École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Licence 2

  • Gestion juridique et fiscale

    Le cours Gestion juridique et fiscale (UE2 — Science économique, semestre 4) présente les grandes décisions de la vie de l’entreprise sous leur double angle juridique et fiscal : créer et diriger une société, la financer, la transmettre, contracter avec ses partenaires, respecter la concurrence, gérer le risque pénal et les relations avec l’administration fiscale, traverser des difficultés, se regrouper ou fusionner, et gérer une association ou une ONG. Le cadre de référence est le droit OHADA (Actes uniformes relatifs au droit des sociétés commerciales et du GIE, au droit commercial général, aux sûretés, aux procédures collectives), le droit communautaire UEMOA de la concurrence et le Code général des impôts du Niger. Pour le futur professionnel RH, chaque thème est relié à ses effets sur les salariés : maintien des contrats en cas de cession ou de fusion, créances salariales dans les procédures collectives, responsabilité des dirigeants, contrôle fiscal des rémunérations.

    Objectifs d’apprentissage

    • Choisir et constituer une forme sociale adaptée, et identifier les pouvoirs et responsabilités des dirigeants.
    • Comparer les modes de financement (bancaire, capital, comptes courants, marché financier) et les garanties du crédit.
    • Analyser les règles générales des contrats et des principaux contrats d’affaires, ainsi que les règles de concurrence.
    • Identifier les infractions pénales des affaires et gérer une vérification de comptabilité.
    • Distinguer les procédures de prévention et de traitement des difficultés des entreprises (OHADA).
    • Comprendre les groupes, les fusions (parité d’échange) et le régime des associations.

    Prérequis

    Droit des sociétés et Droit commercial (S3), Fiscalité générale (S3), notions de comptabilité générale.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Constitution, gouvernance, financement et transmission de l’entreprise
    2. Leçon 2 — Les contrats de l’entreprise et le droit de la concurrence
    3. Leçon 3 — Responsabilité pénale, administration fiscale et entreprises en difficulté
    4. Leçon 4 — Groupes, fusions et associations : aspects juridiques et fiscaux

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h CM, 6 h TD, 0 h TP, 20 h TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz, cas pratiques en TD) et examen terminal écrit (60 %) composé de cas pratiques. Les taux, seuils et délais fiscaux cités dans le cours sont indicatifs : l’étudiant doit toujours vérifier la version en vigueur du Code général des impôts et de la loi de finances.

    Bibliographie

    • OHADA, Acte uniforme relatif au droit des sociétés commerciales et du groupement d’intérêt économique (révisé en 2014), www.ohada.org.
    • OHADA, Acte uniforme portant organisation des sûretés (2010) et Acte uniforme portant organisation des procédures collectives d’apurement du passif (2015).
    • OHADA, Acte uniforme portant sur le droit commercial général (2010).
    • UEMOA, Règlement n° 02/2002/CM/UEMOA relatif aux pratiques anticoncurrentielles, www.uemoa.int.
    • République du Niger, Code général des impôts (version en vigueur) et lois de finances annuelles, Direction générale des impôts.

  • Droit bancaire 2

    Ce cours de droit bancaire du semestre 4 est la suite du cours du semestre 3, consacré aux acteurs, à la supervision et aux textes. Il porte désormais sur la relation entre la banque et sa clientèle : les règles applicables aux activités commerciales, les précautions juridiques lors de l’ouverture d’un compte, la lutte contre le blanchiment de capitaux et le financement du terrorisme (LBC/FT), les obligations d’information, de conseil et de mise en garde lors de la vente de produits bancaires et financiers, le démarchage et la vente à distance, la commercialisation des fonds d’investissement et les services de paiement liés au commerce en ligne. Le programme officiel cite plusieurs textes européens (directive MIF II, règles de commercialisation des OPCVM en Europe, directive sur les services de paiement) : ils sont présentés comme modèles de référence et systématiquement mis en regard du droit applicable au Niger et dans l’UMOA (loi uniforme LBC/FT, textes de la BCEAO, règlement général de l’AMF-UMOA). Le cours vise à sécuriser les opérations du chargé de clientèle et à réduire les risques juridiques, de non-conformité et de réputation de la banque. Les seuils et références cités sont indicatifs et doivent être vérifiés dans les textes en vigueur.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer les règles juridiques de l’ouverture et du fonctionnement d’un compte (identification, capacité, pouvoirs, convention de compte).
    • Mettre en œuvre les obligations de vigilance LBC/FT et rédiger une analyse conduisant ou non à une déclaration de soupçon.
    • Identifier les obligations d’information, de conseil et de mise en garde, et le régime du taux effectif global et de l’usure.
    • Expliquer les apports de MIF II et les règles du démarchage et de la vente à distance.
    • Décrire le cadre de commercialisation des OPCVM et des services de paiement en ligne, en Europe et dans l’UMOA.

