professionnels utilisés quotidiennement dans les banques, les systèmes financiers décentralisés, les assurances et les administrations du Niger : lettres administratives et personnelles, note administrative (note ordinaire et note de service), circulaire et lettre circulaire, compte rendu, procès-verbal et rapport. Il prolonge les acquis de première année (langue, plan, paragraphe, synthèse) et insiste sur les règles de forme propres à chaque document (mentions obligatoires, disposition, formules), sur le style administratif (clarté, précision, objectivité, courtoisie) et sur l’adaptation du document à son destinataire. Chaque leçon propose un modèle commenté et des exercices de rédaction avec corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Distinguer les écrits professionnels selon leur fonction, leur émetteur et leur destinataire.
    • Rédiger une lettre administrative et une lettre personnelle (ou commerciale) conformes aux usages.
    • Rédiger une note de service, une note ordinaire, une circulaire et une lettre circulaire.
    • Rédiger le compte rendu et le procès-verbal d’une réunion.
    • Concevoir et rédiger un rapport (rapport d’activité, rapport de stage).

    Prérequis

    Licence 1 en Banque Finance ; cours de Techniques des expressions écrites et orales de 1re année (orthographe, plan, paragraphe, note de synthèse).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Les lettres administrative et personnelle
    2. Leçon 2 — La note administrative, la circulaire et la lettre circulaire
    3. Leçon 3 — Le compte rendu et le procès-verbal
    4. Leçon 4 — Le rapport

    Modalités d’évaluation

    La maquette du semestre 4 n’indique ni crédits ni volume horaire pour cette matière ; le cours est conçu pour environ 20 heures d’enseignement (cours et travaux dirigés de rédaction), complétées par un travail personnel équivalent. Évaluation : contrôle continu (documents rédigés en TD : lettre, note de service, compte rendu) et examen terminal écrit (rédaction d’un ou deux écrits professionnels à partir d’une situation).

    Bibliographie

    • Jacques Gandouin, Correspondance et rédaction administratives, Armand Colin.
    • Denis Baril, Techniques de l’expression écrite et orale, Sirey (Dalloz).
    • Bruno Camus, Rapports de stage et mémoires, Éditions d’Organisation.
    • Maurice Grevisse et André Goosse, Le Bon Usage, De Boeck / Duculot.

  • Informatique appliquée

    Ce cours d’informatique appliquée de deuxième année (semestre 4, UE « Outils de base ») consolide les acquis bureautiques de la première année puis se concentre sur le tableur Microsoft Excel, outil quotidien du banquier : relevés de comptes, calcul d’agios, tableaux d’amortissement, suivi du portefeuille de crédits, reporting d’agence. Après une révision rapide de la gestion des fichiers sous Windows et des fonctions essentielles de Word, l’étudiant apprend à construire des classeurs fiables, à automatiser les calculs par des formules et des fonctions (logiques, de recherche, financières), à représenter les données par des graphiques, à gérer des listes (tri, filtres, validation, sous-totaux), à lier des tableaux entre feuilles, à synthétiser l’information par des tableaux croisés dynamiques et à automatiser des tâches répétitives par des macros. Toutes les manipulations sont réalisées sur des cas bancaires nigériens (agences de Niamey et de Maradi, montants en FCFA).

    Objectifs d’apprentissage

    • Organiser et retrouver ses documents de travail dans l’Explorateur Windows ; produire un document Word professionnel (mise en forme, mise en page, tableaux, impression).
    • Créer, enregistrer et organiser un classeur Excel (feuilles, saisie, formats de nombres, mise en forme).
    • Écrire des formules correctes en maîtrisant les références relatives, absolues et mixtes.
    • Utiliser les fonctions usuelles, logiques (SI, ET, OU), de recherche (RECHERCHEV/RECHERCHEX) et financières (VPM, INTPER, PRINCPER).
    • Représenter des données par un graphique adapté et gérer une liste de données (tri, filtre, validation, mise en forme conditionnelle, liaisons).
    • Synthétiser une base de données par un tableau croisé dynamique et automatiser une tâche par une macro enregistrée.

