École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Semestre 2 (S2)

  • Introduction à la gestion des projets 2

    Ce cours d’Introduction à la gestion des projets (deuxième partie, semestre 2) prolonge le cours du semestre 1, consacré au vocabulaire, au cycle de vie, à la faisabilité et aux outils de planification (organigramme des tâches, Gantt, PERT, gestion du temps et des ressources). Il aborde d’abord la proposition de projet : comment présenter à un décideur ou à un partenaire financier les responsabilités, les ressources, le budget, les contraintes et variables, l’échéancier et les rapports d’étape. Il présente ensuite les techniques de gestion en cours d’exécution : gestion administrative, maîtrise des délais (dont la méthode de la valeur acquise) et gestion de la qualité. Enfin, il traite la dimension humaine du projet, souvent décisive : communication, dynamique de groupe et travail d’équipe, gestion des ressources humaines, motivation et leadership, processus décisionnel, gestion des conflits et résolution de problèmes. Les cas s’inspirent de projets conduits au Niger par des ONG, des collectivités, des entreprises et des services de l’État.

    Objectifs d’apprentissage

    • Rédiger les principaux éléments d’une proposition de projet, dont un budget détaillé et un échéancier ;
    • Assurer la gestion administrative d’un projet et produire des rapports d’étape ;
    • Suivre les délais et les coûts par la méthode de la valeur acquise et proposer des mesures de rattrapage ;
    • Mettre en place une démarche qualité (PDCA, contrôles, diagramme de Pareto) ;
    • Organiser la communication et animer une équipe de projet en tenant compte de la dynamique de groupe ;
    • Adapter son style de leadership, motiver, décider et gérer les conflits au sein d’un groupe.

    Prérequis

    Introduction à la gestion des projets (semestre 1) : vocabulaire, cycle de vie, organigramme des tâches, Gantt et PERT.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — La proposition de projet : responsabilités, ressources, budget, contraintes et échéancier
    2. Leçon 2 — Les techniques de gestion : administration, délais et qualité du projet
    3. Leçon 3 — Communication, dynamique de groupe, travail d’équipe et gestion des ressources humaines
    4. Leçon 4 — Motivation, leadership, prise de décision et gestion des conflits

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 30 h de TPE, pour 3 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz, exercices de TD, proposition de projet rédigée en groupe et présentée oralement) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (Guide PMBOK®), PMI, 7e édition, 2021.
    • AXELOS, Managing Successful Projects with PRINCE2®, TSO, Londres, édition 2017.
    • Chvidchenko I., Chevalier J., Conduite et gestion de projets : principes et pratiques pour petits et grands projets, Cépaduès-Éditions, Toulouse, 1993.
    • Hersey P., Blanchard K. H., Management of Organizational Behavior, Prentice Hall.
    • Commission européenne, Lignes directrices : gestion du cycle de projet, EuropeAid, Bruxelles, 2004.

  • Techniques d’enquêtes sociologiques

    Le service des ressources humaines a besoin de données fiables pour décider : climat social, satisfaction au travail, besoins de formation, causes de l’absentéisme ou des départs. Ce cours donne à l’étudiant les techniques de l’enquête sociologique par sondage, depuis la formulation de la question de départ jusqu’à la remise du rapport final. Il combine méthodes quantitatives (questionnaire, échantillonnage, tri à plat et tri croisé) et qualitatives (entretien, analyse de contenu), appliquées à des organisations nigériennes : PME de Niamey, sociétés minières, banques, administrations et ONG.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les étapes d’une enquête et rédiger une note de cadrage (problématique, hypothèses, population, calendrier, budget).
    • Déterminer une taille d’échantillon et construire un échantillon aléatoire, stratifié ou par quotas.
    • Concevoir un guide d’entretien et un questionnaire sans biais de formulation.
    • Organiser la collecte (enquêteurs, auto-administration, contrôle qualité) et calculer un taux de réponse.
    • Coder, saisir et traiter les données ; réaliser tris à plat, tris croisés et un test du khi-deux simple.
    • Présenter les résultats dans un rapport d’enquête clair et utile à la décision RH.

