École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Semestre 2 (S2)

  • Anglais technique 2

    Ce module fait suite à Anglais technique 1 (S1). Les bases étant posées (présentation, temps du présent et du passé, grammaire des mots, courriel simple), il s’agit désormais d’approfondir : acquérir le vocabulaire spécialisé de la fonction ressources humaines, maîtriser les structures grammaticales plus complexes (futur, modaux, conditionnels, passif), participer à des réunions et à des conférences téléphoniques, et rédiger des écrits professionnels plus longs (lettre, compte rendu, CV et lettre de motivation en anglais).

    Les situations de travail sont tirées du contexte nigérien et régional : recrutement dans une société minière employant des expatriés, réunion avec un bailleur de fonds anglophone, échange avec une filiale au Nigeria ou au Ghana, candidature à un poste dans une organisation internationale à Niamey.

    Objectifs d’apprentissage

    • Utiliser le lexique anglais du recrutement, du contrat de travail, de la rémunération et de la formation.
    • Exprimer le futur, l’obligation, la possibilité, le conseil et l’hypothèse avec les formes adéquates.
    • Employer la voix passive dans les écrits professionnels (règlements, procédures, rapports).
    • Participer à une réunion et à un appel téléphonique : interrompre, demander des précisions, conclure.
    • Rédiger une lettre formelle, un compte rendu, un CV et une lettre de motivation en anglais.
    • Maîtriser le rythme de la phrase, les formes faibles et l’enchaînement des mots.

    Prérequis

    Avoir suivi Anglais technique 1 ou posséder un niveau équivalent : temps de base, vocabulaire courant, courriel simple.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le vocabulaire des ressources humaines : emploi, recrutement et contrat
    2. Leçon 2 — Futur, modaux, conditionnel et voix passive
    3. Leçon 3 — Réunions et appels téléphoniques : comprendre et interagir
    4. Leçon 4 — Écrits professionnels et prononciation de la phrase

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE (2 crédits). Contrôle continu (40 % : simulation de réunion, rédaction d’un CV en anglais, quiz) et examen terminal écrit et oral (60 %).

    Bibliographie

    • Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Ian MacKenzie, English for Business Studies, Cambridge University Press.
    • Kenneth Thomson, English for Meetings (Express Series), Oxford University Press.
    • David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader, Pearson Longman.
    • Bureau international du Travail (www.ilo.org) — documents en anglais sur l’emploi et les normes du travail.

  • Informatique appliquée 2

    Ce cours d’informatique appliquée du semestre 2 (UE 6 « Outils de base ») fait suite au cours du semestre 1 consacré à Windows et Word. Il est entièrement consacré à Microsoft Excel, outil central du chargé de projets pour établir des budgets, suivre des dépenses et des indicateurs, gérer des listes de bénéficiaires et produire des graphiques et tableaux de bord. Le cours est organisé en travaux pratiques guidés : chaque leçon associe des notions, un exemple résolu tiré d’un projet nigérien (maraîchage à Maradi, forages à Tillabéri, dépenses par région), un TP avec procédure pas à pas et grille de contrôle, et des exercices corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Créer, enregistrer, ouvrir et fermer des classeurs ; gérer les feuilles ; saisir et mettre en forme des données.
    • Écrire des formules justes avec références relatives et absolues et les fonctions usuelles (SOMME, MOYENNE, SI, NB.SI, SOMME.SI, RECHERCHEV).
    • Créer des graphiques adaptés au message à transmettre.
    • Gérer une liste de données : trier, filtrer, valider, mettre en forme conditionnellement, calculer des sous-totaux.
    • Synthétiser des données avec un tableau croisé dynamique et automatiser une tâche avec une macro, en respectant les règles de sécurité.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent ; Informatique appliquée du semestre 1 (Windows et Word) ; notions de pourcentage.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Prise en main d’Excel : classeurs, feuilles, saisie et mise en forme
    2. Leçon 2 — Formules et fonctions de calcul
    3. Leçon 3 — Graphiques et gestion de données
    4. Leçon 4 — Tableaux croisés dynamiques et macros

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 0 h de cours magistraux, 0 h de travaux dirigés, 20 h de travaux pratiques (TP), 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne et 4 TP notés sur grille) pour 40 % ; examen terminal pratique sur machine (construction d’un classeur de suivi budgétaire avec formules, graphique et TCD) pour 60 %.

