École Privée d’Ingénierie du Niger — L’école du nouveau monde

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Semestre : Licence 2

  • Techniques d’expression écrite et orale 4

    Ce cours conclut le cycle « Techniques d’expression écrite et orale ». Après les bases (S1), les écrits professionnels courants (S2) et les écrits d’analyse — synthèse, compte rendu, rapport, argumentation chiffrée (S3) —, le semestre 4 prépare directement l’étudiant de Licence professionnelle Transport Logistique à son insertion professionnelle et aux situations orales à fort enjeu : candidater à un stage ou un emploi auprès d’un transitaire, d’un transporteur, d’un opérateur portuaire, d’une ONG ou d’une agence humanitaire ; passer un entretien ; présenter et défendre un travail devant un jury ; négocier un prix de fret ou un délai avec un transporteur ; désamorcer un conflit avec un client ou un chauffeur.

    Chaque leçon combine une méthode, des modèles commentés adaptés au contexte nigérien et des mises en situation corrigées. L’étudiant constitue au fil du semestre son propre dossier de candidature (CV, lettre) et prépare le support de sa future soutenance de stage.

    Objectifs d’apprentissage

    • Rédiger un CV clair et ciblé et une lettre de motivation personnalisée.
    • Préparer et conduire un entretien de stage ou d’embauche, y compris les questions difficiles.
    • Concevoir un exposé oral structuré avec un support visuel efficace et gérer le temps imparti.
    • Soutenir un rapport de stage et répondre aux questions d’un jury.
    • Mener une négociation professionnelle simple et gérer une situation conflictuelle.

    Prérequis

    TEO1152, TEO1253 et TEO2363 : écrits professionnels, rapport, argumentation, prise de parole.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Le curriculum vitae et la lettre de motivation
    2. Leçon 2 — Réussir un entretien de stage ou d’embauche
    3. Leçon 3 — L’exposé oral et la soutenance du rapport de stage
    4. Leçon 4 — Négocier et gérer les situations difficiles

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h CM, 6 h TD, 0 h TP, 20 h TPE (40 h, 2 crédits). Contrôle continu : dossier de candidature (CV + lettre), simulation d’entretien filmée ou jouée en TD, exposé oral de 10 minutes. Examen terminal : épreuve écrite (lettre de motivation à partir d’une offre, questions de méthode) et/ou épreuve orale selon l’organisation de l’établissement. Le quiz en ligne sert d’auto-évaluation.

    Bibliographie

    • Fisher, Roger, Ury, William et Patton, Bruce, Comment réussir une négociation (titre original Getting to Yes), Éditions du Seuil.
    • Guilloton, Noëlle et Cajolet-Laganière, Hélène, Le français au bureau, Office québécois de la langue française.
    • Mucchielli, Roger, La conduite des réunions, ESF éditeur.
    • Agence nationale pour la promotion de l’emploi (ANPE Niger) : ressources et offres d’emploi.

  • Technique du commerce international 3

    Ce cours de deuxième année (L2, semestre 3) consolide les fondamentaux du commerce international étudiés en L1 et donne à l’étudiant des méthodes et des outils opérationnels pour faire face aux situations de terrain. Un commercial ou un chargé de marketing qui vend ou achète à l’étranger doit savoir rédiger une offre avec le bon Incoterm, sécuriser l’encaissement ou le paiement, anticiper le dédouanement et organiser l’acheminement jusqu’au client. Au Niger, pays enclavé, ces compétences pèsent directement sur la marge : le transport et le passage portuaire à Cotonou ou Lomé, le transit routier sur plus de 1 000 km et les droits de douane représentent souvent une part considérable du prix de revient d’un produit importé.

    Le programme comprend quatre blocs, un par leçon : les Incoterms, les paiements sécurisés, les formalités et procédures douanières et la gestion de la supply chain. Il prépare le cours du semestre 4 consacré à la pratique des opérations d’import-export, au calcul de la marge export, aux contrats internationaux et aux appels d’offres internationaux.

