École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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EPI e-Learning

L'école du nouveau monde · Plateforme e-Learning

Filière : Licence Professionnelle en Gestion des Ressources Humaines (GRH)

  • Techniques d’enquêtes sociologiques

    Le service des ressources humaines a besoin de données fiables pour décider : climat social, satisfaction au travail, besoins de formation, causes de l’absentéisme ou des départs. Ce cours donne à l’étudiant les techniques de l’enquête sociologique par sondage, depuis la formulation de la question de départ jusqu’à la remise du rapport final. Il combine méthodes quantitatives (questionnaire, échantillonnage, tri à plat et tri croisé) et qualitatives (entretien, analyse de contenu), appliquées à des organisations nigériennes : PME de Niamey, sociétés minières, banques, administrations et ONG.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les étapes d’une enquête et rédiger une note de cadrage (problématique, hypothèses, population, calendrier, budget).
    • Déterminer une taille d’échantillon et construire un échantillon aléatoire, stratifié ou par quotas.
    • Concevoir un guide d’entretien et un questionnaire sans biais de formulation.
    • Organiser la collecte (enquêteurs, auto-administration, contrôle qualité) et calculer un taux de réponse.
    • Coder, saisir et traiter les données ; réaliser tris à plat, tris croisés et un test du khi-deux simple.
    • Présenter les résultats dans un rapport d’enquête clair et utile à la décision RH.

    Prérequis

    Mathématiques de base (pourcentages, moyennes, proportions) ; notions de gestion des ressources humaines du semestre 1.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Aperçu général sur la réalisation d’une enquête
    2. Leçon 2 — Techniques de questionnement : entretiens et questionnaire
    3. Leçon 3 — Collecte des données : administration par enquêteur et auto-administration
    4. Leçon 4 — Exploitation, analyse et présentation des résultats

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz en ligne, exercices de TD et un mini-projet d’enquête réalisé en groupe) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Quivy R., Van Campenhoudt L., Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod.
    • de Singly F., Le questionnaire, Armand Colin, coll. 128.
    • Blanchet A., Gotman A., L’entretien, Armand Colin, coll. 128.
    • Bardin L., L’analyse de contenu, PUF.
    • Institut National de la Statistique du Niger (INS), méthodologies publiées des enquêtes nationales auprès des ménages et des entreprises.

  • Management des RH 2

    Suite du cours de Management des RH du semestre 1 (MRH1142), consacré au processus de management (planifier, organiser, diriger, contrôler), ce cours de semestre 2 approfondit deux questions : qui est le manager et que fait-il réellement ? D’où viennent les idées qui guident aujourd’hui le management des personnes ? Il étudie d’abord la fonction du manager (caractéristiques, rôles selon Mintzberg, qualités, distinction manager/leader), puis parcourt l’histoire des idées managériales, des pratiques de l’Antiquité et des grands empires aux approches modernes, en passant par les écoles classique et des relations humaines. Il se termine par la présentation de théories spécifiques au management des ressources humaines (modèles de Harvard et de Michigan, « meilleures pratiques » et « meilleur ajustement », approche par les ressources, théories de la motivation par les attentes et de l’équité), mobilisées sur des cas nigériens.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les caractéristiques, les rôles et les qualités attendues d’un manager.
    • Distinguer manager et leader et analyser leur complémentarité.
    • Situer dans le temps et expliquer les principales approches du management, des pratiques lointaines aux approches modernes.
    • Relier chaque approche à des pratiques RH observables dans les organisations nigériennes.
    • Présenter et appliquer quelques théories de management des ressources humaines (Harvard, Michigan, best practices, Vroom, Adams).

    Prérequis

    Avoir suivi Management des RH (MRH1142) et Introduction à la GRH (IGR1141) au semestre 1.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — La fonction du manager : caractéristiques, rôles, qualités, manager et leader
    2. Leçon 2 — Fondements théoriques (1) : pratiques lointaines, approches préclassiques et classiques
    3. Leçon 3 — Fondements théoriques (2) : approches axées sur les ressources humaines et approches modernes
    4. Leçon 4 — Quelques théories de management des ressources humaines

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistraux (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, travaux de TD, participation) pour 40 % et examen terminal écrit pour 60 %.