    Prérequis

    Mathématiques de base (pourcentages, moyennes, proportions) ; notions de gestion des ressources humaines du semestre 1.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Aperçu général sur la réalisation d’une enquête
    2. Leçon 2 — Techniques de questionnement : entretiens et questionnaire
    3. Leçon 3 — Collecte des données : administration par enquêteur et auto-administration
    4. Leçon 4 — Exploitation, analyse et présentation des résultats

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz en ligne, exercices de TD et un mini-projet d’enquête réalisé en groupe) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Quivy R., Van Campenhoudt L., Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod.
    • de Singly F., Le questionnaire, Armand Colin, coll. 128.
    • Blanchet A., Gotman A., L’entretien, Armand Colin, coll. 128.
    • Bardin L., L’analyse de contenu, PUF.
    • Institut National de la Statistique du Niger (INS), méthodologies publiées des enquêtes nationales auprès des ménages et des entreprises.

  • Technique fiscale 2

    Ce cours du second semestre fait suite à la « Technique fiscale » du semestre 1 (théorie générale de l’impôt). Il passe à la pratique de la fiscalité à travers les deux impôts que tout professionnel de la banque rencontre chaque jour : l’impôt unique sur les traitements et salaires (IUTS) — au Niger, l’impôt sur les traitements et salaires retenu à la source par l’employeur — et la taxe sur la valeur ajoutée (TVA), harmonisée au sein de l’UEMOA. Le futur chargé de clientèle doit savoir lire un bulletin de paie pour apprécier la capacité de remboursement d’un salarié ; l’analyste crédit doit reconstituer le chiffre d’affaires d’une PME à partir de ses déclarations de TVA ; l’agent des opérations doit comprendre la fiscalité des commissions bancaires. Les barèmes et taux présentés comme « pédagogiques » ou « indicatifs » servent à l’apprentissage du mécanisme ; les valeurs légales se lisent dans le Code général des impôts en vigueur.

    Objectifs d’apprentissage

    • Déterminer le champ d’application de l’IUTS et la rémunération imposable (salaires, primes, indemnités, avantages en nature).
    • Calculer l’IUTS d’un salarié par application d’un barème progressif et des réductions pour charges de famille, et établir la déclaration de l’employeur.
    • Délimiter le champ d’application de la TVA (opérations imposables, exonérations, territorialité) et en déterminer la base.
    • Calculer la TVA due d’un mois : TVA collectée, TVA déductible, prorata de déduction, crédit de TVA.
    • Connaître les obligations déclaratives et les sanctions applicables.

    Prérequis

    Technique fiscale du semestre 1 (notions de l’impôt, classification, procédure d’imposition) ; calcul commercial (pourcentages, HT/TTC).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’IUTS : champ d’application et rémunération imposable
    2. Leçon 2 — L’IUTS : calcul, retenue à la source et obligations de l’employeur
    3. Leçon 3 — La TVA : champ d’application, fait générateur et base d’imposition
    4. Leçon 4 — La TVA : droit à déduction, liquidation et déclaration

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 20 h de CM, 10 h de TD, 0 h de TP et 30 h de TPE (3 crédits). Contrôle continu (quiz, exercices de TD, étude de cas bulletin de paie et déclaration de TVA) : 40 % ; examen terminal écrit : 60 %.

    Bibliographie

    • République du Niger, Direction générale des impôts — Code général des impôts (édition en vigueur) et lois de finances.
    • UEMOA — Directive n° 02/98/CM/UEMOA portant harmonisation des législations des États membres en matière de TVA, modifiée par la Directive n° 02/2009/CM/UEMOA.
    • Maurice Cozian, Les grands principes de la fiscalité des entreprises, Litec.
    • OHADA — Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière et SYSCOHADA révisé (comptabilisation des impôts et taxes).