    Objectifs d’apprentissage

    • Choisir l’Incoterm adapté à une opération et calculer un prix EXW, FCA, FOB, CFR, CIF, CPT, CIP, DAP ou DDP.
    • Comparer les techniques de paiement et mettre en œuvre un crédit documentaire conforme aux RUU 600.
    • Identifier le régime douanier adapté et calculer la valeur en douane et les droits et taxes d’une importation.
    • Organiser une chaîne logistique internationale (mode de transport, conteneur, corridor, délais) et calculer un coût de revient rendu et un point de commande.
    • Utiliser les outils numériques du commerce international (suivi des conteneurs, dédouanement informatisé, plateformes B2B).

    Prérequis

    Cours de Technique du commerce international de L1 (S1 et S2) : documents du commerce international, assurance transport, intégration régionale et tarif extérieur commun.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Les Incoterms® 2020 : répartition des frais, des risques et des formalités
    2. Leçon 2 — Les paiements sécurisés : remise documentaire, crédit documentaire et garanties
    3. Leçon 3 — Les formalités et procédures douanières : régimes, valeur en douane et liquidation
    4. Leçon 4 — La gestion de la supply chain internationale : transport, corridors, stocks et coûts

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, études de cas chiffrées en TD) pour 40 % et examen terminal écrit (cas de synthèse : offre, paiement, douane, logistique) pour 60 %.

    Bibliographie

    • Chambre de commerce internationale (ICC), Incoterms® 2020, publication ICC n° 723.
    • Chambre de commerce internationale (ICC), Règles et usances uniformes relatives aux crédits documentaires (RUU 600), publication ICC n° 600.
    • Legrand G., Martini H., Management des opérations de commerce international, Dunod.
    • Code des douanes de l’UEMOA (règlement relatif au Code des douanes communautaire) et Code des douanes du Niger.
    • Organisation mondiale des douanes, Système harmonisé de désignation et de codification des marchandises (www.wcoomd.org).

  • Logiciel bureautique 3

    Le module Logiciel bureautique (partie 3) clôt la progression engagée au S2 (fichiers, traitement de texte, initiation au tableur) et au S3 (fonctions logiques et de recherche, organisation des données, tableaux de bord). Au S4, les 10 heures de travaux pratiques visent l’autonomie professionnelle : analyser rapidement de gros volumes d’expéditions avec les tableaux croisés dynamiques, simuler et optimiser (valeur cible, scénarios, solveur appliqué à un problème de transport), présenter ses résultats à l’oral avec un logiciel de présentation, et intégrer l’ensemble des outils (publipostage, liaisons, PDF, travail collaboratif dans le cloud) dans un mini-projet de synthèse préparant le stage de fin d’études. Les manipulations sont décrites pour Microsoft Excel et PowerPoint en français ; elles se transposent à LibreOffice Calc et Impress.

    Objectifs d’apprentissage

    • Construire, filtrer et mettre en forme des tableaux croisés dynamiques et des graphiques croisés dynamiques.
    • Utiliser la valeur cible, le gestionnaire de scénarios et le solveur pour éclairer une décision logistique.
    • Concevoir une présentation professionnelle sobre et la présenter à l’oral.
    • Faire circuler l’information entre tableur, traitement de texte et présentation, et travailler à plusieurs sur un document partagé en sécurité.
    • Livrer un dossier complet (classeur, rapport, présentation) conforme à une grille d’évaluation.

    Prérequis

    Logiciel bureautique S2 et S3 : formules, références absolues, SI, RECHERCHEV, tableaux structurés, graphiques. Notions de coût de revient du transport.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Tableaux croisés dynamiques : analyser les expéditions
    2. Leçon 2 — Simulation et optimisation : valeur cible, scénarios et solveur
    3. Leçon 3 — Logiciel de présentation : concevoir et présenter un exposé professionnel
    4. Leçon 4 — Intégration des outils et travail collaboratif : mini-projet de synthèse

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 0 h de CM, 0 h de TD, 10 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE), soit 20 h pour 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (livrables des TP guidés) et examen terminal pratique : mini-projet de synthèse (classeur d’analyse, note de synthèse et présentation orale de 5 minutes) évalué sur grille.