    Bibliographie

    • Mintzberg, Henry, Le manager au quotidien : les dix rôles du cadre, Paris, Éditions d’Organisation (trad. de The Nature of Managerial Work, 1973).
    • Plane, Jean-Michel, Management des organisations : théories, concepts, performances, Paris, Dunod.
    • Taylor, Frederick W., The Principles of Scientific Management, New York, Harper & Brothers, 1911.
    • Beer, Michael ; Spector, Bert ; Lawrence, Paul R. ; Quinn Mills, D. ; Walton, Richard E., Managing Human Assets, New York, Free Press, 1984.
    • Pfeffer, Jeffrey, The Human Equation: Building Profits by Putting People First, Boston, Harvard Business School Press, 1998.

  • Management des organisations

    Le cours de Management des organisations (UE4 — Gestion des ressources humaines) initie les étudiants au concept et à la pratique du management. Qu’il s’agisse d’une PME familiale de Maradi, d’une société minière, d’une banque, d’un ministère ou d’une ONG, toute organisation doit fixer des objectifs, répartir le travail, mobiliser des personnes, prendre des décisions et vérifier les résultats. Le gestionnaire des ressources humaines est au cœur de ces processus : il conseille les managers, conçoit les outils d’organisation (fiches de poste, organigrammes), soutient la motivation et construit les tableaux de bord sociaux. Selon une approche pratique et participative, le cours présente d’abord le concept de management et les variables qui l’influencent, puis l’évolution des théories des organisations et les théories de la motivation au travail, enfin la pratique du management à travers ses cinq fonctions : planification, organisation, commandement, prise de décision et contrôle. Chaque leçon s’appuie sur des cas d’organisations nigériennes et des exercices corrigés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir le management, l’organisation et le rôle du manager, et identifier les variables qui influencent le management.
    • Expliquer l’évolution conceptuelle de l’organisation, des écoles classiques aux approches contemporaines.
    • Mobiliser les principales théories de la motivation pour analyser une situation de travail.
    • Appliquer les outils des fonctions de planification, d’organisation, de commandement, de décision et de contrôle.
    • Développer un esprit managérial : analyser un problème, argumenter une décision, suivre des indicateurs.

    Prérequis

    Aucun prérequis spécifique ; le cours d’introduction à la GRH et des notions d’économie d’entreprise facilitent la compréhension.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Introduction au management des organisations
    2. Leçon 2 — La théorie des organisations : l’évolution conceptuelle
    3. Leçon 3 — La motivation au travail
    4. Leçon 4 — La pratique du management : planifier, organiser, commander, décider, contrôler

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Contrôle continu (40 % : étude de cas en groupe sur une organisation nigérienne, exposé, quiz en ligne) et examen terminal écrit (60 % : questions de cours et cas pratique).

    Bibliographie

    • Charron, J.-L. et Sépari, S., Organisation et gestion de l’entreprise, Dunod.
    • Mintzberg, H., Structure et dynamique des organisations, Éditions d’Organisation.
    • Fayol, H., Administration industrielle et générale, Dunod (1re éd. 1916).
    • Robbins, S., Judge, T. et Gabilliet, P., Comportements organisationnels, Pearson.
    • Alazard, C. et Sépari, S., Contrôle de gestion — Manuel et applications, Dunod.

  • Droit du travail

    Le Droit du travail (UE3 — Science juridique) est l’outil quotidien du gestionnaire des ressources humaines : chaque embauche, chaque planning, chaque bulletin de paie et chaque départ d’un salarié obéissent à des règles précises dont la violation expose l’employeur à des sanctions et à des condamnations. Ce cours étudie les relations individuelles de travail dans le secteur privé nigérien, sur la base de la loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail de la République du Niger, de sa partie réglementaire, de la Convention collective interprofessionnelle et des normes de l’Organisation internationale du Travail. Il suit le cycle de vie du contrat : sa définition et sa conclusion, l’organisation du temps de travail et des congés, le salaire, la rupture du contrat, et enfin le rôle de l’inspection du travail, qui veille au respect de l’ensemble de ces règles. Les relations collectives (syndicats, délégués, conventions collectives, conflits) seront approfondies ultérieurement.