    Bibliographie

    • Microsoft, Aide et formation Excel, support.microsoft.com (documentation officielle en français, dont la liste des fonctions Excel).
    • Harvey G., Excel pour les Nuls, First Interactive.
    • Alexander M., Kusleika R. et Walkenbach J., Excel 2019 Bible, Wiley, 2018.
    • Englender O. et Fernandes S., Manager un projet informatique, Eyrolles.

  • Rédaction administrative 2

    La Rédaction administrative 2 prolonge le cours du premier semestre. Après avoir acquis la méthode de rédaction en 7 étapes et les règles de la langue administrative, l’étudiant les applique ici à chaque type d’écrit administratif qu’il produira en fonction RH : e-mail, lettre administrative, notes (note de dossier, note de synthèse, note de service, note nominative, note de briefing), rapport, compte rendu et procès-verbal. Pour chaque document, le cours précise la fonction, la structure, les mentions obligatoires et les pièges à éviter, à partir de situations professionnelles nigériennes (PME de Niamey, société minière, banque, ONG, administration). La dernière leçon prend la forme d’un atelier de rédaction : les étudiants rédigent, évaluent en sous-groupes et améliorent des écrits issus de situations réelles (anonymisées), avec le double retour des pairs et de l’enseignant, puis constituent leurs fiches aide-mémoire.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier la fonction et la structure de chaque type d’écrit administratif.
    • Rédiger un e-mail et une lettre administrative conformes aux usages (mentions, voie hiérarchique, formules).
    • Distinguer et rédiger les différentes notes : de dossier, de synthèse, de service, nominative, de briefing.
    • Rédiger un rapport, un compte rendu et un procès-verbal de réunion.
    • Évaluer un écrit avec la grille du lecteur et l’améliorer avec la grille de remèdes du rédacteur.

    Prérequis

    Rédaction administrative 1 (méthode en 7 étapes, paramètres de lisibilité, langue administrative) ; baccalauréat ou équivalent.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le courrier : l’e-mail professionnel et la lettre administrative
    2. Leçon 2 — Les notes : note de dossier, note de synthèse, note de service, note nominative, note de briefing
    3. Leçon 3 — Rendre compte : le rapport, le compte rendu et le procès-verbal
    4. Leçon 4 — Atelier de rédaction et synthèse : évaluer, améliorer, fiches aide-mémoire

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de travail personnel (TPE) ; 2 crédits. Contrôle continu : productions de l’atelier (2 à 3 écrits rédigés et révisés), évaluation par les pairs, quiz en ligne. Examen terminal : rédaction d’un document administratif (note, lettre ou compte rendu) à partir d’un dossier documentaire.

    Bibliographie

    • Gandouin, Jacques. Correspondance et rédaction administratives. Paris : Armand Colin.
    • Grevisse, Maurice ; Goosse, André. Le Bon Usage. Bruxelles : De Boeck / Duculot.
    • Imprimerie nationale. Lexique des règles typographiques en usage à l’Imprimerie nationale. Paris : Imprimerie nationale.
    • République du Niger. Loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail, et son décret d’application.

  • Anglais technique 1

    Ce cours d’anglais technique de première année vise à rendre l’étudiant plus à l’aise à l’oral comme à l’écrit dans des situations professionnelles simples liées à la gestion de projets. Au Niger, les chargés de projets travaillent souvent avec des partenaires techniques et financiers anglophones, des organisations internationales et des pays voisins anglophones (Nigeria, Ghana) : savoir se présenter, présenter son organisation ou un projet, écrire un e-mail clair et se faire comprendre à l’oral est un atout décisif pour l’emploi. Le cours alterne apports de langue (expressions utiles, vocabulaire, grammaire en contexte) et pratique : jeux de rôles, rédactions, exercices de prononciation. Il sera approfondi en deuxième année (réunions, documents techniques de projet, correspondance formelle, présentations orales).