    Bibliographie

    • Microsoft, aide en ligne d’Excel : « Créer un tableau croisé dynamique », « Utiliser le Solveur », « Valeur cible » (support.microsoft.com).
    • Microsoft, aide en ligne de PowerPoint et de OneDrive (support.microsoft.com).
    • Documentation officielle LibreOffice Calc et Impress (help.libreoffice.org).
    • Michael Alexander, Richard Kusleika et John Walkenbach, Excel 2019 Bible, Wiley.
    • Garr Reynolds, Presentation Zen, New Riders.

  • Stratégie marketing et plan d’action commerciale 3

    En deuxième année (semestre 3), l’ECU « Stratégie marketing et plan d’action commerciale » porte sur l’outil qui alimente toute décision marketing : l’étude de marché. Un plan d’action commercial n’est solide que s’il repose sur une information fiable sur les clients, les concurrents et l’environnement. Ce cours présente d’abord le rôle, les types et la démarche d’une étude de marché, puis deux familles de méthodes : l’étude documentaire (exploiter des données existantes, internes et externes, y compris les statistiques des réseaux sociaux) et les études qualitatives (entretiens individuels, réunions de groupe, techniques projectives, observation, netnographie). Les exemples portent sur des marchés nigériens : boissons locales, téléphonie et mobile money, commerce en ligne, services éducatifs. Les études quantitatives, le système d’information marketing, les panels et les tests sont traités au semestre 4 (SMC2432), qui fait suite à ce cours.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le rôle d’une étude de marché et évaluer la valeur de l’information pour une décision.
    • Transformer un problème de décision en objectifs d’étude et rédiger un brief et un budget d’étude.
    • Rechercher, évaluer et exploiter des sources documentaires internes, externes et numériques.
    • Estimer la taille d’un marché par la méthode des ratios en chaîne.
    • Concevoir un guide d’entretien, conduire un entretien et réaliser une analyse de contenu.
    • Choisir et organiser une réunion de groupe, une technique projective, une observation ou une netnographie.

    Prérequis

    L1 Gestion commerciale, en particulier les cours de fondements du marketing et d’étude de marché et SMC1132/SMC1232 (marketing mix, plan d’action commercial).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Généralités sur l’étude de marché : rôle, types et démarche
    2. Leçon 2 — L’étude documentaire : sources, évaluation et estimation d’un marché
    3. Leçon 3 — Les études qualitatives (1) : l’entretien individuel et l’analyse de contenu
    4. Leçon 4 — Les études qualitatives (2) : réunions de groupe, techniques projectives, observation et netnographie

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE ; 2 crédits. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, dossier de groupe : recherche documentaire et trois entretiens analysés) pour 40 % et examen terminal écrit pour 60 %.

    Bibliographie

    • Giannelloni J.-L., Vernette É., Études de marché, Vuibert.
    • Evrard Y., Pras B., Roux E., Market : fondements et méthodes des recherches en marketing, Dunod.
    • Malhotra N., Études marketing, Pearson Education France.
    • Lendrevie J., Lévy J., Mercator : tout le marketing à l’ère numérique, Dunod.
    • Code international ICC/ESOMAR des études de marché, d’opinion et sociales et de l’analyse de données ; Institut National de la Statistique du Niger (INS), publications statistiques.