    Objectifs d’apprentissage

    • Qualifier une relation de travail à l’aide des critères du contrat de travail et identifier le type de contrat adapté.
    • Vérifier les conditions de fond et de forme d’un contrat (CDD, CDI, période d’essai).
    • Appliquer les règles relatives à la durée du travail, aux heures supplémentaires, au repos et aux congés payés, et les chiffrer.
    • Déterminer les éléments du salaire et contrôler sa fixation et son paiement.
    • Analyser la rupture d’un contrat (CDD, CDI, causes communes) et en calculer les conséquences financières.
    • Décrire l’organisation, les missions, les moyens et le statut de l’inspection du travail.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent ; des notions d’introduction au droit sont utiles.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le contrat individuel de travail : notion, critères et conclusion
    2. Leçon 2 — Le temps et les conditions de travail
    3. Leçon 3 — Le salaire
    4. Leçon 4 — La rupture du contrat de travail et l’inspection du travail

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Contrôle continu (40 % : cas pratiques de TD, quiz en ligne, analyse d’un contrat de travail réel anonymisé) et examen terminal écrit (60 % : cas pratique avec calculs et questions de cours).

    Bibliographie

    • République du Niger, Loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail, et décret n° 2017-682 du 10 août 2017 portant partie réglementaire du Code du travail.
    • Convention collective interprofessionnelle du Niger.
    • Pélissier, J., Supiot, A. et Jeammaud, A., Droit du travail, Dalloz (coll. Précis).
    • Organisation internationale du Travail, Convention n° 81 sur l’inspection du travail (1947) et Convention n° 158 sur le licenciement (1982).

  • Droit de la fonction publique

    Le Droit de la fonction publique (UE3 — Science juridique) étudie les règles qui régissent les agents publics : qui peut devenir fonctionnaire, comment il est recruté, classé, géré et encadré tout au long de sa carrière. Au Niger, l’État est le premier employeur du pays (enseignants, personnels de santé, agents des finances, administrateurs…), et de nombreux diplômés en GRH travaillent dans les directions des ressources humaines des ministères, des établissements publics et des collectivités territoriales, ou dans des ONG et projets qui recrutent des agents publics en détachement. Ce cours présente l’évolution historique du droit de la fonction publique, des racines françaises de l’Ancien Régime jusqu’à la septième République du Niger, puis le personnel de l’administration, les organes de gestion, la structure statutaire et le régime d’accès et d’insertion dans la fonction publique. Le texte de référence est la loi n° 2007-26 du 23 juillet 2007 portant statut général de la fonction publique de l’État et ses textes d’application ; les articles et seuils cités dans le cours sont indicatifs et doivent être vérifiés dans les textes en vigueur.

    Objectifs d’apprentissage

    • Retracer les grandes étapes de la construction du droit de la fonction publique en France et au Niger.
    • Distinguer les différentes catégories d’agents publics (fonctionnaires, contractuels, auxiliaires) et leurs régimes juridiques.
    • Identifier les organes de gestion, de consultation et de contrôle de la fonction publique.
    • Expliquer la structure statutaire : statut général, statuts particuliers, catégories, corps, grades, échelons, positions.
    • Appliquer les conditions, principes et modalités d’accès à la fonction publique et les étapes de l’insertion (nomination, stage, titularisation).

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent. Des notions d’introduction au droit (sources du droit, hiérarchie des normes) sont utiles.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Histoire du droit de la fonction publique, de l’Ancien Régime à la septième République
    2. Leçon 2 — Le personnel de l’administration et les organes de gestion de la fonction publique
    3. Leçon 3 — La structure statutaire et la carrière du fonctionnaire
    4. Leçon 4 — L’accès à la fonction publique : conditions, principes, modalités et insertion

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Contrôle continu (40 % : cas pratiques de TD, quiz en ligne, fiche de lecture sur le statut général) et examen terminal écrit (60 % : questions de cours et cas pratique).