    Objectifs d’apprentissage

    • Se présenter et parler de ses qualités, de sa formation et de son parcours professionnel avec les temps appropriés ;
    • Présenter une entreprise, un produit ou un projet de façon structurée à l’aide de mots de liaison (signposting) ;
    • Acquérir le vocabulaire de base de la gestion de projets en anglais ;
    • Rédiger une note, un e-mail et une lettre simples avec les formules de politesse adaptées ;
    • Améliorer sa prononciation : sons difficiles pour les francophones, accent de mot, rythme de la phrase.

    Prérequis

    Connaissances grammaticales de base ; compréhension de phrases simples à l’écrit et à l’oral (niveau A2 visé vers B1).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Speaking with confidence : se présenter, parler de ses qualités et de son parcours
    2. Leçon 2 — Presenting : présenter son entreprise, un produit ou un projet
    3. Leçon 3 — Writing effectively : notes, e-mails et lettres professionnelles
    4. Leçon 4 — Pronunciation : sons, accent de mot et rythme de la phrase

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (présentation orale de soi et d’un projet en jeu de rôle, rédaction d’un e-mail, quiz en ligne) pour 40 % et examen terminal écrit (compréhension d’un texte, vocabulaire, grammaire, rédaction) pour 60 %.

    Bibliographie

    • MacKenzie I., English for Business Studies, Cambridge University Press.
    • Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • McCarthy M. et O’Dell F., English Vocabulary in Use, Cambridge University Press.
    • Hancock M., English Pronunciation in Use (Intermediate), Cambridge University Press.
    • Emmerson P., Email English, Macmillan.

  • Logiciel bureautique

    Ce module pratique du semestre 2 (UE5 « Outils de base ») consolide les compétences bureautiques indispensables à tout professionnel de la banque et de la finance. Au guichet, au service crédit ou au back-office, le collaborateur d’une banque de Niamey classe quotidiennement des fichiers (demandes de crédit, pièces KYC, états de rapprochement) et produit des documents normalisés (courriers aux clients, notes de synthèse, attestations, comptes rendus de comité). Le cours rappelle et approfondit la gestion des dossiers et la recherche de documents sous Windows, puis la maîtrise de Microsoft Word : saisie et structuration d’un document, mise en forme des caractères et des paragraphes, mise en page, impression et tableaux. Il est entièrement organisé en TP guidés sur poste de travail, avec des livrables vérifiés par une grille de contrôle. Les manipulations sont décrites pour Windows 10/11 et Word 2016 et versions ultérieures (Microsoft 365) ; les principes restent valables pour LibreOffice Writer.

    Objectifs d’apprentissage

    • Organiser une arborescence de dossiers claire et appliquer une convention de nommage des fichiers.
    • Copier, déplacer, renommer, supprimer, restaurer et compresser des fichiers ; retrouver rapidement un document par la recherche Windows.
    • Élaborer un document Word structuré (saisie, correction, styles) et mettre en forme caractères et paragraphes.
    • Paramétrer la mise en page (marges, orientation, en-têtes, pieds de page, numérotation, sauts) et imprimer ou exporter en PDF.
    • Créer et mettre en forme des tableaux, y compris des calculs simples, pour des documents bancaires.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent ; connaissance de base du clavier et de la souris ; notions vues en première période d’initiation à l’informatique.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Windows : gestion des dossiers et fichiers dans l’Explorateur, recherche de documents
    2. Leçon 2 — Word : élaborer un document et mettre en forme caractères et paragraphes
    3. Leçon 3 — Word : mise en page, aperçu avant impression et impression
    4. Leçon 4 — Word : les tableaux et projet de synthèse bancaire

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 0 h de CM, 0 h de TD, 10 h de TP et 10 h de TPE ; 1 crédit. L’évaluation est pratique : contrôle continu sur les livrables des TP guidés (50 %) et épreuve terminale sur machine de 1 h 30 consistant à organiser des fichiers et produire un document Word complet à partir d’un cahier des charges (50 %).