  • Marketing 2

    Ce second cours de Marketing (semestre 2) fait suite aux fondements étudiés au semestre 1 (historique, démarche, satisfaction, marché, segmentation, concurrence). Il couvre deux grands blocs du programme. L’information marketing : comprendre comment le consommateur décide (déterminants et processus d’achat) et savoir conduire une étude de marché — du choix de la méthode au traitement des résultats (échantillonnage, questionnaire, sondage, études qualitatives, panels, tests et marchés-tests). L’introduction à la planification marketing : analyse stratégique (opportunités/menaces, forces/faiblesses), élaboration stratégique (objectifs, ciblage, positionnement, vecteurs de croissance), puis traduction en marketing-mix (produit, prix, distribution, communication et force de vente), gestion du cycle de vie, des marques et de l’identification des produits. Les applications portent sur des entreprises et projets nigériens et s’adressent à de futurs chargés de projets qui devront justifier la demande et la stratégie commerciale d’un projet.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer les déterminants personnels et extérieurs de l’achat, les étapes du processus d’achat et les réactions possibles de l’acheteur ;
    • Conduire les grandes étapes d’une étude de marché et choisir entre techniques documentaires, qualitatives et quantitatives ;
    • Calculer une taille d’échantillon, construire des quotas et interpréter un tri croisé et un intervalle de confiance ;
    • Réaliser un diagnostic SWOT et formuler des objectifs, une cible, un positionnement et une stratégie de croissance ;
    • Construire un marketing-mix cohérent et dimensionner une force de vente ;
    • Gérer le cycle de vie, les marques et l’identification des produits.

    Prérequis

    Marketing (semestre 1). Notions élémentaires de pourcentages et de statistiques descriptives.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’information marketing et le comportement d’achat du consommateur
    2. Leçon 2 — Les techniques d’études de marché
    3. Leçon 3 — La planification marketing : analyse et élaboration stratégiques
    4. Leçon 4 — Le marketing-mix, le cycle de vie, les marques et l’identification du produit

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE, pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz, TD, réalisation en groupe d’un questionnaire et d’une mini-enquête auprès de 50 personnes) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Lendrevie J., Lévy J., Mercator : tout le marketing à l’ère numérique, Dunod, Paris.
    • Dubois P.-L., Jolibert A., Le marketing : fondements et pratique, Economica, Paris.
    • Kotler P., Keller K., Manceau D., Marketing Management, Pearson France.
    • Giannelloni J.-L., Vernette É., Études de marché, Vuibert, Paris.
    • Kapferer J.-N., Les marques, capital de l’entreprise, Éditions d’Organisation / Eyrolles, Paris.

  • Management des RH 2

    Suite du cours de Management des RH du semestre 1 (MRH1142), consacré au processus de management (planifier, organiser, diriger, contrôler), ce cours de semestre 2 approfondit deux questions : qui est le manager et que fait-il réellement ? D’où viennent les idées qui guident aujourd’hui le management des personnes ? Il étudie d’abord la fonction du manager (caractéristiques, rôles selon Mintzberg, qualités, distinction manager/leader), puis parcourt l’histoire des idées managériales, des pratiques de l’Antiquité et des grands empires aux approches modernes, en passant par les écoles classique et des relations humaines. Il se termine par la présentation de théories spécifiques au management des ressources humaines (modèles de Harvard et de Michigan, « meilleures pratiques » et « meilleur ajustement », approche par les ressources, théories de la motivation par les attentes et de l’équité), mobilisées sur des cas nigériens.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les caractéristiques, les rôles et les qualités attendues d’un manager.
    • Distinguer manager et leader et analyser leur complémentarité.
    • Situer dans le temps et expliquer les principales approches du management, des pratiques lointaines aux approches modernes.
    • Relier chaque approche à des pratiques RH observables dans les organisations nigériennes.
    • Présenter et appliquer quelques théories de management des ressources humaines (Harvard, Michigan, best practices, Vroom, Adams).

    Prérequis

    Avoir suivi Management des RH (MRH1142) et Introduction à la GRH (IGR1141) au semestre 1.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — La fonction du manager : caractéristiques, rôles, qualités, manager et leader
    2. Leçon 2 — Fondements théoriques (1) : pratiques lointaines, approches préclassiques et classiques
    3. Leçon 3 — Fondements théoriques (2) : approches axées sur les ressources humaines et approches modernes
    4. Leçon 4 — Quelques théories de management des ressources humaines

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistraux (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, travaux de TD, participation) pour 40 % et examen terminal écrit pour 60 %.

    Bibliographie

    • Mintzberg, Henry, Le manager au quotidien : les dix rôles du cadre, Paris, Éditions d’Organisation (trad. de The Nature of Managerial Work, 1973).
    • Plane, Jean-Michel, Management des organisations : théories, concepts, performances, Paris, Dunod.
    • Taylor, Frederick W., The Principles of Scientific Management, New York, Harper & Brothers, 1911.
    • Beer, Michael ; Spector, Bert ; Lawrence, Paul R. ; Quinn Mills, D. ; Walton, Richard E., Managing Human Assets, New York, Free Press, 1984.
    • Pfeffer, Jeffrey, The Human Equation: Building Profits by Putting People First, Boston, Harvard Business School Press, 1998.