    Bibliographie

    • République du Niger, Loi n° 2007-26 du 23 juillet 2007 portant statut général de la fonction publique de l’État, et ses décrets d’application.
    • Colin, F., L’essentiel du droit de la fonction publique, Gualino (Lextenso).
    • Auby, J.-M., Auby, J.-B., Jean-Pierre, D. et Taillefait, A., Droit de la fonction publique, Dalloz (coll. Précis).
    • Organisation internationale du Travail, Convention n° 151 sur les relations de travail dans la fonction publique (1978).

  • Économie générale 2

    Ce cours d’Économie générale (partie 2) prolonge le cours du premier semestre consacré au consommateur. Il étudie l’autre acteur central de la microéconomie : le producteur, puis la rencontre de l’offre et de la demande sur les marchés. Pour un futur gestionnaire des ressources humaines, ces notions sont très concrètes : le travail est un facteur de production dont on mesure la productivité, la masse salariale est une composante majeure des coûts, et la décision d’embaucher un salarié supplémentaire repose sur la comparaison entre ce qu’il rapporte et ce qu’il coûte. Le cours s’appuie sur des exemples d’entreprises nigériennes (ateliers, PME de transformation, services) et sur des calculs économiques simples.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire la fonction de production, calculer productivités moyenne et marginale et identifier les rendements factoriels et d’échelle.
    • Distinguer et calculer les coûts fixes, variables, moyens et marginaux à court terme ; expliquer la forme des coûts à long terme.
    • Déterminer la combinaison optimale des facteurs à l’aide de l’isocoût et du TMST.
    • Calculer la quantité qui maximise le profit et les seuils de rentabilité et de fermeture.
    • Expliquer la formation des prix en concurrence pure et parfaite, en monopole et en oligopole.

    Prérequis

    Économie générale du semestre 1 (théorie du consommateur, optimum, élasticités) ; calcul de dérivées simples et résolution d’équations du premier et du second degré.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — La fonction de production : facteurs, courte et longue période
    2. Leçon 2 — Les coûts de production à court et à long terme
    3. Leçon 3 — L’optimum du producteur et la maximisation du profit
    4. Leçon 4 — Les marchés et la formation des prix : concurrence, monopole, oligopole

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE (2 crédits). Contrôle continu (exercices de TD, quiz en ligne, devoir surveillé : 40 %) et examen terminal écrit (60 %) combinant questions de cours et exercices de calcul (productivité, coûts, optimum, profit, équilibre de marché).

    Bibliographie

    • VARIAN H. R., Introduction à la microéconomie, De Boeck Supérieur.
    • PINDYCK R. S. et RUBINFELD D. L., Microéconomie, Pearson.
    • KRUGMAN P. et WELLS R., Microéconomie, De Boeck Supérieur.
    • MANKIW N. G. et TAYLOR M. P., Principes de l’économie, De Boeck Supérieur.

  • Économie et organisation des entreprises 2

    Ce cours fait suite à « Économie et organisation des entreprises » du semestre 1, qui a présenté l’entreprise, ses typologies, ses structures et sa création. Au semestre 2, on entre dans le fonctionnement de l’entreprise à travers ses grandes fonctions : la fonction commerciale (comment l’entreprise connaît son marché et y agit), la fonction de production et la logistique (comment elle produit et gère ses flux), puis la fonction personnel, qui intéresse directement le futur professionnel RH (politique, gestion et administration du personnel, détermination des besoins en effectifs et en compétences). L’objectif est de montrer que la fonction RH n’est pas isolée : les besoins en personnel découlent des volumes de ventes et de production. Les applications portent sur des entreprises nigériennes : laiterie, cimenterie, boulangerie, opérateur de téléphonie, banque.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer la démarche marketing (étude de marché, segmentation, ciblage, positionnement) et construire un mix-marketing cohérent.
    • Calculer une part de marché, un prix de vente, une élasticité-prix.
    • Décrire les types de production, calculer productivité et taux d’utilisation de la capacité, appliquer le modèle de Wilson.
    • Distinguer administration, gestion et politique du personnel et calculer les principaux indicateurs sociaux.
    • Déterminer les besoins en personnel par différentes méthodes et expliquer les objectifs et méthodes d’évaluation du personnel.