    Prérequis

    Droit bancaire du semestre 3 (acteurs, agrément, supervision, textes) ; notions de droit des contrats.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Les règles des activités commerciales de la banque et l’entrée en relation avec le client
    2. Leçon 2 — La lutte contre le blanchiment de capitaux et le financement du terrorisme
    3. Leçon 3 — Information et conseil du client, directive MIF II, démarchage bancaire et vente à distance
    4. Leçon 4 — Commercialisation des OPCVM et autres fonds, services de paiement et commerce en ligne

    Modalités d’évaluation

    La maquette du semestre 4 n’indique pas encore de volume horaire ni de crédits (0 h) ; le cours est dimensionné pour environ 20 heures (à titre indicatif : 12 h de cours, 8 h de cas pratiques), complétées par du travail personnel. Évaluation : contrôle continu (cas pratiques de conformité, quiz en ligne) 40 % et examen terminal écrit 60 %.

    Bibliographie

    • Loi uniforme relative à la lutte contre le blanchiment de capitaux et le financement du terrorisme et instructions d’application de la BCEAO — www.bceao.int.
    • Règlement n° 15/2002/CM/UEMOA relatif aux systèmes de paiement dans les États membres de l’UEMOA — www.bceao.int.
    • Règlement général relatif à l’organisation, au fonctionnement et au contrôle du marché financier régional de l’UMOA — www.amf-umoa.org.
    • Directive 2014/65/UE (MIF II), directive 2009/65/CE (OPCVM) et directive (UE) 2015/2366 (DSP2) — eur-lex.europa.eu.
    • Thierry Bonneau, Droit bancaire, LGDJ, collection Précis Domat.

  • Recherche opérationnelle

    La recherche opérationnelle (RO) rassemble des méthodes mathématiques d’aide à la décision : comment répartir des ressources limitées (heures de travail, budget, machines, personnel) pour maximiser un résultat ou minimiser un coût ? Pour un futur gestionnaire des ressources humaines, ces outils servent à planifier des effectifs, affecter des agents à des postes, ordonnancer un projet de recrutement ou de formation, organiser des tournées de transport du personnel. Ce cours de semestre 4 (UE1 — Science fondamentale) couvre la programmation linéaire, les éléments de théorie des graphes et le problème de transport, avec des applications chiffrées tirées d’entreprises nigériennes et une initiation au logiciel LINDO.

    Objectifs d’apprentissage

    • Reconnaître les structures courantes de problèmes : programme linéaire, programme en nombres entiers, problèmes de réseaux.
    • Formuler le modèle mathématique (variables, fonction objectif, contraintes) d’un problème de gestion.
    • Résoudre un programme linéaire graphiquement et par la méthode du simplexe (primal et dual).
    • Interpréter les résultats d’une analyse de sensibilité (prix duaux, coûts réduits) et en connaître les limites.
    • Utiliser les graphes pour trouver des chemins optimaux, ordonnancer un projet et calculer un flot maximal.
    • Résoudre un problème de transport (coin Nord-Ouest, coût minimum, optimisation) et un problème d’affectation ; saisir un modèle dans LINDO.