  • Langue vivante 4

    Ce quatrième et dernier module de Langue vivante (anglais) vise le niveau B1+ / B2 du CECRL et prépare l’étudiant aux situations de communication orale et écrite d’un cadre intermédiaire de la logistique : participer à une réunion, présenter des indicateurs de performance, négocier un tarif de transport, traiter un incident et une réclamation (avarie, perte, retard) avec l’assureur ou le transporteur, et enfin postuler en anglais auprès d’une entreprise internationale, d’une agence des Nations unies (PAM/WFP, UNHCR, UNICEF) ou d’une ONG. Il réinvestit les acquis des semestres 1 à 3 (chiffres, e-mails, documents, Incoterms, douane, passif, conditionnel, description de tendances) et met l’accent sur l’aisance, la précision et la politesse stratégique.

    Objectifs d’apprentissage

    • Participer à une réunion en anglais : donner son avis, exprimer l’accord ou le désaccord, interrompre, résumer et fixer des actions.
    • Structurer et présenter oralement des indicateurs logistiques (taux de service, délais, coûts).
    • Conduire une négociation simple (tarif, volume, délai de paiement) avec les formules de proposition, de concession et de conclusion.
    • Rédiger une notification d’incident et une lettre de réclamation ; comprendre le vocabulaire de l’assurance et de la responsabilité du transporteur.
    • Rédiger un CV et une lettre de motivation en anglais et répondre aux questions classiques d’un entretien d’embauche, notamment dans la logistique humanitaire.

    Prérequis

    Langue vivante S1, S2 et S3 (LVI1151, LVI1251, LVI2361) : temps verbaux, passif, conditionnel, e-mails, documents de transport, Incoterms et vocabulaire douanier.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Réunions et présentations professionnelles en anglais
    2. Leçon 2 — Négocier avec un transporteur ou un fournisseur
    3. Leçon 3 — Gérer un incident, une réclamation et un sinistre
    4. Leçon 4 — Carrière et logistique humanitaire : CV, lettre de motivation et entretien en anglais

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : CM 10 h, TD 0 h, TP 0 h, travail personnel (TPE) 10 h, soit 20 h (1 crédit). Contrôle continu (40 %) : présentation orale de 3 minutes d’indicateurs logistiques et jeu de rôle de négociation. Examen terminal écrit (60 %) : compréhension d’un document, rédaction d’une lettre de réclamation ou d’une lettre de motivation (150 mots environ), exercices de langue.

    Bibliographie

    • Marion Grussendorf, English for Logistics, Oxford University Press (Express Series).
    • Simon Sweeney, English for Business Communication, Cambridge University Press.
    • Paul Emmerson, Email English, Macmillan.
    • Logistics Cluster (Programme alimentaire mondial), Logistics Operational Guide (LOG), en ligne : log.logcluster.org.
    • Acte uniforme OHADA relatif aux contrats de transport de marchandises par route (2003) ; Convention CMR (Genève, 1956).

  • Fondements et concepts – Étude de marché 3

    En deuxième année, le module « Fondements et concepts – Étude de marché » se consacre aux études de marché, outil par lequel l’entreprise écoute son marché avant de décider. Ce cours du semestre 3 en présente les bases : pourquoi et comment on mène une étude, comment exploiter les informations déjà existantes (étude documentaire) et comment comprendre en profondeur les motivations, freins et perceptions des consommateurs grâce aux études qualitatives (entretiens individuels, réunions de groupe, techniques projectives, observation et netnographie). Le cours du semestre 4 complétera ce programme avec les études quantitatives, le système d’information marketing, les panels et les tests.

    Les exemples portent sur des situations nigériennes : lancement d’un produit alimentaire local, service de livraison, offre télécom, commerce en ligne via Facebook et WhatsApp. Une attention particulière est portée à l’éthique et à la protection des données personnelles des personnes interrogées.

    Objectifs d’apprentissage

    • Expliquer le rôle d’une étude de marché et distinguer les grands types d’études.
    • Maîtriser le déroulement d’une étude : du problème de décision au rapport, en passant par le brief, le cahier des charges, le budget et le calendrier.
    • Rechercher, évaluer et exploiter des sources documentaires internes, externes et numériques ; estimer un marché par la méthode des ratios en chaîne.
    • Concevoir et conduire des entretiens individuels, puis en réaliser l’analyse de contenu.
    • Organiser une réunion de groupe et utiliser les techniques projectives et l’observation, y compris en ligne.