    Prérequis

    Économie et organisation des entreprises du semestre 1 (EOE1122) ; calculs de pourcentages et de moyennes.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — L’activité commerciale : marketing et mix-marketing
    2. Leçon 2 — L’activité productive : système de production et logistique
    3. Leçon 3 — La politique du personnel : gestion, politique et administration
    4. Leçon 4 — La détermination des besoins en personnel et l’évaluation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de travaux pratiques (TP) et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE), soit 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, cas pratiques rendus en TD, participation) comptant pour 40 % et examen terminal écrit (questions de cours et étude de cas) comptant pour 60 % (pondération indicative, à confirmer par le règlement des études d’EPI-NIGER).

    Bibliographie

    • Brennemann R., Sépari S., Économie d’entreprise, Dunod, Paris.
    • Kotler P., Keller K., Manceau D., Marketing Management, Pearson, Paris.
    • Peretti J.-M., Gestion des ressources humaines, Vuibert, Paris.
    • Charron J.-L., Sépari S., Organisation et gestion de l’entreprise, Dunod, Paris.
    • République du Niger, Loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012 portant Code du travail et son décret d’application.

  • Comptabilité analytique

    Le cours de Comptabilité analytique (UE2 — Science économique) donne au futur gestionnaire des ressources humaines les bases chiffrées dont il a besoin pour dialoguer avec la direction financière : lire un bilan et un compte de résultat, comprendre comment la paie est enregistrée en comptabilité, calculer ce que coûte une activité, un service ou un produit. Conformément à la description officielle de la matière, le cours commence par les fondements de la comptabilité générale selon le SYSCOHADA révisé (référentiel comptable applicable au Niger et dans les 17 États de l’OHADA depuis le 1er janvier 2018) : plan comptable, principes, comptes de patrimoine et de gestion, tenue des livres et détermination du résultat. Il aborde ensuite la comptabilité analytique de gestion proprement dite : retraitement des charges et calcul des coûts complets par la méthode des sections homogènes. Les exemples portent sur des PME nigériennes et accordent une place particulière aux charges de personnel.

    Objectifs d’apprentissage

    • Connaître l’organisation du plan comptable SYSCOHADA, ses principes et les obligations comptables des entités.
    • Classer les comptes de patrimoine (actif, passif) et de gestion (charges, produits) et établir un bilan simplifié.
    • Enregistrer des opérations courantes, dont la paie, au journal, les reporter au grand livre et établir la balance.
    • Déterminer le résultat par le bilan et par le compte de résultat, et calculer les soldes intermédiaires de gestion.
    • Passer des charges de la comptabilité générale aux charges incorporées aux coûts et calculer des coûts complets et un résultat analytique.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent ; aisance avec les quatre opérations et les pourcentages.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le SYSCOHADA révisé, ses principes et les comptes de patrimoine
    2. Leçon 2 — Les comptes de gestion et la tenue des livres comptables
    3. Leçon 3 — La détermination du résultat et le passage à la comptabilité analytique
    4. Leçon 4 — Le calcul des coûts complets par la méthode des sections homogènes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Contrôle continu (40 % : exercices de TD, quiz en ligne, devoir sur table) et examen terminal écrit de 2 heures (60 % : cas chiffré comprenant écritures, balance, résultat et tableau de répartition des charges indirectes). Calculatrice non programmable autorisée.

    Bibliographie

    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit comptable et à l’information financière (AUDCIF) et Système comptable OHADA révisé (SYSCOHADA), adopté le 26 janvier 2017.
    • OHADA, Guide d’application du Système comptable OHADA (plan de comptes, fonctionnement des comptes, états financiers).
    • Alazard, C. et Sépari, S., Contrôle de gestion — Manuel et applications, Dunod (DCG 11).
    • Melyon, G., Comptabilité analytique, Bréal.