    Prérequis

    Mathématiques de L1 : calcul algébrique, équations et inéquations du premier degré, systèmes linéaires, notions de matrices.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Programmation linéaire : modélisation, systèmes d’équations et résolution graphique
    2. Leçon 2 — Méthode du simplexe, dualité et analyse de sensibilité
    3. Leçon 3 — Éléments de théorie des graphes : chemins, ordonnancement et flots
    4. Leçon 4 — Problème de transport et problème d’affectation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h CM, 6 h TD (dont une séance sur LINDO), 0 h TP, 20 h TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz, exercices de TD, mini-projet de modélisation) et examen terminal écrit (60 %, calculatrice autorisée).

    Bibliographie

    • Hillier F. S., Lieberman G. J., Introduction to Operations Research, McGraw-Hill (éditions successives).
    • Winston W. L., Operations Research: Applications and Algorithms, Duxbury Press (éditions successives).
    • Nedzela M., Introduction à la science de la gestion, Presses de l’Université du Québec.
    • Taha H. A., Operations Research: An Introduction, Pearson (éditions successives).
    • Documentation du logiciel LINDO, LINDO Systems Inc. (www.lindo.com).

  • Économie et organisation des entreprises 4

    Ce cours clôt le parcours d’Économie et organisation des entreprises (L2, semestre 4) en abordant la dimension humaine et sociétale de l’entreprise : « Entreprise et société ». Après l’étude de l’entreprise comme système stratégique (S3), on s’intéresse à ce qui fait sa cohésion : son identité, sa culture et son projet, puis aux ressorts de l’engagement des personnes : les motivations au travail, les comportements des dirigeants (styles de leadership) et le management participatif. Ces questions sont centrales pour le chargé de projets, qui doit mobiliser des équipes pluridisciplinaires, souvent temporaires, travaillant avec des partenaires, des services de l’État et des communautés aux cultures diverses. Le cours s’appuie sur les grands auteurs (Edgar Schein, Geert Hofstede, Abraham Maslow, Frederick Herzberg, Douglas McGregor, Victor Vroom, John Stacy Adams, Kurt Lewin, Rensis Likert, Robert Blake et Jane Mouton, Paul Hersey et Kenneth Blanchard, Peter Drucker) et sur des situations d’entreprises, d’ONG et de projets au Niger.

    Objectifs d’apprentissage

    • Définir l’identité et la culture d’entreprise et en analyser les manifestations ;
    • Expliquer le rôle du projet d’entreprise (vision, mission, valeurs, objectifs) et la démarche pour l’élaborer ;
    • Présenter et appliquer les principales théories de la motivation (contenu et processus) ;
    • Caractériser les styles de direction et choisir un style adapté à une situation ;
    • Mettre en œuvre des outils de management participatif et en mesurer les effets.

    Prérequis

    Économie et organisation des entreprises L1 (S1, S2) et S3 : structures, politique du personnel, système de décision, stratégie.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Identité et culture de l’entreprise
    2. Leçon 2 — Le projet d’entreprise
    3. Leçon 3 — Les motivations de l’homme au travail
    4. Leçon 4 — Les comportements des dirigeants et le management participatif

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE ; 2 crédits. Contrôle continu (40 % : quiz en ligne, études de cas en TD, analyse de la culture et du style de management d’une organisation nigérienne) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Schein E. H., Organizational Culture and Leadership, San Francisco, Jossey-Bass.
    • McGregor D., The Human Side of Enterprise, New York, McGraw-Hill, 1960.
    • Maslow A. H., Motivation and Personality, New York, Harper, 1954.
    • Thévenet M., Dejoux C., Marbot E., Bender A.-F., Normand E., Fonctions RH, Paris, Pearson.
    • Organisation internationale de normalisation, ISO 26000:2010 — Lignes directrices relatives à la responsabilité sociétale.