  • Analyse des marchés 2

    Ce cours d’Analyse des marchés (deuxième partie, semestre 2) prolonge le cours du semestre 1 consacré à la démarche d’analyse, à la concurrence, au produit et à la communication. Il traite les deux autres leviers de l’offre commerciale : le prix, seule variable du marketing-mix qui génère directement des recettes, et la distribution, qui met le produit à la disposition du client au bon endroit, au bon moment et en bonne quantité. Ces choix conditionnent directement le chiffre d’affaires et les marges du prévisionnel financier d’un projet. Les cas étudiés portent sur des filières et entreprises nigériennes : boulangeries, ateliers de couture, commerce du sucre et du riz, filière oignon de Galmi, filtres à eau, motopompes solaires, circuits formels et informels.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier les contraintes internes, de marché et réglementaires (TVA, concurrence) qui pèsent sur le prix ;
    • Calculer et interpréter l’élasticité-prix de la demande et ses effets sur le chiffre d’affaires ;
    • Choisir une stratégie de prix de lancement (écrémage, pénétration) et déterminer un prix psychologique ;
    • Fixer un prix à partir des coûts : coût de revient, taux de marge, taux de marque, coefficient multiplicateur, prix cible ;
    • Décrire les fonctions de la distribution, les canaux et les formes de commerce, et reconstituer la formation du prix le long d’un canal ;
    • Argumenter le choix d’un canal et d’une stratégie de couverture du marché.

    Prérequis

    Analyse des marchés (semestre 1) : démarche d’étude, concurrence, politique produit. Notions de pourcentage et de coût.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — La politique prix et ses contraintes
    2. Leçon 2 — Les stratégies de prix : lancement d’un nouveau produit et demande
    3. Leçon 3 — La fixation des prix par les coûts
    4. Leçon 4 — La politique de distribution : définitions, fonctions et formes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE, pour 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz en ligne, exercices de TD, étude de la formation du prix d’un produit sur un marché de Niamey ou de Maradi) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Lendrevie J., Lévy J., Mercator : tout le marketing à l’ère numérique, Dunod, Paris.
    • Kotler P., Keller K., Manceau D., Marketing Management, Pearson France.
    • Lambin J.-J., de Moerloose C., Marketing stratégique et opérationnel, Dunod, Paris.
    • Nagle T. T., Müller G., The Strategy and Tactics of Pricing, Routledge.
    • République du Niger, Code général des impôts (dispositions relatives à la TVA) ; UEMOA, règlements relatifs aux règles de concurrence (2002).

  • Probabilités

    Ce cours de mathématiques générales du semestre 2 (UE4 « Outils de gestion ») prolonge le cours de mathématiques du semestre 1. Il fournit à l’étudiant en Banque Finance les outils quantitatifs qu’il retrouvera en mathématiques financières, en statistique, en analyse du risque de crédit et en gestion de portefeuille : les suites numériques (qui décrivent l’évolution d’un capital placé, d’un encours de prêt ou d’un dépôt d’épargne), les fonctions usuelles (puissance, logarithme, exponentielle, indispensables aux calculs d’intérêts composés, de durée de placement et de croissance) et une initiation aux probabilités (dénombrement, probabilités conditionnelles, espérance) qui justifie l’intitulé de la matière et prépare à la mesure du risque de défaut. Chaque notion est illustrée par des exemples tirés de la pratique bancaire à Niamey (épargne, crédit d’équipement, scoring de la clientèle), en FCFA.

    Objectifs d’apprentissage

    • Développer le raisonnement mathématique, notamment la démonstration par récurrence.
    • Reconnaître et exploiter une suite arithmétique, géométrique ou arithmético-géométrique (terme général, somme, limite).
    • Résoudre une suite récurrente linéaire d’ordre 2 à l’aide de l’équation caractéristique.
    • Étudier les fonctions puissance, logarithme et exponentielle (domaine, dérivée, limites, variations) et résoudre des équations associées.
    • Calculer des probabilités simples, conditionnelles (formule de Bayes) et une espérance mathématique dans un contexte bancaire.