  • Mathématiques, probabilités et statistique 2

    Ce cours de Mathématiques, probabilités et statistique (MPS1211) fait suite au cours MPS1111 du semestre 1. Il vise à développer le raisonnement mathématique et à donner les outils indispensables aux disciplines qui utilisent les mathématiques : gestion de la paie, prévision des effectifs, budgets de formation, calculs financiers. Il est consacré aux suites numériques, outil naturel pour décrire des grandeurs qui évoluent d’une période à l’autre (salaire d’une année sur l’autre, effectif d’un mois à l’autre), puis à l’étude approfondie des fonctions usuelles (puissance, logarithmes, exponentielles) déjà rencontrées au semestre 1. Les applications sont tirées du contexte des entreprises et administrations nigériennes : avancements d’échelon, revalorisations en pourcentage, rotation du personnel, durée de doublement d’une masse salariale.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir une suite, étudier sa monotonie et ses bornes ;
    • Rédiger une démonstration par récurrence ;
    • Reconnaître et exploiter les suites arithmétiques et géométriques (terme général, somme de termes) ;
    • Résoudre les suites arithmético-géométriques et les suites récurrentes linéaires d’ordre 2 ;
    • Maîtriser les fonctions puissance, logarithme (népérien et de base a) et exponentielle (de base e et a) ;
    • Modéliser des situations RH (salaires, effectifs, budgets) à l’aide de ces outils.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent ; cours MPS1111 (fonctions, limites, dérivées).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Suites numériques : généralités et raisonnement par récurrence
    2. Leçon 2 — Suites arithmétiques et suites géométriques
    3. Leçon 3 — Suites récurrentes : arithmético-géométriques et linéaires d’ordre 2
    4. Leçon 4 — Fonctions puissance, logarithme et exponentielle : étude approfondie

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (TD, quiz en ligne, devoir) et examen terminal écrit. Calculatrice scientifique autorisée.

    Bibliographie

    • Planche A., Mathématiques pour économistes — Analyse, Dunod.
    • Planche A., Mathématiques pour économistes — Algèbre, Dunod.
    • Liret F., Martinais D., Analyse 1re année, Dunod.
    • Sydsæter K., Hammond P., Strøm A., Mathématiques pour l’économie, Pearson.

  • Techniques d’expression 1

    Ce cours de Techniques d’expression 1 (UE6 — Outils de base) donne aux futurs assistants et chargés RH les outils pour produire, sans faute et dans les formes, les écrits courants de la vie administrative et professionnelle. Dans une DRH nigérienne — PME de Niamey, société minière d’Arlit, banque, ONG ou administration — le gestionnaire RH rédige chaque jour des lettres, des notes internes, analyse des CV et des lettres de motivation. Un écrit mal construit fait perdre du temps, crée des malentendus et peut même engager la responsabilité de l’employeur. Ce premier volet traite de la lettre administrative, de la note de service, de la note d’information, du curriculum vitae et de la lettre de motivation ; le cours Techniques d’expression 2 (S2) approfondira le compte rendu, le procès-verbal et le rapport de mission.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer les règles de clarté, de concision, de correction et de courtoisie de l’écrit professionnel.
    • Rédiger une lettre administrative conforme à la présentation en usage au Niger (en-tête, références, objet, formule d’appel, formule de politesse, signature).
    • Distinguer la note de service de la note d’information et rédiger chacune avec le ton adapté.
    • Concevoir un curriculum vitae clair, honnête et ciblé, et savoir analyser un CV en situation de recrutement.
    • Rédiger une lettre de motivation structurée (vous – moi – nous) adaptée à une offre précise.

    Prérequis

    Aucun prérequis particulier : une maîtrise courante du français écrit (orthographe, conjugaison) suffit. Les révisions grammaticales utiles sont intégrées aux leçons.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Les fondamentaux de l’écrit professionnel et la lettre administrative
    2. Leçon 2 — La note de service et la note d’information
    3. Leçon 3 — Le curriculum vitae
    4. Leçon 4 — La lettre de motivation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : exercices de rédaction en TD, quiz en ligne, dossier « lettre + CV » personnel) et examen terminal écrit (60 % : rédaction d’un écrit professionnel à partir d’une situation).

    Bibliographie

    • Grevisse, M. et Goosse, A., Le Bon Usage, De Boeck Supérieur (grammaire de référence).
    • Office québécois de la langue française, Le français au bureau, Les Publications du Québec (guide de rédaction administrative et commerciale).
    • Bescherelle — La conjugaison pour tous, Hatier.
    • Le Petit Robert de la langue française, Dictionnaires Le Robert.