    Bibliographie

    • Microsoft, Aide et formation Word et Aide Windows, site support.microsoft.com (documentation officielle en français).
    • Dan Gookin, Word pour les Nuls, éditions First (édition correspondant à votre version de Word).
    • Documentation officielle LibreOffice, Guide Writer, site documentation.libreoffice.org (alternative libre).

  • Gestion des entreprises

    Ce cours donne les bases de l’économie d’entreprise nécessaires à tout gestionnaire des ressources humaines. Comprendre comment une entreprise crée de la valeur, comment circulent les flux physiques, financiers et d’information, comment se pilote une organisation et quelle place y occupe le facteur humain permet au futur professionnel RH de dialoguer avec la direction générale, la comptabilité et les opérationnels. Le cours s’appuie sur des entreprises nigériennes : PME artisanales et commerciales de Niamey, sociétés minières, banques, filières agricoles (oignon de Galmi, niébé) et ONG.

    Objectifs d’apprentissage

    • Maîtriser le vocabulaire de l’économie d’entreprise : besoins, biens, production, valeur ajoutée, circuit économique.
    • Calculer une valeur ajoutée, son partage et la durée d’un cycle d’exploitation.
    • Utiliser la boucle de résolution de problème, la roue du management (PDCA) et l’approche systémique.
    • Identifier les flux entre l’entreprise et son environnement.
    • Quantifier les postes de travail et mesurer les mouvements du personnel (rotation, absentéisme).
    • Relier les rémunérations à l’activité : masse salariale, productivité, part variable.

    Prérequis

    Mathématiques de base (pourcentages, proportions, règle de trois) ; notions d’économie générale du semestre 1.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Bases de l’économie d’entreprise : besoins, biens, valeur ajoutée et cycle d’exploitation
    2. Leçon 2 — Management et approche systémique de l’entreprise
    3. Leçon 3 — L’humain comme facteur de production : postes, engagement, carrières et désengagement
    4. Leçon 4 — Les rémunérations au regard des activités

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : exercices chiffrés de TD, quiz en ligne, étude d’une entreprise locale) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Thommen J.-P., Introduction à la gestion d’entreprise, Éditions Versus.
    • Collectif Strategor, Strategor : toute la stratégie d’entreprise, Dunod.
    • Kaplan R. S., Norton D. P., Le tableau de bord prospectif, Éditions d’Organisation.
    • Fernandez A., Les nouveaux tableaux de bord des managers, Eyrolles / Éditions d’Organisation.
    • Peretti J.-M., Ressources humaines, Vuibert.

  • Introduction au montage des projets 2

    Ce cours est la suite de l’« Introduction au montage des projets » du semestre 1, consacrée à l’étude technique. Il traite ici de l’étude de marché ou des attentes des bénéficiaires : ses objectifs, la connaissance de la demande, de l’offre et de la concurrence, et la conduite d’une enquête de terrain jusqu’à la prévision des ventes. L’étude de marché est déterminante : elle justifie l’existence du projet, fixe sa taille et fournit le chiffre d’affaires à l’étude financière. Les exemples portent sur des projets nigériens marchands (huilerie à Maradi, farine infantile, laiterie à Niamey) et sociaux (forages, écoles), pour lesquels on étudie les besoins et la volonté de payer des bénéficiaires.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les objectifs de l’étude de marché et de l’étude des attentes des bénéficiaires dans le montage d’un projet.
    • Segmenter un marché, analyser le comportement d’achat et estimer la demande actuelle et future.
    • Mesurer l’offre, analyser la concurrence, les prix et l’environnement (PESTEL, SWOT).
    • Concevoir et exploiter une enquête : échantillon, questionnaire, tri à plat et tri croisé.
    • Établir une prévision des ventes et une stratégie commerciale sommaire (4 P).