    Prérequis

    Cours d’informatique et de logiciel bureautique de première année (Windows, Word) ; notions de mathématiques financières (intérêts simples et composés, annuités).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Révision Windows et Word, prise en main d’Excel : classeurs, feuilles, saisie et mise en forme
    2. Leçon 2 — Formules et fonctions de calcul : références, fonctions logiques, de recherche et financières
    3. Leçon 3 — Graphiques et gestion de données : tri, filtres, validation, liaisons entre feuilles
    4. Leçon 4 — Tableaux croisés dynamiques et macros commandes

    Modalités d’évaluation

    La maquette n’indiquant pas de volume horaire pour cette matière, le cours est conçu pour environ 20 heures, essentiellement en salle informatique (démonstrations et travaux dirigés sur poste), complétées par du travail personnel. Évaluation : contrôle continu (exercices sur machine rendus sous forme de classeurs, 40 %) et examen terminal pratique sur poste (60 %) consistant à construire un classeur bancaire complet (formules, graphique, tableau croisé dynamique).

    Bibliographie

    • Microsoft, Aide et formation Excel et Aide et formation Word, support en ligne officiel (support.microsoft.com).
    • Walkenbach, John, Excel Bible, Wiley (plusieurs éditions).
    • Collection « Pour les Nuls » : Harvey, Greg, Excel pour les Nuls, First Interactive.
    • Walkenbach, John, Excel VBA Programming For Dummies, Wiley.

  • Anglais technique

    Le cours d’Anglais technique du semestre 4 prépare les étudiants de Licence Professionnelle en Banque Finance à utiliser l’anglais dans leur vie professionnelle. Dans l’UEMOA, les banques travaillent avec des correspondants étrangers, des bailleurs de fonds (Banque mondiale, BAD), des partenaires technologiques (systèmes bancaires, cartes, SWIFT, monnaie électronique) et des pays voisins anglophones comme le Nigeria et le Ghana : documentation technique, procédures, e-mails, visioconférences et entretiens d’embauche se font souvent en anglais.

    Conformément à la description officielle, le cours met l’accent sur la compréhension et l’expression orales à partir de textes spécialisés suivis de débats : expliquer le fonctionnement d’un système informatique ou bancaire à partir d’une notice, présenter un exposé technique, s’initier à la négociation avec le vocabulaire du travail, des lois sociales et de la convention collective, passer un entretien d’embauche et s’exprimer en continu. Le vocabulaire des technologies de l’information et de la communication (TIC) appliquées à la banque y est enrichi.

    Objectifs d’apprentissage

    • Comprendre et expliquer en anglais le fonctionnement d’un système bancaire ou informatique (DAB, monnaie électronique, banque en ligne, SWIFT).
    • Maîtriser le vocabulaire anglais des TIC, de la banque et de la finance.
    • Structurer et présenter un exposé technique en anglais, en décrivant des données chiffrées et des tendances.
    • Utiliser le vocabulaire du travail, du droit social et des conventions collectives, et conduire une négociation simple.
    • Réussir un entretien d’embauche en anglais et s’exprimer oralement en continu avec aisance.

    Prérequis

    Cours d’anglais de 1re année (grammaire de base : temps du présent et du passé, modaux, comparatifs ; vocabulaire courant).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Explaining how banking and ICT systems work (expliquer le fonctionnement d’un système)
    2. Leçon 2 — Giving a technical presentation (présenter un exposé technique)
    3. Leçon 3 — Work, labour law and negotiation (le travail, les lois sociales et la négociation)
    4. Leçon 4 — The job interview and speaking fluently (l’entretien d’embauche et l’expression orale en continu)

    Modalités d’évaluation

    La maquette du semestre 4 n’indique pas de volume horaire : le cours est dimensionné pour environ 20 heures (≈ 8 h d’apports, 10 h de pratique orale en groupes, 2 h d’évaluation). Évaluation : contrôle continu (exposé technique en anglais, jeux de rôle, 50 %) et examen terminal comportant une épreuve écrite de compréhension et de rédaction et une simulation d’entretien (50 %).

    Bibliographie

    • MacKenzie I., Professional English in Use: Finance, Cambridge University Press.
    • Mascull B., Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press.
    • Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Cotton D., Falvey D., Kent S., Market Leader (niveaux Pre-intermediate/Intermediate), Pearson.

  • Mathématiques générales et statistique

    Ce cours de semestre 4 fait suite au cours de Statistique du semestre 3 (présentation des données, tendance centrale, dispersion, ajustement affine). Il approfondit l’outil statistique au service de la banque et de la finance : qualité d’un ajustement et ajustements non linéaires, analyse des séries chronologiques (tendance, saisonnalité, série désaisonnalisée, prévision) et construction des indices statistiques (indices de prix, de volume, de valeur ; indices de Laspeyres, Paasche et Fisher). Ces méthodes sont utilisées quotidiennement pour prévoir la collecte de dépôts ou la demande de crédit d’une agence, analyser la saisonnalité liée à la campagne agricole au Niger, lire l’indice harmonisé des prix à la consommation (IHPC) publié par l’INS, ou calculer un pouvoir d’achat et un taux d’intérêt réel.