  • Rédaction administrative

    Le cours de Rédaction administrative donne aux futurs professionnels de la banque et de la finance la maîtrise des écrits de l’administration et de l’entreprise. Dans une banque, un établissement financier, une institution de microfinance ou une compagnie d’assurances, l’écrit engage l’organisation : lettre à un client ou à la BCEAO, réponse à une réclamation, note de service sur une nouvelle procédure, compte rendu de comité de crédit, procès-verbal de conseil d’administration, rapport d’activité ou d’audit. Un écrit mal rédigé peut créer un litige, fragiliser une preuve ou nuire à l’image de l’établissement.

    Le cours présente d’abord les principes et le style propres à l’écrit administratif, puis les principaux documents : lettre administrative et correspondances de service, compte rendu et procès-verbal, rapport et note de synthèse. Chaque leçon comporte des modèles commentés et des cas pratiques corrigés tirés du contexte nigérien.

    Objectifs d’apprentissage

    • Appliquer les règles du style administratif : objectivité, clarté, concision, courtoisie, prudence.
    • Présenter correctement une lettre administrative et en maîtriser les mentions obligatoires.
    • Rédiger une note de service, une circulaire, une convocation et un bordereau d’envoi.
    • Distinguer et rédiger un compte rendu et un procès-verbal.
    • Construire un rapport et une note de synthèse structurés et argumentés.

    Prérequis

    Bonne maîtrise de la langue française écrite (grammaire, orthographe, conjugaison) ; traitement de texte.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Principes, style et vocabulaire de la rédaction administrative
    2. Leçon 2 — La lettre administrative et les correspondances de service
    3. Leçon 3 — Le compte rendu et le procès-verbal
    4. Leçon 4 — Le rapport et la note de synthèse

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : CM 10 h, TD 0 h, TP 0 h, TPE 10 h ; 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (rédactions réalisées en TPE, 40 %) et examen terminal écrit consistant en la rédaction d’un document administratif à partir d’un dossier (60 %).

    Bibliographie

    • Gandouin J., Correspondance et rédaction administratives, Armand Colin.
    • Grevisse M., Goosse A., Le Bon Usage, De Boeck Supérieur (grammaire de référence).
    • Journal officiel de la République du Niger : textes législatifs et réglementaires (modèles de rédaction des actes administratifs).
    • Recueils de textes réglementaires de la BCEAO (www.bceao.int) : exemples d’instructions, de circulaires et d’avis.

  • Stratégie des entreprises

    Le cours Stratégie des entreprises (UE1 — Science fondamentale, semestre 4) prolonge la politique générale étudiée au semestre 3. Il s’intéresse aux grandes décisions qui engagent l’avenir d’une entreprise : se concentrer sur un métier ou se diversifier, croître seule ou par acquisition, s’internationaliser, nouer des alliances, intégrer les exigences du développement durable. Chaque notion est illustrée par des entreprises opérant au Niger et dans l’espace UEMOA (distribution, télécoms, mines, banques, agro-industrie) et reliée à ses conséquences pour la gestion des ressources humaines : compétences à acquérir, restructurations, intégration des équipes, dialogue social.

    Objectifs d’apprentissage

    • Établir un diagnostic stratégique d’une entreprise ou d’un groupe en vue de préparer une décision.
    • Distinguer spécialisation, intégration et diversification, ainsi que les modes de développement interne, externe et conjoint.
    • Analyser les forces de la globalisation et choisir une stratégie internationale adaptée.
    • Utiliser les modèles de portefeuille (BCG, McKinsey, Arthur D. Little) et raisonner en termes de création de valeur et de synergies.
    • Évaluer une opération de fusion-acquisition ou une alliance, et identifier leurs pièges.
    • Réagir de manière critique à l’actualité stratégique des entreprises et intégrer les enjeux sociaux et environnementaux.