    Prérequis

    Introduction à la gestion des projets ; Introduction au montage des projets (semestre 1 : cycle de projet et étude technique) ; pourcentages et moyennes.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Objectifs et démarche de l’étude de marché et des attentes des bénéficiaires
    2. Leçon 2 — Connaître la demande : segmentation, comportement et estimation
    3. Leçon 3 — Connaître l’offre, la concurrence et l’environnement du marché
    4. Leçon 4 — Enquête de terrain, exploitation des résultats et prévision des ventes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de cours magistraux (CM), 10 h de travaux dirigés (TD), 30 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, exercices de TD, mini-étude de marché réalisée en groupe avec un questionnaire administré à au moins 30 personnes) pour 40 % ; examen terminal écrit pour 60 %.

    Bibliographie

    • Lendrevie J. et Lévy J., Mercator — Tout le marketing à l’ère numérique, Dunod.
    • Kotler P., Keller K. et Manceau D., Marketing Management, Pearson.
    • Giannelloni J.-L. et Vernette É., Études de marché, Vuibert.
    • Behrens W. et Hawranek P. M., Manuel de préparation des études de faisabilité industrielle, ONUDI, 1991.
    • Commission européenne (EuropeAid), Lignes directrices — Gestion du cycle de projet, Bruxelles, 2004.

  • Techniques des expressions écrites et orales 2

    Ce cours de Techniques des expressions écrites et orales du semestre 2 prolonge celui du semestre 1 (prise de parole, prise de notes, difficultés de la langue). Il est consacré à la construction de la pensée écrite : savoir bâtir un plan de texte ou de discours adapté au type de texte, rédiger des paragraphes cohérents reliés par des connecteurs logiques, écrire une introduction et une conclusion comportant toutes leurs étapes obligatoires, puis analyser et synthétiser des documents jusqu’à la rédaction d’une note de synthèse. Ces compétences sont directement mobilisées dans les métiers de la banque et de la finance : note de présentation d’un dossier de crédit au comité, synthèse de rapports de la BCEAO ou de la Commission bancaire, rapport de stage, dissertation et épreuves de concours. Les exercices portent sur des thèmes économiques et financiers du Niger et de l’UEMOA.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier le type d’un texte et choisir un plan adapté (chronologique, thématique, dialectique, analytique).
    • Rédiger un paragraphe structuré (idée directrice, argument, exemple, conclusion partielle) avec des connecteurs logiques corrects.
    • Rédiger une introduction et une conclusion complètes.
    • Analyser un dossier de documents et en dégager les idées essentielles.
    • Rédiger une note de synthèse objective, structurée et respectant une longueur imposée.

    Prérequis

    Techniques des expressions écrites et orales du semestre 1 (prise de notes, orthographe, accords, ponctuation, concordance des temps).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Typologie des textes et élaboration d’un plan
    2. Leçon 2 — La rédaction du paragraphe et les connecteurs logiques
    3. Leçon 3 — L’introduction et la conclusion : les étapes obligatoires
    4. Leçon 4 — L’analyse et la synthèse de documents : la note de synthèse

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE (2 crédits). Évaluation : contrôle continu (plans et paragraphes rédigés en TD, introduction et conclusion notées) et examen terminal écrit (note de synthèse sur un dossier de 3 à 4 documents).

    Bibliographie

    • Denis Baril, Techniques de l’expression écrite et orale, Sirey (Dalloz).
    • Maurice Grevisse et André Goosse, Le Bon Usage, De Boeck / Duculot.
    • Bruno Camus, Rapports de stage et mémoires, Éditions d’Organisation.
    • Bescherelle — La grammaire pour tous, Hatier.