    Les généralités (sources, enquêtes, vocabulaire) et les séries à une et deux variables sont rappelées en début de leçon 1 et supposées acquises : l’accent est mis sur l’interprétation et la prévision.

    Objectifs d’apprentissage

    • Mesurer la qualité d’un ajustement linéaire (décomposition de la variance, coefficient de détermination) et réaliser un ajustement exponentiel.
    • Identifier les composantes d’une série chronologique et choisir entre modèle additif et multiplicatif.
    • Estimer la tendance par les moyennes mobiles et par les moindres carrés.
    • Calculer des coefficients saisonniers, construire une série corrigée des variations saisonnières (CVS) et prévoir.
    • Calculer et interpréter des indices simples et synthétiques (Laspeyres, Paasche, Fisher) et déflater une série en valeur.

    Prérequis

    Cours de Statistique du semestre 3 ; logarithmes et puissances ; usage d’une calculatrice scientifique ou d’un tableur.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Approfondissement des séries à deux variables : qualité de l’ajustement et ajustement exponentiel
    2. Leçon 2 — Séries chronologiques : composantes, modèles et recherche de la tendance
    3. Leçon 3 — Composante saisonnière, série désaisonnalisée et prévision
    4. Leçon 4 — Indices statistiques simples et composés

    Modalités d’évaluation

    La maquette du semestre 4 n’indique pas de volume horaire : le cours est dimensionné pour environ 20 heures (≈ 10 h de cours, 6 h de TD, 4 h de travail personnel encadré sur tableur). Évaluation : contrôle continu (TD et devoir sur tableur, 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Goldfarb B., Pardoux C., Introduction à la méthode statistique, Dunod.
    • Py B., Statistique descriptive, Economica.
    • Wonnacott T. H., Wonnacott R. J., Statistique : économie, gestion, sciences, médecine, Economica.
    • Spiegel M. R., Stephens L. J., Statistics (Schaum’s Outline Series), McGraw-Hill.
    • Institut National de la Statistique du Niger (www.stat-niger.org) : notes mensuelles sur l’indice harmonisé des prix à la consommation ; BCEAO, bulletins statistiques.

  • Anglais technique 4

    Ce module prolonge Anglais technique 3, consacré au matériel et aux logiciels de base. Il élargit le vocabulaire informatique à trois domaines que le futur professionnel des RH rencontre de plus en plus : le multimédia (supports de communication interne, vidéos de formation, e-learning), la gestion d’un projet informatique (mise en place d’un SIRH ou d’un logiciel de paie avec un prestataire anglophone, dialogue avec des développeurs) et les systèmes de communication des données et réseaux (messagerie, blogs, intranet, réseau local).

    Il ne s’agit pas de devenir informaticien, mais de comprendre et d’utiliser la terminologie pour dialoguer efficacement, lire un cahier technique, résumer un document et poser les bonnes questions. Les situations sont ancrées au Niger : projet de digitalisation RH d’une société de télécoms de Niamey, production d’une vidéo d’accueil des nouveaux salariés, mise en réseau des sites de Niamey et Maradi.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier les outils graphiques et utiliser le vocabulaire de base des technologies multimédias.
    • Comprendre les concepts de base de la programmation et reconnaître les acronymes associés.
    • Lire et expliquer en anglais un programme simple (algorithme de calcul RH).
    • Poser et répondre à des questions sur les langages informatiques et suivre un projet informatique.
    • Résumer un texte technique en anglais.
    • Décrire les systèmes de communication des données et les composants d’un réseau.

    Prérequis

    Anglais technique 1, 2 et 3 ; notions d’informatique (Initiation à l’informatique).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — The language of multimedia : outils graphiques et technologies multimédias
    2. Leçon 2 — Programming in English : concepts, acronymes et premier programme
    3. Leçon 3 — Managing an IT project in English : langages, questions et résumé de texte technique
    4. Leçon 4 — Data communication and networks : e-mail, blogs, réseaux informatiques

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE (2 crédits). Contrôle continu (40 % : résumé d’un texte technique, simulation de réunion de projet, quiz) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Santiago Remacha Esteras, Infotech: English for Computer Users, Cambridge University Press.
    • Santiago Remacha Esteras, Elena Marco Fabré, Professional English in Use: ICT, Cambridge University Press.
    • Eric H. Glendinning, John McEwan, Oxford English for Information Technology, Oxford University Press.
    • Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide), PMI.
    • Documentation officielle Python en anglais (docs.python.org).