    Prérequis

    Cours de L1 « Fondements et concepts – Étude de marché » (S1 et S2) : marché, comportement du consommateur, segmentation, concurrence.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Généralités sur l’étude de marché
    2. Leçon 2 — L’étude documentaire
    3. Leçon 3 — Les études qualitatives : l’entretien individuel
    4. Leçon 4 — Les études qualitatives de groupe, techniques projectives et observation

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de cours magistral (CM), 0 h de TD, 0 h de TP, 10 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne et réalisation, en travail personnel, d’un guide d’entretien et de deux entretiens analysés, 40 %) et examen terminal écrit (60 %).

    Bibliographie

    • Giannelloni J.-L., Vernette É., Études de marché, Vuibert.
    • Evrard Y., Pras B., Roux E., Market : fondements et méthodes des recherches en marketing, Dunod.
    • Malhotra N., Études marketing avec SPSS, Pearson Education.
    • Lendrevie J., Lévy J., Mercator : tout le marketing à l’ère numérique, Dunod.
    • ICC/ESOMAR, Code international ICC/ESOMAR des études de marché, études sociales et d’opinion et de l’analyse de données (www.esomar.org).

  • Mathématiques générales 2

    Ce cours de Mathématiques générales (MGE2453) du semestre 4 fait suite au cours MGE2353 du semestre 3 (fonctions, optimisation, matrices et systèmes linéaires). Il introduit les outils de la recherche opérationnelle les plus utilisés en logistique : la programmation linéaire (répartir des ressources limitées entre plusieurs activités), le problème de transport (affecter des tonnages de plusieurs origines vers plusieurs destinations au moindre coût) et la théorie des graphes (trouver l’itinéraire le plus court, planifier une opération et identifier son chemin critique). Les applications sont tirées du contexte nigérien : acheminement depuis les ports de Cotonou, Lomé et Abidjan, préparation de kits humanitaires dans un entrepôt de Niamey, dédouanement et convoi sur le corridor.

    Objectifs d’apprentissage

    • Traduire un problème de décision logistique en programme linéaire (variables, objectif, contraintes).
    • Résoudre graphiquement un programme linéaire à deux variables et interpréter les contraintes saturées.
    • Construire une solution de base d’un problème de transport (coin nord-ouest, moindre coût) et l’améliorer.
    • Appliquer l’algorithme de Dijkstra à un réseau routier.
    • Calculer les dates au plus tôt, au plus tard, les marges et le chemin critique d’un projet (PERT).

    Prérequis

    Cours MGE2353 (S3) : équations, inéquations, représentation de droites, systèmes linéaires, calcul matriciel.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Modélisation par la programmation linéaire
    2. Leçon 2 — Résolution graphique et interprétation économique
    3. Leçon 3 — Le problème de transport : solutions de base et amélioration
    4. Leçon 4 — Graphes : plus court chemin et ordonnancement de projet (PERT)

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 14 h de CM, 6 h de TD, 0 h de TP et 20 h de TPE (40 h, 2 crédits). Évaluation : contrôle continu (TD notés, interrogation, quiz en ligne) et examen terminal écrit. L’utilisation d’un tableur avec solveur est encouragée en travail personnel pour vérifier les résultats.

    Bibliographie

    • Faure R., Lemaire B., Picouleau C., Précis de recherche opérationnelle, Dunod.
    • Hillier F. S., Lieberman G. J., Introduction to Operations Research, McGraw-Hill.
    • Taha H. A., Operations Research: An Introduction, Pearson.
    • Sydsæter K., Hammond P., Mathématiques pour l’économie, Pearson Education.

  • Analyse mathématique 1

    Ce cours d’analyse mathématique du semestre 3 donne aux futurs commerciaux et chargés de marketing digital les outils de calcul indispensables aux disciplines quantitatives de la licence : gestion commerciale, comptabilité, statistique, recherche opérationnelle. Il vise aussi à développer le raisonnement : poser un problème, le mettre en équation, résoudre avec rigueur et interpréter le résultat.