  • Psychologie générale

    Le gestionnaire des ressources humaines travaille avec des personnes : il recrute, évalue, forme, motive et accompagne. Comprendre comment un individu perçoit, apprend, se souvient, se motive, réagit au stress et prend des décisions est donc indispensable. Ce cours d’introduction présente les grands thèmes de la psychologie scientifique, ses méthodes et ses applications concrètes au travail, à partir d’exemples tirés d’entreprises, d’administrations et d’ONG nigériennes. Il prépare aux cours de psychosociologie, de recrutement et de gestion des compétences des semestres suivants.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir la psychologie, ses méthodes de recherche, ses spécialités et ses grandes approches théoriques.
    • Décrire les bases biologiques du comportement (neurone, cerveau, techniques d’étude).
    • Distinguer sensation et perception et expliquer le fonctionnement de la mémoire.
    • Expliquer les mécanismes de l’apprentissage, de la motivation, des émotions et du stress.
    • Présenter les théories de la personnalité, de la pensée et de l’intelligence et leurs modes d’évaluation.
    • Appliquer ces connaissances à des situations RH (formation, recrutement, prévention du stress).

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; une culture générale de niveau baccalauréat et quelques notions de statistique (moyenne, écart-type) sont utiles.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction à la psychologie et bases biologiques du comportement
    2. Leçon 2 — Sensation, perception et mémoire
    3. Leçon 3 — Apprentissage, motivation, émotions et stress
    4. Leçon 4 — Personnalité, pensée et intelligence

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz interactifs en ligne, études de cas en TD) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Myers D. G., Psychologie, Médecine Sciences Publications / Lavoisier (traduction française).
    • Gerrig R. J., Zimbardo P. G., Psychologie, Pearson Education (traduction française).
    • Lieury A., Manuel visuel de psychologie cognitive, Dunod.
    • Lévy-Leboyer C., La motivation au travail : modèles et stratégies, Éditions d’Organisation / Eyrolles.
    • Organisation internationale du Travail (OIT), publications sur le stress au travail et les risques psychosociaux.

  • Langue vivante (anglais) 2

    Ce cours d’anglais du semestre 2 fait suite au cours du semestre 1, centré sur l’oral. Il porte sur l’écrit : la compréhension écrite (lecture cursive, lecture de documents techniques et financiers, méthode du reading comprehension, traduction de phrases du français vers l’anglais et inversement) et l’expression écrite (lettre de demande de documentation, demande de stage ou d’emploi, curriculum vitae, lettre de motivation, document succinct de présentation d’un produit ou d’une activité). La révision grammaticale se poursuit avec la voix passive, les conditionnels, les modaux et les connecteurs logiques, et le vocabulaire spécialisé s’élargit au crédit, à la microfinance, aux marchés financiers et au monde de l’entreprise. Tous les textes support sont ancrés dans le contexte du Niger et de l’UEMOA.

    Objectifs d’apprentissage

    • Lire un document financier en anglais, en extraire l’information et en rendre compte en anglais et en français.
    • Traduire des phrases et de courts paragraphes bancaires du français vers l’anglais et inversement en évitant les faux amis.
    • Employer correctement la voix passive, les conditionnels (types 0, 1, 2) et les modaux.
    • Rédiger une lettre formelle en anglais : demande de documentation, demande de stage ou d’emploi.
    • Rédiger un CV et une lettre de motivation en anglais.
    • Produire un court document de présentation d’un produit bancaire ou d’une activité.

    Prérequis

    Anglais du semestre 1 (temps de base, questions, discours rapporté, vocabulaire du compte bancaire).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Reading comprehension: strategies and financial texts
    2. Leçon 2 — Translation French–English: banking sentences, false friends and conditionals
    3. Leçon 3 — Writing formal letters: request for information and internship application
    4. Leçon 4 — CV, cover letter and presenting a product in writing

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE (2 crédits). Évaluation : contrôle continu (exercices de lecture, traductions, lettre rédigée en TD) et examen terminal écrit (compréhension d’un texte financier, traduction, rédaction d’une lettre ou d’un CV).

    Bibliographie

    • Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Ian MacKenzie, Professional English in Use: Finance, Cambridge University Press, 2006.
    • Ian MacKenzie, English for Business Studies, Cambridge University Press.
    • Simon Sweeney, English for Business Communication, Cambridge University Press.
    • Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press.