    Prérequis

    Politique générale (S3), Économie et organisation des entreprises (S3), notions de base de comptabilité et d’analyse financière.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Stratégies de croissance : spécialisation, diversification et modes de développement
    2. Leçon 2 — Globalisation, stratégie internationale et chaîne de valeur
    3. Leçon 3 — Corporate strategy : segmentation, portefeuilles d’activités et synergies
    4. Leçon 4 — Fusions-acquisitions, alliances stratégiques et développement durable

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de cours magistral (CM), 6 h de travaux dirigés (TD), 0 h de TP et 20 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (40 % : quiz en ligne, étude de cas en TD, commentaire d’une actualité stratégique) et examen terminal écrit (60 %) sous forme de cas de synthèse.

    Bibliographie

    • Garrette B., Dussauge P., Durand R. et al., Strategor. Toute la stratégie d’entreprise, Dunod (éditions successives).
    • Johnson G., Whittington R., Scholes K., Angwin D., Regnér P., Fréry F., Stratégique, Pearson France (éditions successives).
    • Porter M. E., L’avantage concurrentiel, Dunod (trad. de Competitive Advantage, Free Press, 1985).
    • Dussauge P., Garrette B., Les stratégies d’alliance, Éditions d’Organisation, 1995.
    • Détrie J.-P., Ramanantsoa B., Stratégie de l’entreprise et diversification, Nathan, 1983.

  • Probabilités et recherche opérationnelle 2

    Ce cours de semestre 4 fait suite à la partie « probabilités » du semestre 3 et introduit la recherche opérationnelle (RO) : l’ensemble des méthodes mathématiques qui aident le gestionnaire à prendre la meilleure décision sous contraintes. Le chargé de projet y recourt constamment : choisir le plan de production d’une coopérative, tracer le réseau d’adduction le moins coûteux entre villages, ordonnancer les tâches d’un chantier avec la méthode PERT, sélectionner un investissement, répartir des intrants entre dépôts et communes ou affecter des équipes à des sites. Chaque méthode est présentée pas à pas sur des cas nigériens, avec les calculs détaillés.

    Objectifs d’apprentissage

    • Formuler un problème d’optimisation (variables, contraintes, objectif) et distinguer solution réalisable, optimale, borne et optimum local.
    • Modéliser une situation par un graphe et appliquer les algorithmes de coloration, de plus court chemin (Dijkstra) et d’arbre couvrant minimal (Kruskal).
    • Résoudre un programme linéaire par la méthode graphique et par le simplexe, interpréter le tableau final et le dual ; calculer une quantité économique de commande.
    • Ordonnancer un projet par la méthode PERT (dates, marges, chemin critique, PERT probabiliste) et choisir un investissement en univers déterministe (VAN, TRI, délai de récupération).
    • Appliquer les critères de décision en avenir incertain et résoudre des problèmes de transport et d’affectation.

    Prérequis

    Probabilités et recherche opérationnelle (S3) : dénombrement, probabilités, loi normale ; calcul algébrique et résolution de systèmes d’équations ; notions de mathématiques financières (actualisation).

    Plan du cours

    1. Concepts de l’optimisation combinatoire et théorie des graphes
    2. Programmation linéaire, algorithme du simplexe, dualité et gestion de stocks
    3. Ordonnancement par la méthode PERT et choix des investissements en univers déterministe
    4. Décision en avenir incertain, problèmes de transport et problèmes d’affectation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne et devoir de TD sur un cas complet de planification, 40 %) et examen terminal écrit (60 %), calculatrice et table de la loi normale autorisées.

    Bibliographie

    • Hillier, F. S. et Lieberman, G. J., Introduction to Operations Research, McGraw-Hill.
    • Taha, H. A., Operations Research: An Introduction, Pearson.
    • Project Management Institute, Guide du corpus des connaissances en management de projet (Guide PMBOK), PMI.
    • Quiry, P. et Le Fur, Y., Pierre Vernimmen — Finance d’entreprise, Dalloz.

  • Techniques de recherche d’emploi

    Le cours Techniques de recherche d’emploi prépare les étudiants de Licence Professionnelle en Banque Finance à réussir leur insertion professionnelle : stage de fin d’études, premier emploi dans une banque, un établissement financier, une institution de microfinance, une compagnie d’assurances, une société de gestion et d’intermédiation (SGI) ou un service financier d’entreprise. Le marché de l’emploi bancaire au Niger est sélectif : concours et tests écrits (banques, BCEAO), recrutements par cabinets, candidatures spontanées, cooptation. Le candidat doit savoir se présenter, démontrer ses compétences techniques (comptabilité bancaire, analyse crédit, opérations) et comportementales (rigueur, sens du service, éthique), et convaincre en entretien.