    Prérequis

    Cours de mathématiques générales du semestre 1 : calcul algébrique, équations du second degré, notion de fonction, dérivée et limite. Maîtrise de la calculatrice scientifique (touches ln, ex, xy).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Suites numériques : généralités, récurrence, suites arithmétiques et géométriques
    2. Leçon 2 — Suites récurrentes : forme un+1 = a·un + b et suites linéaires d’ordre 2
    3. Leçon 3 — Fonctions usuelles : puissance, logarithmes et exponentielles
    4. Leçon 4 — Initiation aux probabilités appliquées à la banque

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques (TP) et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (interrogations écrites en TD, quiz en ligne, devoir maison) pour 40 % et examen terminal écrit de 2 h pour 60 %. La calculatrice non programmable est autorisée.

    Bibliographie

    • Alain Planche, Mathématiques pour économistes – Analyse, Dunod.
    • Alain Planche, Mathématiques pour économistes – Algèbre, Dunod.
    • François Liret et Dominique Martinais, Analyse 1re année, Dunod.
    • Jean Fourastié, Mathématiques appliquées à l’économie, Dunod.

  • Management des organisations

    Le cours de Management des organisations (UE4 — Gestion des ressources humaines) initie les étudiants au concept et à la pratique du management. Qu’il s’agisse d’une PME familiale de Maradi, d’une société minière, d’une banque, d’un ministère ou d’une ONG, toute organisation doit fixer des objectifs, répartir le travail, mobiliser des personnes, prendre des décisions et vérifier les résultats. Le gestionnaire des ressources humaines est au cœur de ces processus : il conseille les managers, conçoit les outils d’organisation (fiches de poste, organigrammes), soutient la motivation et construit les tableaux de bord sociaux. Selon une approche pratique et participative, le cours présente d’abord le concept de management et les variables qui l’influencent, puis l’évolution des théories des organisations et les théories de la motivation au travail, enfin la pratique du management à travers ses cinq fonctions : planification, organisation, commandement, prise de décision et contrôle. Chaque leçon s’appuie sur des cas d’organisations nigériennes et des exercices corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir le management, l’organisation et le rôle du manager, et identifier les variables qui influencent le management.
    • Expliquer l’évolution conceptuelle de l’organisation, des écoles classiques aux approches contemporaines.
    • Mobiliser les principales théories de la motivation pour analyser une situation de travail.
    • Appliquer les outils des fonctions de planification, d’organisation, de commandement, de décision et de contrôle.
    • Développer un esprit managérial : analyser un problème, argumenter une décision, suivre des indicateurs.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; le cours d’introduction à la GRH et des notions d’économie d’entreprise facilitent la compréhension.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction au management des organisations
    2. Leçon 2 — La théorie des organisations : l’évolution conceptuelle
    3. Leçon 3 — La motivation au travail
    4. Leçon 4 — La pratique du management : planifier, organiser, commander, décider, contrôler

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Contrôle continu (40 % : étude de cas en groupe sur une organisation nigérienne, exposé, quiz en ligne) et examen terminal écrit (60 % : questions de cours et cas pratique).

    Bibliographie

    • Charron, J.-L. et Sépari, S., Organisation et gestion de l’entreprise, Dunod.
    • Mintzberg, H., Structure et dynamique des organisations, Éditions d’Organisation.
    • Fayol, H., Administration industrielle et générale, Dunod (1re éd. 1916).
    • Robbins, S., Judge, T. et Gabilliet, P., Comportements organisationnels, Pearson.
    • Alazard, C. et Sépari, S., Contrôle de gestion — Manuel et applications, Dunod.

  • Mathématiques financières 2

    Ce cours de Mathématiques financières (partie 2) fait suite au cours du semestre 1 consacré à l’intérêt simple et à l’escompte. Il aborde deux thèmes essentiels du métier bancaire. D’abord, le compte courant et d’intérêts : comment une banque de Niamey calcule, à chaque arrêté trimestriel, les intérêts créditeurs et débiteurs, les commissions et la taxe sur les activités financières (TAF) qui figurent sur le relevé de ses clients. Ensuite, les intérêts composés, qui gouvernent toutes les opérations à moyen et long terme : épargne, crédits d’équipement, actualisation de flux, comparaison d’offres de paiement.