    Le programme porte sur les équations et inéquations à une et à deux inconnues, les systèmes d’équations linéaires du premier degré à deux inconnues et les systèmes d’inéquations linéaires à deux inconnues. Chaque notion est appliquée à des situations commerciales concrètes de Niamey : seuil de rentabilité d’une boutique, choix entre deux forfaits mobiles, prix d’équilibre sur un marché, prix de billets d’un concert, contraintes budgétaires d’une campagne Facebook et radio. Le cours du semestre 4 prolongera ces bases (suites, fonctions, dérivées et intégrales).

    Objectifs d’apprentissage

    • Résoudre des équations du premier et du second degré et des équations rationnelles simples.
    • Résoudre des inéquations à une inconnue à l’aide de tableaux de signes.
    • Résoudre un système de deux équations linéaires par substitution, combinaison, déterminant et graphiquement, et en discuter l’existence de solutions.
    • Représenter graphiquement l’ensemble des solutions d’une inéquation et d’un système d’inéquations à deux inconnues.
    • Mettre en équation des problèmes commerciaux (rentabilité, prix, équilibre, budget) et interpréter les résultats.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent : calcul littéral, identités remarquables, fractions, représentation d’une droite dans un repère.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Équations à une inconnue : premier degré, second degré et équations rationnelles
    2. Leçon 2 — Inéquations à une inconnue et tableaux de signes
    3. Leçon 3 — Équations à deux inconnues et systèmes linéaires du premier degré
    4. Leçon 4 — Inéquations et systèmes d’inéquations linéaires à deux inconnues

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h de CM, 0 h de TD, 0 h de TP, 10 h de TPE ; 1 crédit. Le travail personnel repose sur les exercices corrigés de chaque leçon. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne et devoir, 40 %) et examen terminal écrit (60 %). Calculatrice autorisée.

    Bibliographie

    • Planche A., Mathématiques pour économistes. Analyse, Dunod.
    • Planche A., Mathématiques pour économistes. Algèbre, Dunod.
    • Liret F., Martinais D., Analyse 1re année, Dunod.
    • Sydsæter K., Hammond P., Mathématiques pour l’économie, Pearson.

  • Recherche opérationnelle 1

    La recherche opérationnelle (RO) regroupe les méthodes mathématiques qui aident un décideur à choisir la « meilleure » action possible sous contraintes : quelle quantité produire, comment répartir un budget publicitaire, quel itinéraire de livraison retenir. Pour un futur commercial ou chargé de marketing digital, ces outils sont très concrets : répartir un budget entre Facebook, TikTok et la radio, organiser la tournée d’un livreur dans Niamey, choisir le mix de produits d’une petite unité de transformation de jus locaux qui maximise la marge.

    Ce premier cours (semestre 3) introduit la programmation mathématique : rappels indispensables sur la résolution des systèmes d’équations linéaires (pivot de Gauss, règle de Cramer, calcul matriciel), modélisation d’un problème sous forme de programme linéaire, résolution graphique des problèmes de maximisation et de minimisation, méthode du simplexe (primal et dual), puis premiers éléments de la théorie des graphes. Le cours du semestre 4 approfondira les graphes (chemins, ordonnancement, flots, affectation) et le problème de transport.

    Objectifs d’apprentissage

    • Résoudre un système d’équations linéaires par substitution, pivot de Gauss, règle de Cramer et inversion de matrice.
    • Traduire un problème commercial ou de production en programme linéaire (variables, fonction objectif, contraintes).
    • Résoudre graphiquement un programme linéaire à deux variables, en maximisation comme en minimisation.
    • Appliquer l’algorithme du simplexe et interpréter le tableau final (solution, variables d’écart, coûts d’opportunité).
    • Écrire le dual d’un programme linéaire et interpréter les prix duaux (valeur marginale d’une ressource).
    • Utiliser le vocabulaire de base des graphes et construire un arbre couvrant de poids minimal.