    Le cours est entièrement pratique : il se déroule en TP guidés au cours desquels chaque étudiant produit son propre dossier de candidature et s’entraîne à l’entretien. À l’issue du module, chacun dispose d’un bilan de compétences, d’un CV, d’une lettre de motivation, d’un profil professionnel en ligne et d’un argumentaire d’entretien.

    Objectifs d’apprentissage

    • Réaliser son bilan de compétences et formuler un projet professionnel réaliste dans la banque et la finance.
    • Identifier les canaux de recherche d’emploi et de stage au Niger et dans l’UEMOA, et organiser sa recherche.
    • Rédiger un CV clair, ciblé et sans erreur.
    • Rédiger une lettre de motivation, un e-mail de candidature et un profil professionnel en ligne adaptés à l’offre.
    • Préparer et conduire un entretien d’embauche et les tests de recrutement.

    Prérequis

    Maîtrise du français écrit, bureautique de base (traitement de texte, messagerie). Connaissance générale des métiers de la banque acquise en L1-L2.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Bilan de compétences, projet professionnel et canaux de recherche d’emploi
    2. Leçon 2 — Le curriculum vitae
    3. Leçon 3 — La lettre de motivation, l’e-mail de candidature et la présence en ligne
    4. Leçon 4 — L’entretien d’embauche et les tests de recrutement

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : CM 0 h, TD 0 h, TP 10 h, TPE 10 h ; 1 crédit. Évaluation par contrôle continu : dossier de candidature complet (bilan, CV, lettre, e-mail) noté sur grille (50 %) et simulation d’entretien filmée ou devant jury (50 %). Pas d’examen terminal écrit sauf décision contraire de l’établissement.

    Bibliographie

    • Bolles R. N., What Color Is Your Parachute?, Ten Speed Press (guide pratique de recherche d’emploi, mis à jour chaque année).
    • Agence Nationale pour la Promotion de l’Emploi (ANPE) du Niger : offres, conseils et programmes d’insertion.
    • APEC (Association pour l’emploi des cadres, France), guides en ligne sur le CV, la lettre de motivation et l’entretien (www.apec.fr).
    • BCEAO (www.bceao.int) : liste des établissements de crédit et SFD agréés dans l’UMOA et avis de recrutement.

  • Anglais technique 3

    Ce troisième module d’anglais technique est consacré à l’anglais de l’environnement informatique. Le gestionnaire des ressources humaines travaille aujourd’hui au quotidien avec des outils numériques : logiciel de paie, tableur, système d’information RH (SIRH), messagerie, plateformes de recrutement. Beaucoup de ces outils, de leurs notices et de leurs supports techniques (help desk) sont en anglais. Le cours donne les moyens de décrire un ordinateur et ses périphériques, de dialoguer avec un support technique anglophone, de comprendre une documentation et de formuler des recommandations techniques simples.

    Chaque leçon associe vocabulaire, point de grammaire utile (formation des mots, formes pour informer, conseiller et avertir, questions, comparatifs) et mises en situation : un service RH de Niamey qui équipe ses postes, sauvegarde ses dossiers du personnel ou choisit un logiciel. Les modules Anglais technique 1 et 2 constituent la base grammaticale ; Anglais technique 4 prolongera vers le multimédia, la programmation et les réseaux.

    Objectifs d’apprentissage

    • Nommer et décrire en anglais les composants d’un ordinateur et leurs fonctions.
    • Former des mots techniques avec les préfixes et utiliser synonymes, acronymes et abréviations.
    • Décrire les périphériques d’entrée/sortie, les touches du clavier et les caractéristiques d’un écran.
    • Donner des informations, des conseils et des avertissements (impératif, modaux, conditionnel).
    • Parler du stockage de masse et des sauvegardes, et formuler des recommandations techniques.
    • Décrire les fonctions d’un traitement de texte, d’un tableur et d’une base de données.