    Le cours prépare directement aux annuités, aux emprunts indivis et obligataires et aux choix d’investissement étudiés en deuxième année.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le fonctionnement d’un compte courant et d’intérêts (dates de valeur, date d’arrêté, taux) ;
    • Établir un compte courant et d’intérêts par la méthode directe et par la méthode hambourgeoise ;
    • Calculer les commissions (de compte, de découvert) et la TAF et déterminer le solde après arrêté ;
    • Calculer une valeur acquise, une valeur actuelle et un escompte à intérêts composés ;
    • Distinguer et convertir taux proportionnels et taux équivalents ;
    • Comparer des capitaux et résoudre des problèmes d’équivalence à intérêts composés.

    Prérequis

    Mathématiques financières du semestre 1 (intérêt simple, méthode des nombres, escompte, équivalence) ; puissances et logarithmes (fonctions ln et exponentielle de la calculatrice).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le compte courant et d’intérêts : définitions et méthode directe
    2. Leçon 2 — La méthode hambourgeoise, les commissions et la TAF
    3. Leçon 3 — Les intérêts composés : valeur acquise, valeur actuelle et escompte
    4. Leçon 4 — Taux proportionnels, taux équivalents et équivalence des capitaux à intérêts composés

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD notés, quiz en ligne, devoir) et examen terminal écrit comportant un compte courant à établir et des exercices d’intérêts composés.

    Bibliographie

    • Benjamin Legros, Mini manuel de mathématiques financières, Dunod.
    • BCEAO, textes relatifs aux conditions de banque et au Plan comptable bancaire révisé de l’UMOA (www.bceao.int).
    • Code général des impôts du Niger (taxe sur les activités financières).

  • Éthique des affaires 2

    Ce cours constitue la suite (partie 2) de l’éthique des affaires du premier semestre. Après les devoirs des dirigeants et des commissaires aux comptes, il étudie comment les associés, propriétaires de la société, peuvent contrôler la gestion de ceux à qui ils l’ont confiée, puis comment le droit OHADA écarte de la vie des affaires les personnes dont la situation ou le comportement présente un risque : incompatibilités, interdictions, incapacités, faillite personnelle et autres déchéances. Le fil conducteur reste l’homme et son comportement : la confiance dans l’entreprise, qu’elle soit familiale, coopérative ou à actionnariat ouvert, suppose que les pouvoirs soient contrôlés et que les manquements graves soient sanctionnés. Ces notions sont utiles au chargé de projets qui travaille avec des sociétés prestataires, des coopératives et des entreprises publiques, et qui doit vérifier la situation juridique de ses partenaires.

    Objectifs d’apprentissage

    • Identifier les droits des associés et le fonctionnement des assemblées générales dans la SARL et la SA.
    • Mettre en œuvre les mécanismes de contrôle de la gestion : information, questions écrites, expertise de gestion, conventions réglementées, révocation, action sociale.
    • Connaître les incompatibilités, incapacités et interdictions d’exercer le commerce ou de diriger une société.
    • Expliquer la faillite personnelle et les déchéances prévues par le droit OHADA des procédures collectives.
    • Analyser une situation de gouvernance et proposer une solution argumentée, juridique et éthique.

    Prérequis

    Aucun prérequis formel ; la partie 1 (S1) — devoirs et responsabilité des dirigeants et des commissaires aux comptes — facilite la compréhension.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Les associés, leurs droits et les assemblées générales
    2. Leçon 2 — Les mécanismes de contrôle de la gestion par les associés
    3. Leçon 3 — Les interdictions et incompatibilités dans la vie des affaires
    4. Leçon 4 — Les déchéances et sanctions professionnelles des dirigeants

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD (études de cas), 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (cas pratiques, quiz en ligne, exposé : 40 %) et examen terminal écrit (60 %) comportant un cas de gouvernance à résoudre.

    Bibliographie

    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés commerciales et du groupement d’intérêt économique (AUSCGIE révisé, 2014).
    • OHADA, Acte uniforme portant sur le droit commercial général (AUDCG, 2010).
    • OHADA, Acte uniforme portant organisation des procédures collectives d’apurement du passif (AUPC révisé, 2015).
    • Jérôme Ballet, Françoise de Bry, L’entreprise et l’éthique, Éditions du Seuil.
    • Site officiel de l’OHADA (www.ohada.org) et base de jurisprudence OHADA (www.ohada.com).