    Prérequis

    Baccalauréat ou équivalent : calcul algébrique, équations du premier degré, représentation de droites dans un repère. Le cours d’analyse mathématique du même semestre (équations et inéquations à deux inconnues) est un bon complément.

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Systèmes d’équations linéaires : pivot de Gauss, Cramer et calcul matriciel
    2. Leçon 2 — Programmation linéaire : modélisation et résolution graphique (maximisation et minimisation)
    3. Leçon 3 — Méthode du simplexe : problème primal et problème dual
    4. Leçon 4 — Éléments de la théorie des graphes

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire (maquette) : 10 h de cours magistral (CM), 0 h de TD, 0 h de TP et 10 h de travail personnel de l’étudiant (TPE) ; 1 crédit. Les exercices corrigés de chaque leçon constituent le travail personnel attendu. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne et devoir sur table, 40 %) et examen terminal écrit (60 %) portant sur des exercices de calcul et de modélisation. Calculatrice autorisée.

    Bibliographie

    • Hillier F. S., Lieberman G. J., Introduction to Operations Research, McGraw-Hill.
    • Taha H. A., Operations Research: An Introduction, Pearson.
    • Faure R., Lemaire B., Picouleau C., Précis de recherche opérationnelle, Dunod.
    • Planche A., Mathématiques pour économistes, Dunod.

  • Mathématiques financières 4

    Dernier volet des mathématiques financières (S4, UE5 « Outils de gestion 4 »), ce cours applique l’actualisation (S2) et le calcul du coût du financement (S3) à la décision d’investissement. Faut-il acheter un nouvel ensemble routier pour le corridor Cotonou–Niamey ? Construire un entrepôt ou continuer à louer ? Choisir un chariot élévateur diesel ou électrique ? Renouveler la flotte maintenant ou dans deux ans ? L’étudiant apprend à construire les flux de trésorerie d’un projet puis à l’évaluer par les critères de la VAN, de l’indice de profitabilité, du délai de récupération et du TRI, en tenant compte de l’impôt, de l’inflation et du risque.

    Objectifs d’apprentissage

    • Construire l’échéancier des flux nets de trésorerie d’un projet (CAF, BFR, valeur résiduelle).
    • Calculer et interpréter VAN, indice de profitabilité et délais de récupération.
    • Calculer un TRI et arbitrer entre projets exclusifs, y compris de durées différentes.
    • Choisir un équipement par le coût annuel équivalent.
    • Intégrer l’inflation et conduire une analyse de sensibilité simple.

    Prérequis

    Mathématiques financières S1 à S3 (actualisation, annuités, taux actuariel) ; notions de comptabilité générale (amortissements, résultat).

    Plan du cours

    1. Leçon 1 — Projet d’investissement et flux de trésorerie
    2. Leçon 2 — Valeur actuelle nette, indice de profitabilité et délai de récupération
    3. Leçon 3 — Taux de rendement interne et comparaison de projets
    4. Leçon 4 — Décisions logistiques : coût annuel équivalent, inflation et sensibilité

    Modalités d’évaluation

    Volume horaire : 10 h de CM, 0 h de TD, 0 h de TP et 10 h de travail personnel (TPE), soit 20 h pour 1 crédit. Évaluation : contrôle continu (quiz en ligne, étude de cas à rendre) et examen terminal écrit (étude de projet chiffrée).

    Bibliographie

    • Pierre Vernimmen, Pascal Quiry, Yann Le Fur, Finance d’entreprise, Dalloz.
    • Richard A. Brealey, Stewart C. Myers, Franklin Allen, Principles of Corporate Finance, McGraw-Hill.
    • Aswath Damodaran, Applied Corporate Finance, Wiley.
    • Acte uniforme OHADA relatif au droit comptable et à l’information financière (SYSCOHADA révisé), 2017.