    Prérequis

    Connaissances de base en anglais (Anglais technique 1 et 2) ; usage courant d’un ordinateur.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Computer basics : composants, préfixes, synonymes et acronymes
    2. Leçon 2 — Input and output devices : clavier, écran, conseils et avertissements
    3. Leçon 3 — Mass storage and backups : stockage, sauvegardes et recommandations
    4. Leçon 4 — Software : traitement de texte, tableur, bases de données et SIRH

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP, 20 h de TPE (2 crédits). Contrôle continu (40 % : glossaire personnel, jeu de rôle avec un help desk, quiz) et examen terminal écrit (60 % : compréhension d’une notice, vocabulaire, rédaction d’une recommandation technique).

    Bibliographie

    • Santiago Remacha Esteras, Infotech: English for Computer Users, Cambridge University Press.
    • Santiago Remacha Esteras, Elena Marco Fabré, Professional English in Use: ICT, Cambridge University Press.
    • Eric H. Glendinning, John McEwan, Oxford English for Information Technology, Oxford University Press.
    • Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press.
    • Microsoft Support (support.microsoft.com), documentation en anglais des logiciels Office.

  • Politique générale et stratégie 2

    Ce cours prolonge « Politique générale et stratégie » du semestre 3, qui a présenté le diagnostic, les choix stratégiques et le pilotage. Il est consacré à la structure organisationnelle et à sa relation dynamique avec la stratégie. Une bonne stratégie échoue si l’organisation n’est pas adaptée : responsabilités floues, coordination insuffisante, décisions trop centralisées ou système d’information défaillant. Le cours présente les bases et les formes des organisations (y compris les organisations par projet, essentielles pour la filière), puis les facteurs de contingence (taille, environnement, technologie) et la manière dont les contraintes d’organisation, la dimension de l’entreprise et des marchés et le contexte international (UEMOA, CEDEAO, mondialisation) pèsent sur les décisions stratégiques.

    Objectifs d’apprentissage

    • Décrire les composantes d’une organisation et ses mécanismes de coordination (Mintzberg) ;
    • Comparer les structures fonctionnelle, divisionnelle, matricielle, par projet et en réseau, et leurs avantages et limites ;
    • Choisir la structure d’un projet (fonctionnelle, matricielle, projet dédié) selon le contexte ;
    • Expliquer la relation stratégie-structure (Chandler) et les théories de la contingence ;
    • Intégrer la taille de l’entreprise et des marchés et le contexte international dans une décision stratégique ;
    • Traiter un cas d’organisation de manière argumentée.

    Prérequis

    Politique générale et stratégie du semestre 3 (diagnostic stratégique, DAS, stratégies génériques, pilotage).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Les bases de l’organisation : composantes, coordination et paramètres de conception
    2. Leçon 2 — Les formes d’organisation : des structures fonctionnelles aux structures par projet
    3. Leçon 3 — La dynamique stratégie-structure : taille, environnement, technologie et système d’information
    4. Leçon 4 — Contraintes d’environnement et contexte international dans les décisions stratégiques

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD (études de cas), 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (étude de cas en groupe sur l’organigramme d’une entreprise ou d’un projet nigérien, quiz en ligne) pour 40 % et examen terminal (cas individuel) pour 60 %.

    Bibliographie

    • Mintzberg H., Structure et dynamique des organisations, Éditions d’Organisation, 1982.
    • Chandler A. D., Strategy and Structure: Chapters in the History of the American Industrial Enterprise, MIT Press, 1962.
    • Lawrence P. R. et Lorsch J. W., Organization and Environment, Harvard University Press, 1967.
    • Bartlett C. A. et Ghoshal S., Managing Across Borders: The Transnational Solution, Harvard Business School Press, 1989.
    • Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide), PMI.